урок по русскому языку. Урок. Урокобобщение по теме Сложноподчинённое предложение
 Скачать 75.5 Kb.
|
|
Если жить только для себя, от прожитого не останется и следа. Д.С. Лихачёв Урок-обобщение по теме «Сложноподчинённое предложение». 9 класс Цель урока: Обобщение и систематизация знаний обучающихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения. Задачи урока: Развивающие задачи: формировать умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развивать навыки самоконтроля и самоанализа деятельности, лингвистического анализа текста Воспитательные задачи: способствовать воспитанию сознательного отношения к языку как явлению культуры, толерантности и уважительного отношения к мнению других людей, таких нравственных качеств, как преданность, патриотизм, доброта, человеколюбие. Тип урока: урок-обобщение. Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал (буклет, карточки), презентация. Ход урока. 1.Оргмомент. (Слайд № 1) Запишите это предложение в тетрадь. Какова особенность этого предложения с точки зрения синтаксиса? (Это сложноподчинённое предложение) Вы уже познакомились с таким понятием, как сложноподчинённое предложение. Мы с вами поработаем с этим видом предложения, проверим, насколько прочно вы усвоили материал последних уроков. 2. Повторение. Теоретическое. (Слайд № 2) 1. Работа с таблицей «СПП» (повторение видов придаточных) Какие ещё вы знаете виды придаточных, на какие вопросы они отвечают? 2. Практическое. Работа с буклетом. Задание 1. Цифровой диктант Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1" в буклете, если нет - "0". Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках". Верно ли утверждение, что: Союзы что, если, как – подчинительные? Я люблю место, где я родился. – СПП с придаточным места., Предложение – это синтаксическая единица? Придаточное предложение может стоять только после главного. Союз однако – подчинительный? Хотя я и устал, я решился продолжать свой путь. – СПП, где придаточное стоит на 1-м месте. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? Независимое предложение в составе СП называется главным. После выполнения задания у учеников должен получиться следующий ответ: «101 001 101». (Слайд № 3) 2. Заполните "слепую" схему. (Устно). В это время проводится работа по карточкам. (см. Приложение)
Помня о необходимости развития монологической речи детей, даётся задание: "Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений". 3. Графический диктант. Составить схемы предложений. 1. Пока молоды, сильны, добры, не уставайте делать добро. (А.П. Чехов) 2. Если хочешь быть счастливым, научись сначала страдать. (И.С. Тургенев) 3. Счастье достаётся тому, кто много трудится. (Леонардо да Винчи) 4. Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертельно для души человека. 5. Ни на что не годится тот, кто живёт только для себя. (Вольтер) 4. Физминутка для глаз. (Слайд №4) 5. Анализ текста. (Слайд № 5) 1.Милосердие, приветливость, доброта делает человека красивым. 2.Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным. 3.Дело в том, что злая реакция на окружающее, грубость и непонимание окружающего – это признак душевной и духовной слабости, неспособности жить. 4.Человек, который не умеет понять другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим. 5.Если человек жИвёт, чтобы принОсить людям дОбро, облЕгчать их стрАдания при бОлезнях, дАвать людям радость, то он ставит себе цель, достойную человека. По Д .С. Лихачеву Задание: Выразительно прочитайте текст. Сформулируйте тему и основную мысль текста; (Тема: в чём цель жизни человека. Основная мысль: приносить людям добро, облегчить их страдания при болезнях, давать людям радость.). Укажите стиль и тип речи; Объясните лексическое значение слова милосердие (Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.) Определить вид придаточного в 3-м предложении. Запишите 5 предложение. Определите вид односоставных. (безличные) Почему преобладают безличные предложения? (для автора важно само действие) Какой вид орфограмм встречается в словах с выделенной буквой? Сформулируйте правило. Приведите примеры. 6. Работа с учебником. Мы поработали с текстом Д.С. Лихачёва. Обратите внимание, что имя урока – это высказывание академика. (обращение к буклету) А сейчас мы обратимся к тексту А. Маресьева , упр. 183. Задание: Выразительно прочитайте текст. Определите, какое развитие тема смысла жизни человека находит в тексте Алексея Маресьева? (Я глубоко убеждён, что к подвигу подводит вся предшествующая жизнь человека.) Жизнь человека – это подготовка к подвигу. Человек, живущий только ради себя, не умеющий сострадать, помогать, никогда не сможет совершить героический поступок. Но ведь и сама жизнь – это тоже подвиг. Пример такой жизни - это жизнь самого Маресьева. Что вы знаете об этом человеке? Какой подвиг совершил? (Слайд № 6) Выпишите предложения с придаточным определительным. 8.Итоги урока. Мы сегодня систематизировали знания и сложноподчинённом предложении. Эти знания очень важны, потому что сложноподчинённые предложения помогают выразить самую сложную, умную, интересную мысль. Это делает нашу речь выразительнее, красочнее. Так что как можно чаще употребляйте эти предложения в своей речи. А закончить урок мне хотелось бы словами Д.С. Лихачёва. (Слайд 7) Оценки учителя. 9.Домашнее задание: (Слайд 8) контрольные вопросы на с. 119 упр. 184 или сочинение-миниатюра «Сложноподчинённое предложение вокруг нас» кроссворд (см. приложение) 10.Рефлексия. Соотнеси настроение. (Слайд №9)  1. - Я всё понял, мне было интересно на уроке.  2. - Мне было интересно на уроке, но я не всё понял.  3 -Мне было неинтересно, я ничего не понял. Приложение 1 ----------------------------------------------------------------------------------------- Карточка. Ф.И._________________________________ Определите вид придаточного. Счастье увеличивается оттого, что им делишься с другими. (Ж. Ламетри) Ни один человек не счастлив, пока он не считает себя счастливым. (Марк Аврелий) Делайте так, чтобы окружающим вас людям было хорошо. (В. Сухомлинский) Чтобы понимать человека, надо перечувствовать его горе и радость. (Д. Писарев) Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем. (В. Сухомлинский) 1. 2. 3. 4. 5. ------------------------------------------------------------------------------------------ Приложение 2 Кроссворд «Виды придаточных предложений»  Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы. Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?). Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства. Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда? Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как... Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени? Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно. Отвечают на вопрос с какой целью? Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? Присоединяются союзом так что. Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?) |