Главная страница
Навигация по странице:

  • Деятели древней греко-римской культуры

  • Деятели Возрождения

    		•

    урорк. Урок 1 Учитель Дулуш Ч. С. Тема Науки, изучающие организм человека анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования


    Скачать 17.3 Kb.
    НазваниеУрок 1 Учитель Дулуш Ч. С. Тема Науки, изучающие организм человека анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования
    Анкорурорк
    Дата30.08.2022
    Размер17.3 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаurok_1_0.docx
    ТипУрок
    #656474

    Урок № 1 Учитель : Дулуш Ч.С.

    Тема:Науки, изучающие организм человека: анато­мия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.

    Задачи: раскрыть двойственную биосоциальную природу человека, показать черты, роднящие человека с миром животных, и принципиальные отличительные особенности людей, позволившие им создать цивилизованное общество; охарактеризовать предмет и методы наук анатомии, физиологии, гигиены и психологии.

    Оборудование: модель торса человека, таблицы с изображением внутренних органов человека и млекопитающих животных; таблицы с изображением фистульных животных; психологическая таблица с изображением иллюзий.
    Ход урока.

    I. Организационный момент.

    II. Изучение нового материала

    1. Человек как звено в ряду живых существ: общность в проявлении основных биологических функций, клеточном строении; схожесть плана строения организма человека и млекопитающих животных. (Беседа с использованием таблиц.)

    2. Специфические особенности человека: прямохождение, наиболее совершенное развитие мозга, способность к трудовой деятельности, создание социальной и техногенной среды, дающей возможность расширить пищевые и энергетические ресурсы; способность к устной и письменной речи, позволяющей наладить связь между членами общества, передавать знания и опыт предшествующих поколений; рефлексия и возможность контролировать собственное поведение. (Рассказ учителя.)

    3. Предмет изучения и методы анатомии. Предмет изучения и методы физиологии. (Рассказ учителя с демонстрацией анатомических таблиц и изображений фистульных животных.)

    4. Предмет изучения и методы психологии. Роль самонаблюдений. (Рассказ учителя с демонстрацией таблиц и простейших опытов, например иллюзия Аристотеля и др.) Влияние социальных условий на поведение людей. Анализ причин, позволяющих отнести психологию и к социальным наукам. (Объяснение учителя с элементами беседы.)

    1. Гигиена как раздел медицины, выявляющий влияние природной и социальной среды, труда и отдыха на организм человека с целью охраны здоровья населения. Методы гигиены. (Рассказ учителя.)

    2. Роль санитарной службы, санитарный надзор, права и обязанности санитарного инспектора и населения. (Рассказ учителя.)

    3. Деятели древней греко-римской культуры

      Ученый
      Время жизни
      Основные идеи, вклад в науку

      Гераклит
      VI—V вв. до н. э.
      Считал, что организмы развиваются по законам природы. Мир меняется

      Аристотель
      384—322 гг. до н. э.
      Ввел термин «организм», основал сравнительную анатомию и эмбриологию, связал душевную деятельность с функциями телесных органов

      Гиппократ
      ок.460 — ок. 377 гг. до н. э.
      Основатель медицины и ее раздела — гигиены

      Гален Клавдий
      130 — ок. 200 гг. н. э.
      Описал внутреннее строение людей и животных, определил функции многих органов

    4. Деятели Возрождения

      Ученый
      Время жизни
      Вклад в науку

      Везалий Андреас
      1514— 1564 гг.
      Описал строение скелета и внутренних органов человека, доказал, что левая и правая части сердца изолированы

      Гарвей

      Уильям
      1587— 1657 гг.
      Ввел в физиологию экспериментальные методы и математические расчеты. Открыл два круга кровообращения

    5. Далее целесообразно отметить Антония ван Левенгука, а также напомнить о системе Карла Линнея.

    6. Развитие анатомии, физиологии и гигиены с начала XIX в. до наших дней дать кратко, поскольку к этому вопросу будем возвращаться на протяжении всего курса.



    III. Закрепление знаний

    Фронтальный опрос по вопросам, помещенным в начале и в конце параграфа.
    IV. Задание на дом

    Прочитать статью «Как работать с учебником». Изучить § 1. Освоить определения наук анатомии, физиологии, психологии, гигиены.

    написать администратору сайта