урок математики. Урок математики в 1 классе Тема открытого урока Что узнали. Чему научились Цели Совершенствование знаний чисел в пределах 10 порядкового счёта
 Скачать 51.55 Kb.
|
|
Урок математики в 1 классе Тема открытого урока: «Что узнали. Чему научились» Цели: Совершенствование знаний чисел в пределах 10; порядкового счёта; закрепление знаний о последовательности чисел в числовом ряду, о соседях числа; повторение знаний о геометрических фигурах; развитие логического мышления, внимания, речи, памяти, моторики рук, интерес к уроку математика; воспитание дружеского отношения, вызывать интерес к полученным знаниям. Ход урока. 1. Организационный момент. Услышав своё имя, вы по одному, будете садиться У меня огромный класс. Здесь Иван и Александр. Есть Никитка и Илюша Есть две Ксюши и Валюша. Вот Диана, Рита, Даша, Ангелина и Наташа, Айсана, две Лизы, Вика, и Ульяна и Марина. Михаил, Артём, Кирилл. И Варвара есть, есть Дима. Вот Егор,а вот Олег. Юра есть и Родион – весь наш класс закончен вот. Психогимнастика «Солнышко». - Какой сегодня день? - Какое у вас настроение? Солнышко сегодня светит ярко. И от этого становится светлее, теплее. И сегодня солнышко послало нам в класс свой лучик – маленькое солнышко, чтобы у нас в классе стало теплее, светлее и было хорошее настроение. Улыбнитесь, покажите, какие вы добрые. - Какой у нас урок? - Чем мы занимаемся на этом уроке? - Для чего надо учить математику? Математика сложна Но скажу с почтением Математика нужна Всем без исключения! -Сегодня у нас будет не совсем обычный урок. Где играют дружно, считают умело, Там и сказке можно появиться смело! Мы побываем в одной очень интересной сказке Шарля Перро. Встретимся с героиней, которую вы знаете и любите. Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла своё. А ну - подскажите, имя её? / Красная шапочка /. Послушайте песенку и угадайте, как её зовут. ( песенка Красной Шапочки) Слайд 1 Красная Шапочка -Ребята, на этом уроке мы будем не просто учениками 1 «Г» класса,а станем «волшебниками». Потому что волшебники творят чудеса. И мы поможем Красной Шапочке избежать зубов серого волка. -Вы согласны? МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ. Чистота и аккуратность – один из девизов волшебников. Эти качества должны проявить и вы в минутке чистописания. Но, прежде – загадка: Над лесами, над рекой Разноцветный мост – дугой. Если б мог я встать на мост – Я б рукой достал до звезд! Слайд 2 Радуга - Итак, цифра, которую мы будем писать, связана с радугой. Как вы думаете – что это за число? - Напишите число 7 столько раз, сколько я хлопну в ладоши (10). - Знаете ли вы, что число 7 с древности считалось волшебным, магическим? Вспомните – в неделе 7 дней, у радуги – 7 цветов, существует 7 чудес света; в сказках тоже часто встречается число 7 -7 богатырей. Человек воспринимает окружающий мир через 7 отверстий в голове. В самом важном для каждого человека слове «семья» тоже есть 7. - Я думаю, что вы старались писать очень красиво. 2 Устный счёт А вот и я! Давным-давно я тут. Меня все Красной Шапочкой зовут. Цветов я собрала большой букет. У бабушки таких, наверно нет. Слайд 3 Красная Шапочка и цветы на лепестках записаны примеры. 2+2 4+4 3+3 5+5 10-5 6-3 7+2 8-2 3+4 9+0 1+6 2+4 9-3 7-4 8-5 6-4 9-6 7-0 -Красная Шапочка зашла в лес, а тропинки нет… Чтобы к бабушке попасть, надо посчитать, найти закономерность и цифры дописать. Слайд 4 Первая цепочка примеров- тропинка Красной Шапочки, а вторая –серого волка.(два ученика у доски, остальные у себя на листочках, затем проверка )  Молодцы! Идёт К.Ш. по своей тропинке ,и встречает…(ответы детей) Золушку, потерявшую хрустальную туфельку. Мы должны выполнить задание и тогда К.Ш. продолжит свой путь. В тех квадратах и кружочках расставьте числа, где их нет, ещё расставьте минусы и плюсы, чтоб данный получить ответ. Слайд 5 Золушка и примеры 4 * /=5 7*/ = 6 6* / = 8 9 * / = 8 10 * / = 9 8 * / = 5 +1 -1 +2 -1 -1 -3 Продолжает путь К.Ш. и встречает она…нет не волка. Слайд 6 Она встречает Кота в сапогах. И кот просит решить задачку. В банку входит 5 стаканов молока, а в неё налили только 3 стакана. Сколько ещё стаканов молока можно налить в эту банку? -О чем говорится в задаче? Что известно? Что нужно узнать? Как мы узнаем? 5-3 = 2(с.) Ответ : 2 с. ( запись ученика на доске) Запишем решение задачи в тетрадь. Слайд 7 ФИЗКУЛЬМИНУТКА Вот по сказке мы гуляли. И ,конечно же, устали. Мы немного отдохнём, Дальше в сказку мы пойдём. Высоко поднимем руки. Будем жить всегда без скуки. Повернёмся вправо, влево. Вновь работать будем смело. Продолжение работы Идёт К.Ш. по лесу и встречает она… Нет не волка. Спящую красавицу. Рада видеть я тебя, щёлкаю примеры. Если знаете ответ, отвечайте смело! Слайд 8 спящая красавица и примеры 1 + 9 1 + 8 – 2 3 + 7 3 + 6 – 3 4 + 6 2 + 5 – 4 3 + 5 8 – 3 + 4 3 + 6 9 – 4 – 1 Слайд 9 Волк Где она? Где она? Где-то тут быть должна! Вкусным будет мой обед… Вы её встречали? Нет! Давайте, ребята, задержим волка. Дадим ему задание потруднее, пусть решает.А К.Ш. тем временем далеко убежит. И мы с вами выполним задание. Вместо звёздочек нужно поставить знаки >< = 10 – 4 * 6 9 * 8 + 1 10 – 3 * 8 6 + 3 * 8 9 * 8 – 1 1 + 7 * 8 записать в тетрадь Молодцы! Здорово волку голову заморочили! А К.Ш. тем временем к домику бабушки прибежала, да в дверь попасть не может. Нужно решить задачку. Слайд 10 дверь и задачка Пять пирожков лежало в миске. Два пирожка взяла Лариска, Еще один стащила киска. А сколько же осталось в миске? 5 – 2 -1 =2 Только К.Ш. вошла, да дверь заперла, как Серый тут как тут. Стал в дверь стучать. Грохот на весь лес. Но рядом дровосек проходил. Волк его как увидел, так и убежал без оглядки. К.Ш. и её бабушку не съел. И они очень благодарны дровосеку и, конечно же вам «волшебники» за помощь. Сказка закончилась хорошо. Подходит к концу и наш урок. Чем мы сегодня занимались? Почему помогли К.Ш.? а кто ответит, почему в нашей сказке К.Ш. встретила Золушку, Кота в сапогах, Спящую красавицу? (это герои сказок Шарля Перро) Слайд 11 Сказочные герои . Спасибо вам от сказочных героев и от меня. Урок закончен. |