Ф.И.О. учителя
|
Мырзалиева Г. К.
|
Предмет/класс
|
Русский язык и литература 11 класс
|
№ урока/№ недели
|
Урок 48
|
Название раздела
|
Раздел «Театр и кино в современном мире»
|
Тема урока
|
Образы героев в пьесе «Вишневый сад»
|
Цели обучения со ссылкой на учебную программу
|
11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;
11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;
|
Цели урока (количество определяется содержанием)
|
-проанализируете содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;
-используете прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
|
Этапы урока, время
|
Действие учителя и учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов
Актуализация темы и цели урока
2 мин
|
Здравствуйте. Продолжаем изучение раздела «Театр и кино в современном мире»
Тема урока: Образы героев
Сегодня на уроке вы:
-проанализируете содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;
-используете прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
Прочитайте эпиграф к уроку
Он окружает этих центральных героев своей комедии боковыми персонажами, уже откровенно фарсовыми, вполне гротесковыми, отражающими комическую никчемность главных фигур.
В.В. Ермилов
Представителями какого сословия являются хозяева имения с вишневым садом?
Проверьте себя!
Хозяева имения с вишневым садом – Любовь Андреевна Раневская и ее брат Леонид Андреевич Гаев, представители интеллигенции.
А. П. Чехов писал: «Я не верю в нашу интеллигенцию, лицемерную, фальшивую, истеричную, невоспитанную, ленивую, не верю даже тогда, когда она страдает и жалуется, ибо её притеснители выходят из её же недр».
3. Устаревшие слова:
Башлык - Суконный тёплый головной убор с длинными концами, надеваемый поверх шапки.
Губерния - Основная административно- территориальная единица в России с начала XVIII в.
4. Идея по спасению вишневого сада. В пьесе описывается время, в которое заканчивалась эпоха дворянства, появлялись зажиточные крестьяне, поэтому дворянству нужно было переходить на новый уровень, начать работать - самим вести хозяйство, правильно соотносить старые традиции с новыми правилами жизни, тогда бы Раневской не пришлось продавать сад. Сад мог бы приносить прибыль, если бы они могли правильно составить бизнес-проект. То, что сад приносил бы пользу, не лишило бы возможности Раневской любоваться им, осталась бы память о семейных традициях.
5. Комичность и драматичность образов Раневской и Гаева.
Образы Раневской и Гаева комичны в стремлении сохранить сад, несмотря на срочность решения финансовых проблем. Они похожи на капризных маленьких детей, не желающих понимать действительность. Драматичность состоит в том, что Раневская и Гаев вольно или невольно предают все, что, казалось, им дорого: и сад, и родных, и верного раба Фирса.
Использование языковых единиц.
Прочитайте предложения, найдите прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
1. Если против какой-нибудь болезни предлагается очень много средств, то это значит, что болезнь неизлечима (Гаев). 2. Тетка очень богата, но она нас не любит (Гаев). 3. Я теперь покойна! Я покойна! Я счастлива! (Аня) 4. Если рассуждать попросту, без затей, то какая там гордость, есть ли в ней смысл, если человек физиологически устроен неважно, если в своем громадном большинстве он груб, неумен, глубоко несчастлив (Трофимов). 6. Я могу обходиться без вас, я могу проходить мимо вас, я силен и горд (Трофимов).
Проверьте себя!
Неизлечима – краткое прилагательное;
Богата – краткое прилагательное;
Покойна, счастлива – краткие прилагательные;
Физиологически - краткое прилагательное, устроен – страдательное причастие в краткой форме, груб –краткое прилагательное, неумен – краткое прилагательное, несчастлив- краткое прилагательное ;
Силен, горд - краткие прилагательные;
Рефлексия «Три предложения». Передайте содержание урока тремя простыми предложениями.
Ответ:
Узнал об образах главных персонажей пьесы.
Вишневый сад – символ конца дворянской эпохи.
Выявил/а схожесть между Гаевым и Обломовым.
|
|
Итоги урока
1 мин
|
Наш урок подошел к концу. Подведем его итоги. На уроке вы:
-проанализировали содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;
-использовали прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
Думаю, что вы почерпнули полезную информацию для себя. До новых встреч в эфире!
|
| |
Скачать 415.75 Kb.