Технологическая карта урока. Биология . 6 класс. ФГОС.
Урок 2. Общее знакомство с цветковыми растениями. Вегетативные и генеративные органы. Жизненные формы растений
Планируемые образовательные результаты:
предметные –
метапредметные – Познавательные УУД. Уметь раскрывать понятие цветковые растения, «орган», характеризовать особенности строения и значение вегетативных и генеративных органов растения в жизни растения, Регулятивные УУД. умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения, находить информацию в тексте учебника, работать с гербарными образцами. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, работать в парах
личностные – ориентируются на понимание понимание важности бережного отношение к растительному миру Земли
Решаемые учебные задачи:
1) раскрыть понятие цветковые растения, «орган», выяснить особенности строения и значение вегетативных и генеративных органов растения в жизни растения
2) совершенствовать умения работать с текстом учебника, умение работать с гербарными образцами, делать вывод
3) воспитывать бережное отношение к растительному миру Земли, формируя экологическую грамотность
|
Этапы урока
|
Материал ведения урока
|
Деятельность учащихся
|
УУД на этапах урока
|
Форма организа-
ции урока
|
1
|
Организационный момент
|
Учитель настраивает детей на работу.
|
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
|
Фронтальная
|
2
|
Опрос домашнего задания
|
Вопросы
Ребята, какова роль растений на нашей планете Земля?
(Растения – это продуценты, основные производители органического вещества на Земле.)
Какие группы включает в себя царство растения?
Чем отличаются дикорастущие растения от культурных?
Обсуждение заполненной таблицы в тетради «Отличие низших и высших растений»
Выступление с сообщениями о технической культуре, растениях используемые в пищевой промышленности,
Значение растений в жизни людей и природы
|
-отвечают на вопросы
|
Регулятивные:
- развитие умения давать полные ответы, в диалог с учителем
Личностные:
- развитие логического мышления
|
Фронтальная
Индивидуальная
|
3
|
Актуализация знаний
|
Мир растений огромен и удивителен. Среди них есть такие, тело которых не расчленено на отдельные органы. Такие растения называют низшими. Но есть растения, тело которых состоит из органов и такие растения называют высшими.
СЛАЙД
|
-отвечают на вопросы
|
Личностные УУД:
-обнаруживает и формулирует учебную проблему, определяет цель учебной деятельности, высказывает гипотезы.
|
Фронтальная
|
4
|
Формулирование темы и целей урока
|
Послушайте стихотворение:
Поют деревья, блещут воды,
Любовью воздух растворён,
И мир, цветущий мир природы,
Избытком жизни упоен.
Подумайте, какой группе растений будет посвящен наш урок? (Цветковые растения)
Запишите тему у рока в тетрадь
Как вы думаете какова цель нашего урока?
Раскрыть понятие цветковые растения, «орган», познакомиться с вегетативными и генеративными органами растения и их ролью в жизни растения, а также с жизненными формами цветковых растений
|
Формулируют тему и цели урока урока
|
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель урока
Личностные:
- развитие логического мышления
|
Фронтальная
|
5
|
Объяснение темы
|
Покрытосеменные (цветковые) растения, как считают ученые, произошли от древних голосеменных. Это самая молодая (они появились на Земле около 130 млн лет назад ) и в то же время самая многочисленная группа царства Растения. Она включает в себя около 250 тыс видов, произрастающих вов сехз климатических зонах.
Сегодня вы совершаете путешествие в удивительный цветущий мир природы, окружающий нас. Цветковые растения – самая молодая и самая многочисленная группа растений живущих на земле. Познать тайну этих растений очень интересно. Среди них есть удивительные создания.
СЛАЙДЫ
Самые большие цветы - раффлезия туан-мудэ и раффлезия Арнольда. Они растут на о-вах Суматра, Ява, Калимантан, Филиппинском архипелаге и полуострове Малакка. Эти растения - паразиты. Они высасывают питательные вещества из корневых систем других растений. Лепестки цветков раффлезий очень большие, они имеют темно-красную окраску и специфический неприятный запах, напоминающий запах гниющего мяса (эти "особенности" привлекают насекомых - опылителей). Размеры цветка больше 1 метра.
Самое маленькое цветковое растение - вольфия бескорневая. Она произрастает на водоемах Африки и Азии. Ее размеры прмерно 1 миллиметр.
Самое большое соцветие имеет растение пуйя Раймонда, произрастающее в тропических лесах Боливии. Растение имеет очень мелкие цветки, но те собраны в большие соцветия (до 10 000). Длина такого соцветия достигает 10 метров, а толщина - 2 метров (в диаметре).
Венерина Мухоловка. В природе питается насекомыми и пауками , иногда могут попадаться моллюски (слизни). Произрастает во влажном умеренном климате на Атлантическом побережье США
Покрытосеменные (цветковые) имеют орган семенного размножения –цветок, отсюда их второе название –цветковые. СЛАЙД
После отцветания образуется плод, в котором семена. У покрытосеменных семена развиваются внутри плода, то есть они защищены (покрыты).
Что такое орган?
Найдите на стр 53 ,абзац, прочитайте, запишите в тетрадь
Сегодня на уроке проведем лабораторное исследование и познакомитесь с органами цветкового растения, изучите их строение и значение каждого органа.
Используя дополнительную информацию и текст учебника на стр 84. (абзац 2,3)
Итак, на столах у вас гербарные образцы цветковых растений. Работаем в парах
Лабораторная работа №1 «Изучение органов цветкового растения»
Оборудование: комнатные растения, гербарии, справочники, лупа ручная.
Цель: Изучить органы цветкового растения, отметить их функциональное значение, используя дополнительный материал
Ход работы:
1.Рассмотрите выданное вам растение найдите у него корень. Какую функцию в жизни растения он выполняет?
2.Найдите у растения надземную часть, побег. Из каких частей состоит побег?
Запомните!
  Главные части растения
Корень Побег
Побег – это стебель с расположенными на нем листьями и почками.
3. Найдите у растения стебель. Опишите его. Какую работу в жизни растения он выполняет?
4.Найдите у растения лист. Опишите его. Какую функцию в жизни растения он выполняет?
5.Найдите у растения цветок. Какую функцию в жизни растения он выполняет?
Запомните!
Вегетативные (корень, стебель, лист)
Генеративные (цветок, на месте которого созревают плоды и семена)
6.Заполнение таблицы. Найдите материал в учебнике о каждом органе. Давайте прочитаем и заполним таблицу
Орган растения
|
Выполняемая функция
|
Корень
|
Удерживает растение, обеспечивает поглощение воды и растворенные в ней вещества.
Метаморфозы-обеспечивают запас питательных веществ (морковь, свекла, редис)
|
Стебель
|
Выносит листья к свету, на нем располагаются почки, цветки, плоды. Обеспечивает проведение веществ от корня ко всем другим органам. Метаморфозы-клубни картофеля, корневища
|
Лист
|
Фотосинтез, транспирация, дыхание, запас питательных веществ
Метаморфозы-колючки кактуса, усики гороха, колючки у барбариса
|
Цветок
|
Играет роль в размножении
|
С особенностями строения каждого органа и их значением мы будем знакомится на последующих уроках.
Сделайте вывод, из каких органов состоит цветковое растение.
Вывод: в строении каждого цветкового растения можно различить его главные части-органы.
Среди покрытосеменных есть разные жизненные формы
Мы без особого труда отличаем по форме деревья от кустарников и трав.
Прочитайте текст учебника и ответьте на вопросы
Какие растения называют однолетними?
• Какие растения называют двухлетними?
• Какие растения называют многолетними?
• Какие жизненные формы встречаются у растений?
Какие растения называют однолетними?
• Какие растения называют двухлетними?
• Какие растения называют многолетними?
• Какие жизненные формы встречаются у растений?
Какие растения называют однолетними?
Какие растения называют двулетними?
Какие растения называют многолетними?
|
-слушают, запоминают, отвечают на поставленные вопросы, работают в парах, заполняют таблицу
|
Познавательные УУД:
- формирование представлений о вегетативных и генеративных органов цветковых растений и их роли, жизненных формах растений
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления.
Коммуникативные:
- умение работать в парах
- развитие диалогической речи
|
Фронтальная
Работа в парах
Индивидуальная
|
6
|
Закрепление
|
1. Цветковыми растениями называют такие растения, которые:
а) цветут один раз в году;
б) цветут хотя бы один раз в жизни;
в) цветут через каждый второй год.
2. В состав побега входят органы:
а) цветок и плод;
б) стебель с листьями и почками;
в) стебель и корень.
3. К вегетативным органам растения относятся:
а) побег и корень;
б) побег и плод;
в) цветок и плод.
4. Стебель у растения бывает:
а) только растущим прямо вверх;
б) растущим как прямо вверх, так и стелющимся по почве;
в) растущим прямо вверх, стелющимся, укороченным и др.
5. К генеративным органам относится:
а) цветок
б) корень
в) лист
6. у вьюнка полевого стебель
а) вьющийся
б) ползучий
в) цепляющийся
7. Растение у которого цветение и плодоношение может быть многокрытным
а) однолетнее
б) двулетнее
в) многолетнее
1 – б, 2 – б, 3 – а, 4 – в, 5 – а, 6 – а, 7 – в
Нет ошибок – «5»
1 - 2 ошибки - «4»
3 – 4 ошибки – «3»
|
-выполняют тестовое задание
|
Личностные:
- формирование умения, систематизировать материал, делать вывод
|
Фронтальная
|
7
|
Итоги урока, рефлексия
|
Что нового вы сегодня узнали?
Какие трудности возникли?
|
-высказывают свое мнение, работают с дневниками
|
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
Фронтальная
|
8
|
Домашнее задание
|
Стр 84-86, дополнительный материал
|
|
|
|
Выполните тестовое задание
1. Цветковыми растениями называют такие растения, которые:
а) цветут один раз в году;
б) цветут хотя бы один раз в жизни;
в) цветут через каждый второй год.
2. В состав побега входят органы:
а) цветок и плод;
б) стебель с листьями и почками;
в) стебель и корень.
3. К вегетативным органам растения относятся:
а) побег и корень;
б) побег и плод;
в) цветок и плод.
4. Стебель у растения бывает:
а) только растущим прямо вверх;
б) растущим как прямо вверх, так и стелющимся по почве;
в) растущим прямо вверх, стелющимся, укороченным и др.
5. К генеративным органам относится:
а) цветок
б) корень
в) лист
6. Какую функцию НЕ выполняет корень?
а) удерживает растение в почве
б) фотосинтез
в) поглощает воду и минеральные соли
7. Какую функцию НЕ выполняет цветок?
а) размножение
б) поглощает воду и минеральные соли
в) образует плоды и семена
Выполните тестовое задание
1. Цветковыми растениями называют такие растения, которые:
а) цветут один раз в году;
б) цветут хотя бы один раз в жизни;
в) цветут через каждый второй год.
2. В состав побега входят органы:
а) цветок и плод;
б) стебель с листьями и почками;
в) стебель и корень.
3. К вегетативным органам растения относятся:
а) побег и корень;
б) побег и плод;
в) цветок и плод.
4. Стебель у растения бывает:
а) только растущим прямо вверх;
б) растущим как прямо вверх, так и стелющимся по почве;
в) растущим прямо вверх, стелющимся, укороченным и др.
5. К генеративным органам относится:
а) цветок
б) корень
в) лист
6. Какую функцию НЕ выполняет корень?
а) удерживает растение в почве
б) фотосинтез
в) поглощает воду и минеральные соли
7. Какую функцию НЕ выполняет цветок?
а) размножение
б) поглощает воду и минеральные соли
в) образует плоды и семена
Лабораторная работа №1 «Изучение органов цветкового растения»
Оборудование: комнатные растения, гербарии, лупа ручная.
Цель: Изучить органы цветкового растения, отметить их функциональное значение, используя дополнительный материал
Ход работы:
1.Рассмотрите выданное вам растение найдите у него корень.
Какую функцию корень выполняет в жизни растения?
2.Найдите у растения надземную часть, побег. Из каких частей состоит побег?
Запомните!
Главные части растения
Корень Побег
Побег – это стебель с расположенными на нем листьями и почками.
3. Найдите у растения стебель. Опишите его. Какую работу в жизни растения он выполняет?
4.Найдите у растения лист. Опишите его. Какую функцию в жизни растения он выполняет?
5.Найдите у растения цветок. Какую функцию в жизни растения он выполняет?
Запомните!
Вегетативные (корень, стебель, лист)
Генеративные (цветок, на месте которого созревают плоды и семена)
6.Заполнение таблицы. Найдите материал в учебнике о каждом органе. Давайте прочитаем и заполним таблицу
Орган растения
|
Выполняемая функция
|
|
|
|
Скачать 3.37 Mb.
