|
|
КСП 6 класс. КСП 6кл.№1. Урок 1) (тема урока) Раздел І. В человеке все должно быть прекрасно
Средняя общеобразовательная школа имени С.Адамбекова
Краткосрочный план для педагога организаций среднего образования
Здравствуй, осень золотая! (Урок 1)
(тема урока)
Раздел:
|
І. В человеке все должно быть прекрасно
|
ФИО педагога
|
Ахтаев А.Б.
|
Дата:
|
01-02.09.2022 г.
|
Класс: 6
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Здравствуй, осень золотая! (Урок 1)
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
6.1.1.1 - понимать основную информацию сообщения продолжительностью до
2-4 минут, определяя ключевые слова;
6.4.3.1 - представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием ИКТ;
|
Цели урока
|
Учащиеся смогут: - понимать основную информацию сообщения, определяя ключевые слова;; - определять основную мысль стихотворения;
- уметь применять прилагательные; описывать осень;
- представлять информацию в виде иллюстраций.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
(0-2 мин)
|
I. Орг. момент Создание коллаборативной среды.
|
Готовится к уроку
|
|
|
Середина урока
(25-27 мин)
|
II. Актуализация знаний.
Учитель предлагает учащимся рассказать о лете, летних каникулах и ответить на вопросы:
- Какие встречи, события, истории запомнились?
- Какие чувства вызывает у вас осень, первое сентября?
- Что вы ожидаете от осени, нового учебного года?
Ключевые слова и фразы: каникулы, первое сентября, День знаний, школа, золотая осень, кластер, имя
прилагательное. Задание. Дополните кластер к слову сентябрь.
  осень школа
сентябрь
 
 
|
Отвечает на вопросы. Высказывает свое мнение.
Подбирает ассоциации к слову сентябрь.
|
ФО.
ФО.
|
Слайды
Слайды
|
|
III. Изучение нового материала.
1. Вспомни правило.
Имя прилага́тельное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму.
2.Упражнение 2. Выразительно прочитайте стихотворение В.И.Лебедева-Кумача. Какова основная мысль стихотворения? Выпишите ключевые слова и словосочетания.3. Упражнение 3. Какова тональность стихотворения «Здравствуй, школа!»? Какие средства языка: слова, знаки препинания, порядок слов – помогают выразить это настроение? Какими красками вы бы нарисовали иллюстрацию к стихотворению? Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово школа? Запишите их. IV. Освоение изученного материала. Упражнение 4. Найдите в тексте прилагательные. К какому существительному они относятся? Запишите и выделите окончания прилагательных и существительных. Образец: учебный год V. Закрепление изученного материала. Упражнение 5(1). Прочитайте стихотворение без имен прилагательных. Что изменилось? Сделайте вывод о роли прилагательных.
|
Слушает правило, записывает примеры.
Выразительно читает стихотворение. Определяет его основную мысль. Выписывает ключевые слова и словосочетания.
Отвечает на вопросы. Подбирает ассоциации к слову школа.
Находит в тексте прилагательные.
Запишет и выделит окончания прилагательных и существительных.
Делает вывод о роли прилагательных.
|
ФО.
ФО.
ФО.
ФО.
ФО.
|
Слайды
Слайды
Слайды
Слайды
Слайды
|
Конец урока
(3 мин)
|
VІ. Домашнее задание: Составьте синквейн к слову осень. Рефлексия - Поняли ли сегодняшний урок? - Что понравилось больше? - Что бы вы изменили? Метод «Телеграмма».
|
Письменное выполнение задания в тетради
|
ФО.
|
Учебник
|
«Тексерілді» ................................... ДОЖЖО: Р.Сүйінбай «...........» ............... 2022 ж.
(қолы) |
|
|
Скачать 1.03 Mb.