Главная страница
Навигация по странице:

  • Тайм код

    		•

    Конспект – открытый урок My room в 4 классе. Урок "My room" в 4 классе


    Скачать 30.74 Kb.
    НазваниеУрок "My room" в 4 классе
    АнкорКонспект – открытый урок My room в 4 классе
    Дата30.03.2022
    Размер30.74 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаinf.docx
    ТипУрок
    #427614

    Конспект – открытый урок "My room" в 4 классе

    https://www.youtube.com/watch?v=DUpotTBRhio


    Тайм код
    Ссылка на начало
    Содержание
    Анализ видео

    0.00-0.25
    https://youtu.be/DUpotTBRhio

    • Dear children, good morning!

    • Good morning! Lyosha, tell me please, how are you today? (обращается к Леше)

    • I am fine.

    • Olya, and you?

    • I am fine, thanks and you?

    • I am fine, thank you very much. Anya, are you okay today? (обращается к Ане)

    • Yes

    • Организационный момент.

    • Приветствие учителем учеников.

    • Речевая разминка

    • Учитель задет ученикам легкие вопросы на тему: «Как твои дела»

    0.25-2.40
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=25

    • So, let’s start our lesson. At our lesson today I will show you lots of different things. The first one is a magic picture. Look at it, please (показывает картинку с кроватью). Look at it very attentively. What can you see in it? Raise your hand and tell me. Mitya… (дает слово Мите)

    • I see a bed.

    • What colour is it?

    • It is black.

    • Yes. (дает слово девочке)

    • I see an armchair

    • Yes. What colour is it?

    • It is brown.

    • Оля: I see a cupboard

    • Yea. What colour is it?

    • It is red

    • Okay, Aidar… (обращается к Айдару)

    • I see the chair

    • Тот же вопрос Азине, Матвею, Маше, Андрею…

    • Для того чтобы повторить старые слова, учитель показывает ребятам картинку и спрашивает детей, что на ней изображено, какие цвета у этих предметов

    2.40-4.20
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=160

    • There are so many words and so many colours. And what will we speak about? What is the topic of our lesson?

    • Home

    • And what else?

    • Room

    • Yes, exactly. Our topic is my room. Why room? We will speak about my room, about your rooms, our classroom, about everything. Okay, tell me, please, what rooms are there in your flat? (дает слово мальчику)

    • The kitchen

    • Okay, let it be the kitchen. What else?

    • A bathroom…A living room… bedroom… dining room

    • And today we will speak about dining room and bedroom.




    4.20-5.25
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=260

    • Okay, what can you see there? Let’s look at these words (разворачивает лист бумаги со словами по теме). You know all these words. Let’s read after me. (дает слово Мите)

    • Chair. (каждый ребенок по кругу читает слова) Sofa, shelf, bed, TV, window, cupboard.

    • What is cupboard?

    • Полка для посуды

    • Of course, this … (снова читают слова)

    • Armchair… vase… wall…table…lamp

    • Фонетическая разминка

    • Дети повторяют слова за учителем

    5.25-6.40
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=325

    • These words are very easy. Tell me, please, is there a TV in our room? (дети пытаются дать правильный ответ)

    • No, there isn’t

    • Is there a table in this room? (дает слово Леше)

    • Yes, there is.

    • Andrei, is there a lamp in this room?

    • Yes, there is

    • Masha, is there a sofa in this room?

    • No there isn’t

    • Yes, there is no sofa, unfortunately.

    • Is there a bed in this room…a cupboard…

    • Yes, there is

    • Повторение конструкции there is/ there isn’t

    • Дети угадывают, есть ли те или иные предметы в классе

    6.40-9.40
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=400

    • It is a toy cupboard (достает игрушечный маленький шкаф) It is very small, but it will fit. So this is a cupboard and this is an apple (достает маленькое игрушечное яблоко). Now tell me, please, where is the apple?(ставит яблоко на шкаф)

    • The apple is on the cupboard

    • Thank you. (меняет положение яблока на в шкафу, под, за, около шкафа). Where is the apple?

    • (дети, поднимая руки, отвечают на каждый вопрос)

    • Thank you. That’s were all prepositions, предлоги, you can see them here (указывает на доску, где прикреплены распечатанные карточки с предлогами). What do we say after preposition? (показывает карточку с «the»). Repeat after me.

    • (дети повторяют словосочетания за учителем) on the table, under the table, in the table

    • Как мы произносим предлог-артикль-слово?

    • Слитно

    • Next to the table (медленно проговаривает и повторяет словосочетания)

    • Next to the table, behind the table

    • (Просит каждого ученика произнести словосочетания с правильным произношением)

    • Behind the table

    • Учитель достает игрушечный шкаф и яблоко и меняет их положение относительно друг друга

    • Повторение предлогов с артиклем

    • Дети повторяют словосочетания с предлогами и артиклем за учителем, смотря на карточки, расположенные на доске.

    • Отработка произношения предлогов

    9.40-13.40
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=580

    • Okay, and now, Andrei, please, stand up, come to the blackboard and look under the table (просить встать Андрея и посмотреть под стол). What can you see there?

    • (ребенок поднимает картинку)

    • Ohh, that’s a new picture for our words. Thanks Andrei, sit down, please. And today there are ten new words. Let’s find them in our classroom. Okay, Dasha, please, look behind the vase. (просит Дашу приподняться и посмотреть, что за вазой)

    • (ребенок достает картинку)

    • (учитель вешает ее на доску). Olya and Egor, look under your table, please (просит Олю и Егора заглянуть к ним под стол)

    • (дети достают картинку)

    • Please, Zina, come to the blackboard, look behind the blackboard

    • (Зина встает и ищет картинку)

    • Thank you, sit down, please. (вешает картинку на доску) Matvey, look in the table.

    • (Матвей выходит к доске и ищет картинку под столом)

    • (дети ищут новые картинки) in the box, under the table, under the book

    • Let’s count how many words are there.

    • (считают слова по-английски) One, two, three…nine

    • We need one more. I don’t remember where is it. You will help me. So, please, stand up (дети встают). Look up. Is there a picture on the ceiling?

    • (смотрят на потолок)No

    • Look down. Is there a picture on the floor?

    • (смотрят на пол)No

    • Look through the window. Is there a picture?

    • (смотрят в окно)No

    • Look at the wall. Is there a picture?

    • (смотрят на стену) Yes

    • Thank you. Sit down, please.

    • (дети садятся)

    • Физические действия, активность

    • Детям предлагается найти спрятанные в классе карточки со словами.

    • Каждый поочередно встает и ищет карточки за столом, на стене и т.д. После их успешного нахождения учитель вешает их на доску.

    • Детям интересно подвигаться и размяться, поискать карточки

    • Проверяется грамотное запоминани детьми предлогов

    13.40-15.00
    https://youtu.be/DUpotTBRhio?t=820

    • So, now, let’s look at these words that are new for us. You look, listen and repeat, please.

    • (дети повторяют каждое слово) Camera, watch, rollerblades, guitar, hairbrush.

    • Из каких двух слов состоит это слово?

    • Hair and brush. (дальше произносят слова) Gloves, helmet, keys, mobile phone, CD-s

    • После нахождения карточек учитель просит повторить за ней эти новые слова и рассказывает об их значении

    • Фонетическая разминка

    написать администратору сайта