решение задач. Розвязання задач 9 клас відкритий урок. Урок 25. Практична робота. Розвязування задач на обчислення. 9 клас Цілі
 Скачать 87.12 Kb.
|
|
Урок 25. Практична робота. Розв’язування задач на обчислення. 9 клас Цілі: навчальна: формувати вміння розробляти таблиці із використанням посилань різних типів; розвивальна: розвивати вміння використовувати отримані знання в різних ситуаціях під час роботи за комп'ютером; виховна: виховувати інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки. Тип уроку: застосування знань, умінь та навичок. Обладнання та наочність: комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація. Програмне забезпечення:Табличний процесор,браузер. Хід уроку І. Організаційний етап привітання перевірка присутніх перевірка готовності учнів до уроку ІІ. Перевірка домашнього завдання Тестування у програмі ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності — Ви, напевне, вже хочете спробувати застосувати здобуті знання на практиці. Але для цього потрібно пригадати основні терміни й поняття. IV. Формування вмінь та навичок Практична робота 14.Розв’язування задач на обчислення Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером. Інструктаж учителя. Практична робота за комп’ютерами. Завдання 1. Степені натуральних чисел Засобами табличного процесора створіть електронну таблицю степенів натуральних чисел першого десятка від першого степеня до п'ятого. Збережіть результати роботи у файлі
Завдання 2. Об'єм газу Засобами табличного процесора створіть електронну таблицю для визначення об'єму газу за нормальних умов.  =B3/C3*$F$1  Збережіть результати роботи у файлі Завдання 3. Поїздка Створіть засобами табличного процесора електронну таблицю, структуру і формат якої зображено на малюнку:  У клітинки С9:С12 введіть дані та формули відповідно до завдання, яке записане у клітинці А4 таблиці. Збережіть результати роботи у файлі з іменем Поїздка Вправи для очей. VIІ. Підсумки уроку Оцінювання обсягу і якості виконання практичної роботи. Формулювання висновку: від чого залежить правильність обчислень за скопійованими формулами; у яких випадках посилання у формулах повинні бути абсолютними і чому. VІІI. Домашнє завдання Відсканувати qr-код Рефлексія . ІХ Оцінювання роботи учнів |