народные движения. Урок № 27. Народные движения в XVII веке. Урок 27 народные движения в xvii веке. Цели и задачи
 Скачать 19.76 Kb.
|
|
УРОК № 27 «НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ В XVII ВЕКЕ». Цели и задачи: Познакомить учащихся с ходом и итогами народных движений XVII в. Характеризовать причины и последствия народных движений XVII в. Планируемые результаты: Предметные: Выделять этапы восстания под предводительством Степана Разина; соотносить историческое время и историческое пространство; изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников для определения значения народных движений; расширять опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности личностей и народов в истории России. Метапредметные: Владеть устной и письменной речью; формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий; самостоятельно определять цели своего обучения; владеть общим приемом решения учебных задач; устанавливать причинно-следственные связи. Личностные: Оценивать исторические события и роль личности в истории; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений; формировать российскую гражданскую идентичность. Проверка знаний: §19 (пересказ),таблица «Сословия России в XVII в.» Развитие экономики страны сопровождалось крупными социальными движениями. XVII столетие не случайно получило у современников называние «бунташного века». Причинами народных выступлений стали: Закрепощение крестьян и рост их повинностей. Усиление приказной волокиты в государственном аппарате. Попытка ограничения казачьей вольности. Усиление налогового гнета. Церковный раскол и преследование старообрядцев государством. Ведение непрерывных войн. Все это объясняло участие в выступлениях против власти представителей не только крестьянства, но и казаков, городских низов, стрельцов. Наиболее серьезные народные восстания начались в середине XVII века – это были «Соляной» и «Медный» бунты, восстание под предводительством Степана Разина. Задание № 1. Прочитайте пункты 2 «Соляной бунт» и 4 «Медный бунт» § 20. Составьте инфографику «Соляной бунт», «Медный бунт». Воспользовавшись «Соляным» бунтом, дворяне и верхушка горожан вручили царю Алексею Михайловичу требование упорядочить законы и судебную систему, подготовить новое Соборное уложение. В 1649 г. было принято новое Соборное уложение, однако это привело к волнениям в некоторых городах. Наиболее крупными были восстания в Пскове и Новгороде, вспыхнувшие в 1650 г. Восстание в Пскове началось в феврале из-за повышения цен на хлеб. Посадские люди и стрельцы взяли под стражу воеводу и сформировали собственное правительство, которое возглавил торговец хлебом Гавриил Демидов. Через две недели бунт вспыхнул и в Новгороде. К восставшим примкнули жители небольших городов, сел и деревень, находящихся поблизости от Пскова и Новгорода. Царь Алексей Михайлович выдвинул на непокорный Новгород войско во главе с князем Иваном Хованским. Через месяц войскам удалось захватить город. Псков держался полгода. За это время Демидову удалось наладить снабжение населения хлебом, для этого были изъяты запасы зерна у дворян и бояр. Псковичи сформировали воинские подразделения, которые успешно оборонялись от царских войск. В этих условиях царь созвал Земской собор, принявший решение направить в Псков парламентеров и условиями перемирия. Псковичи поверили обещаниям царя и сдались. Однако руководители восстания были арестованы и сосланы. Крестьянские выступления в Псковской земле продолжались еще несколько лет. Самым крупным народным выступлением XVII века стало восстание казаков и крестьян в 1667 – 1671 гг. под предводительством донского атамана Степана Тимофеевича Разина. Задание № 2. Прочитайте пункт 5 «Восстание Степана Разина» § 20 и заполните таблицу «Этапы восстания Степана Разина».
XVII век вошел в историю России как «бунташный». Усиление феодального гнета, закрепощение крестьян, попытки ликвидировать казачью вольность вели к массовым народным выступлениям. Самым мощным из них стало восстание Степана Разина. Несмотря на то что все народные волнения были подавлены, властям приходилось учитывать причины недовольства народа. Домашнее задание: § 20 (пересказ), задание № 3 на стр. 57. |