кОНСПЕКТ УРОКА ПО КУБАНОВЕДЕНИЮ ИТАЛЬЯНСКИЕ КОЛОНИИ. конспект урока. Урок 18 Тема урока Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа Тип урока Изучение нового материала
 Скачать 40 Kb.
|
|
Раздел 2. История Кубани IV- XVI в.в. Тема 7. Кубань в 13-15 веках: между ордынцами и генуэзцами. Урок № 18 Тема урока: Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа Тип урока: Изучение нового материала. Методы: словесный, наглядный Цель урока: дать понятие о торговом соперничестве Венеции и Генуи, о сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами, познакомить с итальянскими колониями на Кубани, раскрыть особенности управления колониями Планируемые результаты: Предметные – называть причины проникновения итальянцев на Кубань, показывать на карте генуэзские колонии,знать особенности управления колониями. Личностные – Метапредметные - воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ. Основные термины и понятия: консул, колонии Оборудование: презентация Microsoft PowerPoint,” карта Ход урока I. Организационный момент - Приветствие. Слайд 1. Сегодня мы совершим путешествие и сделаем много новых открытий. ІІ. Мотивация к учебной деятельности. Слайд 2. Кроссворд. Учащиеся раскрывают значение слов в кроссворде, остаются два слова незнакомых ( Италия и колонии). Вопрос классу: Какое отношение они имеют к кубановедению. Обсудить значение слов Слайд 3. ( колонии) Колония – это поселение, основанное за пределами государства Колонизация – освоение и заселение новых территорий внутри или вне своей страны III. Сообщение темы и целей урока. Слайд 4.( Тема урока) Мы сегодня будем говорить об итальянских колониях Причерноморья 1. Торговое соперничество Венеции и Генуи на берегах Черного и Азовского морей. С XIII-XVI вв. началось мирное проникновение на эти территории итальянского купечества. Итальянцы стремились расширить свою торговую деятельность, рынки сбыта и извлечь из этого максимальную прибыль. Первоначально существовала конкуренция между крупными торговыми центрами: Генуей и Венецией. Первоначально соперничество складывалась в пользу Венеции. После того как генуэзцы в 1260 г. оказали помощь Византии в восстановлении от ущербов крестового похода византийскую империю. Михаил Палеолог заключил с властями Генуи договор, по которому генуэзские купцы получили право на плавание и торговлю в Черном и Азовском морях. 2.Генуэзские колонии на восточном берегу Черного моря и в Приазовье. Начиная с 1261 г. на территории от Таны (Азов) до Себастополиса (Сухуми) появляется 39 итальянских факторий, большинство из которых основаны генуэзцами (территория современной Кубани с 1318 г. носила название Зихии). В 1266 г. представители Генуи договорились с Золотой Ордой о передаче им во владение Кафы (современная Феодосия в Крыму), становилась административным центром Генуэзской торговой республики. ). Всего на Кавказе насчитывалось 39 итальянских колоний. Работа с картой: учащиеся находят современные города на месте колоний Монлако, Копа, Матрега, Мапа, Бата. Наиболее значимые торговые центры город Матрега (Таматарха или Тмутаракань) Мапа (Анапа) и Ло-Копа (Славянск – на - Кубани). К концу XIV в генуэзцы полностью овладели черноморской торговлей. Ребята, назовите товары, которые генуэзцы вывозили и ввозили на берега Причерноморья. вывозили – зерно, соль, кожу, меха, воск, мед, лес, рыбу, икру, рабов привозили – специи, ткани, оливки, масло, украшения Среди торговых операций генуэзцев особое место занимала работорговля. Рабами становились военнопленные, жертвы морского разбоя, бедняки, не сумевшие вовремя расплатиться с долгами. Работорговля была очень выгодным занятием и приносила доход всем, кто с ней соприкасался. самостоятельная работа учащихся (соединить колонии и современные города ) Учитель Кто проживал на этих территориях? Состав населения был чрезвычайно пестрым: греки, армяне, русские, евреи, татары. Они обладали определенными юридическими правами, свободно могли исповедовать религию, несли военную и гражданскую службу, участвовали в совместных торговых компаниях. Периодически колонии подвергались разорению со стороны татар. Работа по тексту учебника + карточки ложный текст. Обсуждение выполненной работы Повторение и закрепление знаний. Слайд 5. Задание. Обсуждение Выставление отметок Учитель: Наше путешествие не заканчивается вы каждый на своем корабле продолжите путь по собственному маршруту. Домашнее задание. 1. параграф 17 пункт.1,2 2. составить 5 вопросов со слов: Когда… С какой целью… Почему… Кто… Кем… 3. составить рассказ от имени купца об одном из своих путешествий «Приключение торгового каравана в пути из Генуи в Кафу”. Рефлексия. |