Предмет: Естествознание
|
Класс: 2
|
Тема урока: Урок №30 Источники звука
|
Цели обучения
|
2.5.3.1. объяснять особенности распространения звука
2.1.2.6. определять ведущие признаки эксперимента;
2.1.2.7. проводить эксперимент и фиксировать его результаты в виде таблицы
|
Критерии успеха
|
Все учащиеся смогут:
• воспроизвести звуки с помощью различных предметов;
• сказать, что уши – орган слуха;
• определить звуки на слух.
Большинство учащихся смогут:
• сказать, что звук распространяется волной;
• предлагать источники для поиска ответов на вопросы, понимать, что каждый предмет имеет свой звук;
• различать звуки живой природы, проводить опыт по извлечению звуков.
Некоторые учащиеся смогут:
• доказать, что звук распространяется волной, с опорой на полученную на уроке информацию;
• схематически изобразить распространение звука.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало
урока
|
I. Создание положительного эмоционального настроя
- А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и одну минутку посидеть в полной тишине.
-Какие звуки вы услышали? Откуда взялись эти звуки?
--Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса, гром во время грозы, шелест листьев, гудок автомобиля, в школе мы слышим звонок, который зовёт нас на урок…. Человек живет в мире звуков.
-Как вы думаете, что такое звук?
-Да, дети, звук — это то, что слышит ухо.
Для чего человеку нужен звук? Звук для человека является источником информации.
|
|
Середина
урока
|
Звуки тянутся, поют, Без преград они живут.
Цветом они красные, Это звуки…Гласные
На́ пол выронив утюг,
мы услышим звучный…Стук
Теплоходу теплоход
издалёка подаёт.Гудок
Что за птица:
Песен не поет,
Гнезд не вьет,
Людей и груз везет?Самолет
В грозу разносится вокруг
его особой силы звук.Гром
Ученикам велит садиться.
Затем вставать и расходиться.
В школе многим он велит,
Ведь звонит, звонит, звонит. Звонок
Вопросы для повторения.
Физминутка.
Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой)
И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания)
А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два!
Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем)
Почитаем
- Найти лишний элемент из предложенных картинок.
1)  
- Почему гитара лишняя?
2  
- Почему водопад лишний?
Животные и насекомые
|
Звуки, которые они издают
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец урока
|
|
| |
Скачать 138.96 Kb.