Конспект урока. урок ь знак. Урок, его я хочу начать с пословицы Грамоте учиться всегда пригодится
 Скачать 17.33 Kb.
|
|
Ход урока 1. Орг.момент. - У нас сегодня необычный урок, его я хочу начать с пословицы «Грамоте учиться всегда пригодится» -Как вы понимаете это высказывание? 2. Сообщение темы, цели урока. Помогите Незнайке исправить ошибку в предложении -Какой буквы не хватает в слове? (ь) -Как вы думаете, какая тема урока у нас с вами сегодня? (мягкий знак). - Правильно, тема нашего урока «Буква ь (мягкий знак) - показатель мягкости согласных звуков». -Перед вами лежит лесенка «знаний» по которой мы с вами будем подниматься. По какому плану мы будем работать? (сначала научимся писать букву, потом слова, потом предложения, а на самой верхней ступеньки стоит вопрос, мы не знаем, что на ней) -На самой верхней ступеньке скрывается очень интересная функция мягкого знака, которую мы узнаем с вами. -Давайте откроем пропись на странице 30 и посмотрим, какая часть странички поможет нам преодолеть первую ступень? (Верх странички и первая строка) -Из скольких элементов состоит эта буква? (одного) -На элемент какой буквы похож мягкий знак? (ы) -Посмотрите на узор внизу под буквой и скажите, мы там можем увидеть мягкий знак? (Да, выходит и показывает) (Правила посадки при письме) Обведите вверху букву и узор с продолжением до конца. -Теперь посмотрим на строку, букву начинаем писать от верхней границы рабочей строки ведём вниз прямую наклонную, не доводя до нижней границы рабочей строки выводим закругление в правую сторону касаемся её, поднимаем полуовальную линию вверх закругляем влево, коснувшись середины строки опускаем вниз и закрываем овал на прямой. Показ неправильных написаний. (Правила посадки при письме) Прописывают строку. -Обратимся к нашей лесенке, выполнили задания на первой ступеньке? (да) -Поставим там галочку. -Смотрим далее на строку, какие слова мы там видим? (Читают слова на строке) -Сколько слогов в этих словах? (один) -Обратите внимание, в какой части слова стоит мягкий знак? (в конце) -Какой звук стоит перед ним? (Согласный) -Какие согласные? (мягкие) -Какая буква их смягчила? (мягкий знак) - А если бы в этих словах не было мягкого знака, то как бы они звучали? (Закрывают ь в слове и читают) -Посмотрим на схему к словам, сколько в ней звуков? (3) а в наших словах сколько букв? (4) а звуков? (3) какая буква не входит в звуковую схему? (ь потому что он не обозначает звука). -Повторите каждое слово по одному разу. Смотрим в лесенку, что мы с вами сейчас научились писать? (слова с мягким знаком) все справились с этим заданием? (да) ставим галочку. -Какая следующая ступень? (Предложения) Найдите следующую строчку и прочитайте предложение, которое на ней написано. (читает один ученик) -Какое слово с мягким знаком видим? (Лось) с какой буквы начинаем писать начало предложения? (с заглавной) -Кто такой лось? (животное) Правильно это крупное дикое, рогатое животное, которое живёт в лесу. А где еще мы с вами можем увидеть лося? (В зоопарке). Правила посадки при письме Повторите это предложение на строке. ФИЗМИНУТКА. - А теперь давайте отдохнём. Встали все. - Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок. Ел, ель, брать, брат, мель, мел, роль, хор. Смотрим в лесенку, что мы с вами сейчас научились писать? (предложение) все справились с этим заданием? (да) ставим галочку. Акая следующая ступень? (Вопрос) Чтобы узнать, что скрывается за этим знаком мы должны с вами выполнить задание в самом низу прописи. Мы видим три слова прочитаем их. (читают слова) Показывает и объясняет значение каждого слова. А теперь давай узнаем, как звучали бы эти слова если мы поставим в конце мягкий знак (читают) Показывает и объясняет значение каждого слова. Что произошло со словами? (Они поменяли значение). Например, слова мел и мель, мы говорим: Корабль сел на мель. В классе закончился мел. Теперь посмотрите на зеленую карточку. Вам необходимо вставить в предложения слова, подходящие по смыслу. Выступает … . Летает …. . Белый … . Что сейчас узнали о мягком знаке? Что же скрывалось под знаком вопроса? (Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука, стоящего перед ним. В некоторых случаях он может менять смысл слова.) Итог урока. Чему учились? Вернёмся к нашим лесенкам. (Научились писать букву мягкий знак, слова с ней и предложения) Что вспомнили про мягкий знак? И что нового узнали? Все ступеньки преодолели? У кого были проблемы на ступеньках? Рефлексия. - У всех зеленые квадраты? Почему? Что не удалось? - С чем связано такое ваше настроение на уроке? - Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали. Спасибо всем. Урок закончен. |