ПЗ№3. Урок музыки 1 класс по программе Музыка Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой Раздел Музыка и ты Тема Музыка в цирке
 Скачать 19.59 Kb.
|
|
Цель занятия: формирование умения проектировать урок музыки с учетом регионального компонента, организовывать деятельность младших школьников на разных этапах урока музыки; анализировать урок музыки, соотносить цели, задачи, методы, средства обучения с содержанием урока. Задание 1. Разработайте план-конспект современного урока музыки для любого класса начальной школы в соответствии ФГОС НОО с включением национально-регионального компонента и предложите домашнее задание, направленное на исследовательскую деятельность обучающихся. Урок музыки 1 класс по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой Раздел: «Музыка и ты» Тема: «Музыка в цирке» Цель: познакомить детей, с музыкой, звучащей в цирке, с ее огромным значением в цирковом представлении, познакомить с композитором Исааком Дунаевским, с артистами цирка. Задачи: Предметные: научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений, изображать ритмический рисунок пьесы, передавать характер звучания пьес и песен, закрепят понятия «марш». Метапредметные: Регулятивные: Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами. Коммуникативные: Научатся слушать и исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы. Познавательные: Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к разным жанрам. Личностные: Научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Техническое обеспечение: Магнитная доска. Персональный компьютер. Мультимедийный проектор. Экспозиционный экран. Музыкальный центр. Ход урока Орг.момент Здравствуйте, ребята. Познакомимся. Я Вам говорю свое имя, а вы мне хором свои имена. Молодцы, дружно получилось. Перед вами лежат воздушные шарики: Если у вас радостное настроение- поднимите желтый шар Если не спокойное- зеленый шар, если грустное- синий шар. Спасибо, пока отложите шары. 2. Проблема Чтобы отгадать тему нашего урока, нам нужно разгадать загадку. Заодно проверим, какие вы внимательные. Посмотрите на картинки и скажите, что их объединяет? Что изображено на них? (Белорецк, Республика Башкортостан, Уфа) Какое слово лишнее? Цирк. Значит тема нашего урока «Музыка в …..» Кто в цирке самый смешной? Клоун За активную работу на уроке наш гость клоун Тимошка подарит вам призы. Итак, что нам сегодня нужно будет узнать… дополните предложение «Какая________звучит в цирке?" 3.Слушание Сядьте как слушатели. Вы сейчас послушаете мелодию, подумайте какая она по характеру? (звучит «Выходной марш» Дунаевского) Итак, какая она по характеру? Что мы можем увидеть в цирке, когда звучит такая музыка? Парад или выход артистов цирка на манеж или арену. Как вы думаете что прозвучало: песня, танец или марш? Молодцы. Ребята, а кто исполнил для нас это произведение? (Инструменты или оркестр) А как называют человека, который сочинил это произведение? (Композитор) Музыку, которую мы с вами послушали, написал композитор Исаак Осипович Дунаевский- повторите его имя хором. И благодаря ему, вот уже 80 лет эта музыка радует детей и взрослых приходящих в цирк на представление. - А кто из вас был на цирковом представлении? -Как называется место, где выступают артисты? (арена или манеж) А как называется место, где сидят зрители? Зал - С какими артистами цирка вы встречались на представлении? (дети отвечают) -Да, правильно, в цирке есть гимнасты. – Эквилибристы. 4. Слушание 2 Сейчас сядьте, как слушатели, закройте глаза для вас прозвучит еще одна мелодия Дунаевского, а вы представьте, что происходит под музыку на арене цирка. (звучит «Галоп») Итак, что представили. Какая мелодия по характеру? (энергичная, быстрая, бодрая, задорная) Придумайте название произведению. У вас очень интересные названия. А Дунаевский назвал это произведение «Галоп». Кто может двигаться под него? Лошади, пони и т.д. 5 Игра на развитие чувства ритма. А чем занимаются зрители в цирке? Смотрят и хлопают, аплодируют. Поиграем в игру. Встали. -Молодцы ребята, у нас хорошо получилось, вы еще будете продолжать развивать ритмический слух. - А мы продолжаем, давайте посмотрим, какие еще артисты работают в цирке. Жонглеры. Дрессировщики. Чем занимаются дрессировщики? 6. Разучивание песни «Щенок», композитора ________________________ -Дрессировщики выступают с разными животными. (перечислить) Сегодня мы начнем учить песню про щенка, который хотел выступать в цирке. Послушайте песню и подумайте, какая она по характеру, слова лежат у вас на столе. Поем все вместе, внимательно слушаем мелодию. Молодцы, хорошо получилось. Ребята, у кого дома есть животные? А как нужно относиться к животным? Эту песенку вы доучите на следующем уроке. 7. Физминутка под песню о цирке - Спасибо, вы молодцы, мне понравилось ваше эмоциональное исполнение. 8. Итог урока -Вот скольких артистов цирка мы вспомнили. - Скажите, о чем мы с вами говорили на уроке? (о цирке, об артистах цирка, о музыке в цирке) - А как, по-вашему, нужна музыка в цирке? (она помогает делать представление ярче, красочней, зрелищней) Какая музыка по характеру звучит в цирке? С каким композитором мы познакомились? 9. Работа в группах. «Музыка в цирке» Мы с вами сами покажем цирковое представление: 1 группа –выбирает по 1 картинки с артистом и разукрашивает его, 2 группа- выбирает зрителя и разукрашивает его, 3 группа выбирает инструменты оркестра, которые будут звучать в нашем цирке и разукрашивает его. Поместите свои картинки в нужные места. 10. Рефлексия Наш клоун Тимошка, хочет подарить всем ребятам свою фотографию. Проверим ваше настроение: радостное-желтый шарик, спокойное- зеленый, грустное-синий. На этом наш урок завершается. Продолжите фразу… Мне понравилось…., Мне удалось…., У меня получилось…., Я узнал…. Задание 2. Проанализируйте составленный Вами урок. Заполните таблицу:
|