|
|
Урок литературы в 6 классе. Урок литературы в 6 классе Тема. В. А. Жуковский баллада Светлана. Цель познакомить шестиклассников с историей создания, сюжетом
Урок литературы в 6 классе
Тема. В.А.Жуковский. баллада «Светлана».
Цель:
познакомить шестиклассников с историей создания, сюжетом баллады, народными обычаями, отражёнными в произведении; рассмотреть идейно-эмоциональное звучание баллады; провести наблюдение над языком и народностью баллады В. А. Жуковского.выявить лейтмотив баллады и особенности мировосприятия героини;
развивать логическое мышление, исследовательские навыки;
воспитывать интерес к личности и творчеству В.А.Жуковского.
Основные виды деятельности: чтение вступительной статьи; сообщения учащихся; ответы на вопросы учебника; комментированное чтение баллады. .
ХОД УРОКА.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Орг.момент
|
Приветствие. Мотивация к уроку
|
Приветствуют учителя
|
II. Актуализация прежних знаний.
|
1.Вступительное слово учителя.
В.А.Жуковский считался одним из отцов русского романтизма. Благодаря его замечательным переводам отечественным читателям стали известны творения европейских романтиков. В 1808 г. Жуковский перевёл балладу немецкого поэта Г.А.Бюргера «Ленора», переименовав главную героиню в Людмилу. Перевод имел успех, но Жуковский продолжил разрабатывать немецкий сюжет, всё больше приближая его к русской действительности.
2.Баллада – лирико-эпическое стихотворное произведение с ярко выраженным сюжетом исторического и бытового характера.
Есть баллады народные и литературные.
Виды баллад:
- героические;
- бытовые;
- любовные.
|
Записывают в тетрадь
|
III. Анализ баллады В.А.Жуковского «Светлана».
|
Сообщение темы, цели, плана урока.
2.Слово учителя.
В основе содержания «Светланы» (1808-1812 гг.) лежит немецкая баллада. Однако можно смело считать произведение Жуковского оригинальным.
Используя романтический сюжет, автор создаёт глубоко национальное творение, близкое к фольклору. Безнадежная мистика превращается в страшный сон, и на первое место выходит жизнеутверждающее начало. Наверное, Жуковский так долго перерабатывал немецкую балладу, потому что обладал светлым взглядом на мир и хотел передать его своим читателям.
3.Обращение к домашнему заданию.
- Какое настроение задаёт заглавие баллады?
Светлана – русское имя, обозначает «светлая». Светозарность была основным свойством характера Саши Протасовой в восприятии Жуковского. Имя Светлана создаёт совсем не мрачное настроение. После опубликования баллады Жуковского это имя стало очень популярным.
- Составьте ассоциативный ряд со словом «свет».
Свет – счастье, надежда, молодость, беспечность.
- Что всегда противопоставляется свету? Составьте ассоциативный ряд со словом «тьма».
Тьма – горе, несчастье, рок и др.
4.Лексическая работа.
- Объясните лексическое значение слов «запона», «Зиждитель», «лоно», «паникадила», «перси», «провиденье», «тесовы», «фамиам», «ярый».
Лоно - то, что является прибежищем, приютом, местом отдыха и т.п. для кого-, чего-л.
Перси – грудь.
5. Беседа.
- О какой народной традиции напоминают первые же строчки баллады? Что вы знаете об этой традиции?
Первые же строчки баллады напоминают нам о традиции гадать накануне Крещения.
У русского народа существовал такой обычай, как гадать в Святочную неделю (неделю между Рождеством, 7 января, и Крещением, 19 января). Святки – волшебное время. А какого волшебства могут ждать девушки? Разумеется, все мечтают о любви и счастливом замужестве. И, конечно, хочется знать заранее, какой она будет, эта любовь.
- О каких способах гадания вам известно?
|
Рассказывают биографию писателчя
Анализируют,
Отвечают на вопросы
Записывают в тетрадь
Отвечают на вопросы
|
|
В балладе В.А.Жуковского «Светлана» перечислены самые распространённые гадания и приметы.
«За ворота башмачок, сняв с ноги, бросали», чтобы узнать, в какой стороне живёт суженый. Направление должен был указать носок обуви.
«Снег полоть» - подбрасывать снег вверх и наблюдать, как он падает. Если ровно, быть девушке скоро замужем. Если при этом лает собака, то тонкий лай говорит о красивом муже, глухой и сердитый – о неказистом.
Загадывая судьбу, ходили подслушивать подокна чужого дома. Если говор слышался весёлый, то и жизнь в замужестве ожидалась нескучной, а муж - ласковым и добрым. А если хозяева приметят, что их подслушивают, и при этом скажут: «Гроб да могила да ободранная кобыла» - быть несчастью.
Кормили счётным курицу зерном» и считали, сколько зёрен склюёт. Чётное число – желание сбудется, нечётное – увы.
«Ярый воск топили», а по образовавшимся фигуркам судили о своём жребии: если похоже на церковь – к венчанию, если напоминает по очертаниям яму или пещеру – жди смерти. Изображение, похожее на дом, предрекает хорошее хозяйство; склонившиеся растения или деревья – грусть, прямые – радость; развалины города – к измене.
Подблюдное гадание было одним из самых распространённых. Девушки, сложив свои кольца в блюдо и накрыв его платком, «пели в лад песенки подблюдны». После каждой такой песни блюдо встряхивали, кольца перемешивались и гадальщица наугад вытаскивала одно из них. К его хозяйке относилось содержание только что исполненной песни, предсказывающей судьбу.
Пожалуй, самым интересным, но и самым страшным было гадание с зеркалом и свечой: девушка смотрела сквозь пламень свечи в зеркало, а в нём должен был появиться суженый…
- Какой вы представляете себе героиню?
7. Обращение к картине К.Брюллова «Светлана».
Сюжет баллады построен на народно-поэтической и религиозной основе. Народные поверья составляют романтическую сущность души русской девушки. В своей героине и Жуковский, и Брюллов хотели изобразить национально-русский женский тип.
|
6.Сообщение подготовленного ученика о крещенских гаданиях.
|
Выразительное чтение
|
Душевный мир героини полон колебаний: она то соглашается присоединиться к гадающим, то отказывается. Девушка и боится, и надеется получить желанную весть.
Светлана, ожидающая жениха целый год, «молчалива и грустна», но душа её ясна, согрета добрым чувством к сегодняшнему дню, верой в день завтрашний: «Я молюсь и слёзы лью! Утоли печаль мою, ангел-утешитель».
Жуковский не случайно погрузил свою героиню в народный деревенский быт с его праздниками, гаданиями, обычаями. Он подчёркивает эти народные истоки романтических чувств Светланы. Счастье девушки зависит только от неё самой, от её внутреннего мира, от заложенных в нём нравственных ценностей, от способности девушки сопротивляться жизненным невзгодам и верить в благую волю Провиденья.
- Почему гадание у зеркала считалось самым страшным и опасным?
Зеркало – способ связи с потусторонним миром.
10. Выразительное чтение наизусть от слов «Где ж?... У зеркала одна…» до слов «Радость иль кручину?»
- Вспомните, что такое лейтмотив. Найдите в прочитанном отрывке строчку, являющуюся лейтмотивом баллады.
Лейтмотив – ведущий, иногда повторяющийся мотив. В литературоведение этот термин пришёл из музыки.
|
Читают отрывки из баллады выразительно
|
IV. Подведение итогов урока.
|
В годы работы над «Светланой» Жуковский пережил и надежду, и разочарование. Ему казалось, что брак Саши с Воейковым смягчит её мать, приблизит его собственную женитьбу. У поэта были также все основания тревожиться за судьбу своей любимицы Саши. Он опасался, что его ученица будет несчастлива в замужестве.
Таким образом, любовь поэта к Маше проявляется в балладе глубоким меланхолическим мотивом, противостоящим оптимистическому звучанию темы беспечности юности, кажущейся простоты бытия.
|
Формулируют выводы
|
Д.з
|
1.Прочитать вступительную статью, посвященную А.С. Пушкину.
|
Записывают д.з
|
|
|
|
Скачать 24.36 Kb.