окружающий мир. Конспект урока по окружающему миру _Русь расправляет крылья_ (4. Урок окружающего мира. 4 класс Тема урока Русь расправляет крылья Цель сформировать представления учащихся о возрождении Руси
 Скачать 67.17 Kb.
|
|
Урок окружающего мира. 4 класс Тема урока «Русь расправляет крылья» Цель: сформировать представления учащихся о возрождении Руси. Задачи: познакомиться с фактами, которые свидетельствуют о возрождении Северо-Восточной Руси; изучить материал о правлении князя Ивана Калиты и присоединении городов Руси к Московскому княжеству. Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; развивать умение работать с картой. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, участвовать в работе группы Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия. Личностные УУД: способствовать к готовности оценивать свой труд, принимать оценки одноклассников, учителя; воспитывать чувство гордости за свою страну. План урока: Актуализация знаний Целеполагание Открытие нового знания Закрепление полученных знаний Рефлексия. Самооценка учащихся Актуализация знаний В нашем классе все друзья – Я, ты, он, она, Улыбнитесь тем, кто слева, Улыбнитесь тем, кто справа, Улыбнитесь тем, что сзади, Все мы дружная семья! Садитесь. Начинаем мы опять по истории шагать. У. – Закройте глаза, представьте птицу, зовут её Русь, с середины 12 века на неё нападали хищные птицы и приносили ей боль. Боролась птица-Русь с врагами, победила крестоносцев и стала собираться с силами для борьбы с самым грозным врагом – Золотой ордой. И мечтали люди русские, что окрепнет Русь Матушка, расправит свои крылья и устремится в чистое, голубое небо навстречу светлому будущему. Откройте глаза. Скажите, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (О Древней Руси) Давайте вспомним, что мы знаем о Древней Руси. В этом нам помогут вопросы, которые вы видите на доске. Эти же записаны в ваших таблицах повторения материала. (Приложение 7) Я предлагаю вам в первом столбце таблицы, который называется «Начало урока» напротив каждого вопроса поставить знак «плюс», если знаете ответ, «минус», если не знаете. Один ученик работает с вопросами у доски. Читает вопрос, отвечает на него сам или вызывает другого ученика для ответа. Изученные вопросы помещаются в левую часть доски, неизученные – в правую. Когда и как возникло Древнерусское государство? (В 862 году новгородцы призвали на княжение Рюрика. После него новгородским князем стал Олег. В 882 году Олег объединили под своей властью Новгород и Киев. Так возникло Древнерусское государство со столицей в Киеве.) Как было организовано управление в Древней Руси? (Главой Руси был великий князь киевский, его советниками и помощниками – бояре, а опорой и поддержкой – верные и преданные княжеские дружинники – воины.) Каковы заслуги князя Владимира? (годы правления 980-1015) (Крещение Руси 988 год) В чем значение принятия христианства на Руси? (С христианством на Руси стали распространятся грамотность и просвещение. Начали развиваться искусства и ремёсла, например строительство. По все Руси сооружали прекрасные церкви и соборы.) Каковы заслуги князя Ярослава? (годы правления 1019-1054) (Способствовал расцвету Древнерусского государства, покровительствовал просвещению и строительству. Основал город Ярославль, Киево-Печерский монастырь. Построил Софийские соборы в Киеве и в Новгороде. Он издал Церковный устав и Русскую Правду — свод законов древнерусского государства. Благоверного князя Ярослава Мудрого стали почитать на Руси сразу после смерти. Люди называли его святым. Формально князя канонизировала, то есть причислили к лику святых, в 2004 году.) Кто и когда основал Москву? (Юрий Долгорукий (1090 –1157) – суздальский князь, сын Владимира Мономаха, правнук Ярослава Мудрого. Первое упоминание о Москве в 1147 году) Кто создал славянскую азбуку? (Святые Кирилл и Мефодий. День памяти 24 мая – День славянский письменности и культуры) Когда и почему Древняя Русь распалась на отдельные княжества? (К середине 12 века Древняя Русь распалась на отдельные княжества. Князья хотели быть самостоятельными и никому не подчинятся.) Когда и кем была разорена Русь? (К осени 1237 года монголы приблизились к границам русских земель. Ордынское войско вел хан Батый. Он разгромил и сжег многие города: Рязань, Владимир, Киев и другие. Большинство русских земель попали в зависимость к Золотой Орде.) Каково значение побед Александра Невского? (годы правления 1252-1263) (Во времена монголо-татарского ига Александру удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины. Были разбиты шведы на реке Неве и немецкие рыцари-крестоносцы на льду Чудского озера. Северные русские земли сохранили свою независимость, сохранилась православная вера, русские воспряли духом – убедились, что могут дать отпор врагу, если объединятся)) Чем известен в истории Иван Калита? (годы правления 1325-1340) Как возрождалась Русь? (Московское княжество в 14 веке стало сильнейшим в Северо-Восточной Руси. Иван Калита начал собирать русские земли вокруг Москвы) Целеполагание Какие вопросы для вас оказались неизученными? (Чем известен в истории Иван Калита? Как возрождалась Русь?) (слайд 1) Итак, два вопроса в таблице нам пока неизвестны. Чем же мы сегодня займемся на уроке? Попробуйте сформулировать тему нашего урока? -Какую цель вы поставите перед собой на уроке? -О чём вы бы хотели узнать? Цель урока: узнать, как возрождалась Русь Задачи урока: Узнать, что произошло с Русью после отпора врагу. Узнать о том, как возродилась Русь, и кто из князей повлиял на этот результат. Итак, тема урока : «Русь расправляет крылья» (Слайд 2) Открытие нового знания Работа в группах по технологии «Мозаичный класс» Сейчас я предлагаю вам поработать в группах-мозаиках. У каждого из вас есть жетон определенного цвета и формы. (Слайд 3) На первом этапе нашей работы вы соберетесь в группы по цвету жетона, в три группы по 4 человека. У нас получаться группа «Красных», группа «Синих» и группа «Желтых» (Слайд 4) Первый этап будет длиться 10 минут, работать нужно будет по инструкции, находить нужную информацию и фиксировать ее. У каждой группы будет своя тема для изучения. (Слад 5) Группа «желтых» - тема «Как возрождалась Русь» На с.61, 65-66 учебника найдите ответы на предложенные вам вопросы. - Какие земли оказались более безопасными?(Покажите на карте стр. 61) - Какие города здесь располагались? (Покажите на карте стр. 61) - Опишите князей Северо-Восточной Руси. - Какие ремёсла возродились в этих городах? - Как развивалось купечество в Северо-Восточной Руси. (Приложение 1 Инструкции) Группа «красных» - тема «Сергий Радонежский» На с.66 учебника и дополнительных карточках найдите ответы на предложенные вам вопросы. (Приложение 2) - Как возникли монастыри? -Какой монастырь возник около города Радонежа? -Кто явился основателем этого монастыря? - Расскажите о нем кратко, самое основное. Группа «синих» -тема «Московский князь Иван Калита» На с.66-68, 73 учебника найдите ответы на предложенные вам вопросы. - Кто правил в Москве в 14 веке? - Что происходило с Москвой при его правлении? - Как ещё при жизни прозвали Ивана Даниловича? - Что получили в наследство от Ивана Даниловича московские князья? - Покажите по карте на стр. 73, как собирались вокруг Москвы русские земли. - Вам нужно будет подготовить краткие рассказы по своей теме. - Затем надо оценить работу в группе по листкам самооценки № 1 (Приложение 3) Ученики работают в группах по инструкциям. Учитель помогает группам в случае затруднения. ФИЗМИНУТКА (Слайд 6) 4. Закрепление полученных знаний Второй этап будет длиться 10 минут. На втором этапе работы вы соберетесь в группы по форме жетона. Тогда образуется четыре тройки. (Слайд 7) Задача каждого ученика в течении двух минут кратко рассказать о своей теме, отвечая на вопросы. (Слайд 8, 9) Затем внимательно выслушать своих одноклассников. После этого группам нужно будет выполнить общее задание – тест. (Приложение 4) Тест включает в себя вопросы, на которые вы сможете дать правильные ответы, если примените все полученные знания по трем темам, изученным сегодня. Можно пользоваться учебником. Взаимопроверка. (Слайды 10-15) Заканчиваем второй этап. Оцените себя по листкам самооценки № 2 (Приложение 5) Рефлексия. Самооценка учащихся Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги. Справились ли мы с поставленными задачами, смогли достичь цели? Вспомним цель урока. (Нам нужно было узнать, как возрождалась Русь) Каковы были задачи урока? (Узнать, что произошло с Русью после отпора врагу. Узнать о том, как возродилась Русь, и кто из князей повлиял на этот результат.) (Слайд 16) Давайте обратимся к нашим таблицам повторения материала. В графе «Конец урока» нам нужно отметить знаком «плюс» вопросы, изученные на этом уроке. - Ребята, подумайте, кого из своих одноклассников вы можете похвалить на этом уроке? Древняя Русь действительно воспряла духом и стала расправлять крылья. Скажите, ребята, с каким настроением подошли к завершению нашего урока? Сейчас вы отметите свое настроение с помощью цвета. Вам понадобятся перья. (Слайд 17) Если настроение у ввам солнечное, радостное, то вы выбираете желтое перо, если настроение равнодушное, то голубое перо, если настроение мрачное, то красное перо. (Приложение 6) Подходите к доске и прикрепляете выбранное перо на крыло птицы-Руси. Мне было приятно работать с вами на уроке. Я благодарю вас за плодотворную работу, старательность и самостоятельность. Вы все молодцы! Приложение 1 ИНСТРУКЦИЯ Группа «Красные» тема «Сергий Радонежский» 1.Прочитать страница 66 учебника и дополнительный лист со сведениями о Сергии Радонежском. 2. Ответить на вопросы: - Как возникли монастыри? - Какой монастырь возник около города Радонежа? - Кто явился основателем этого монастыря? - Расскажите об основателе кратко, самое главное. 3. Подготовить краткий рассказ по своей теме. 4. Оценить работу в группе по листкам самооценки. ИНСТРУКЦИЯ Группа «Желтые» тема «Как возрождалась Русь» Прочитать страницы 65-66 учебника. Ответить на вопросы: - Какие земли оказались более безопасными?(Покажите на карте стр. 61) - Какие города здесь располагались? (Покажите на карте стр. 61) - Опишите князей Северо-Восточной Руси. - Какие ремёсла возродились в этих городах? - Как развивалось купечество в Северо-Восточной Руси. 3. Подготовить краткий рассказ по своей теме (использовать карту) 4. Оценить работу в группе по листкам самооценки. ИНСТРУКЦИЯ Группа «Синие» тема «Московский князь Иван Калита» 1. Прочитать страницы 66-68 учебника. 2. Ответить на вопросы: - Кто правил в Москве в 14 веке? - Что происходило с Москвой при его правлении? - Как ещё при жизни прозвали Ивана Даниловича? - Что получили в наследство от Ивана Даниловича московские князья? - Покажите по карте на стр. 73, как собирались вокруг Москвы русские земли. 3. Подготовить краткий рассказ по своей теме (использовать карту) 4. Оценить работу в группе по листкам самооценки. Приложение 2 (Группа «Красных») Сергий Радонежский Много веков назад в семье зажиточных бояр у Кирилла и Марии родился мальчик, которого назвали Варфоломей. Рос он в селе Варницы под Ростовом. В 7 лет родители отправили его учиться. Но оказалось, что Варфоломею не дается чтение. Как он не старался, буквы не складывались в слова. Однажды он в печали убежал на луг где пасутся коровы и начал горько плакать, ведь он старался, а не выходит у него читать. Так бродя по лугу он встретил странника. Это был старец странствующий по свету. Попросил он у мальчика покушать. Варфоломей отвел его к матери и та накормила странника. Мама задала ему вопрос что нового он узнал в школе и сын признался, что не может никак научиться читать. Тогда странник ласково улыбнулся и предложил прочитать ему молитву. К удивлению матери Варфоломей без труда молитву прочитал и с тех пор, начал отлично читать. А больше всего увлекался священными текстами и всей душой полюбил молитвы. Когда мальчику исполнилось 12 лет, его родители переехали в город Радонеж. Там мальчик еще усерднее начал учиться и все больше времени посвящал посту и неустанной молитве. После смерти отца и матери опечаленные Варфоломей и его старший брат Стефан ушли в лес где построили маленькую церквушку для того что бы молится по умершим отцу и матери. Вскоре Варфоломей решил принять монашество и принял постриг. Когда его посвятили в монахи ему дали новое имя Сергий, а так как он жил в то время не далеко от города Радонеж. Все стали звать его Сергий Радонежский. И вскоре небольшая церковь построенная Сергием и его братом Стефаном превратилась в обитель. У Сергия появились ученики, а сам он становится игуменом. Среди князей правящих в то время Сергий был очень уважаемым человеком, он без труда мирил поссорившихся между собой правителей и не только, а еще молился за воинов, чтоб принесли победу своим полководцам. Дмитрий Донской приезжал к Сергию прося помощи и молитвы перед Куликовской битвой и одержал победу. Сергий умел врачевать смертельные болезни и лечил травами и молитвой смертельно больных людей. Построил не один храм он при жизни, а когда-то маленькая церквушка превратилась в красивейшую и процветающую обитель. Которая приютила в своих стенах огромное количество нуждающихся в помощи людей. Лишь любимого ученика оставил подле себя Сергий перед смертью. Он предсказал свою скорую смерть и сказал не печалится своим ученикам. Когда силы начали его покидать, он принял обет молчания и не проронил больше ни слова. После смерти Сергий стал почитаться русской православной церковью как святой. Еще при жизни он совершил множество добрых дел, а так же чудесные исцеления были не редкостью. Молятся святому военные, прося победы и защиты в бою. И просят исцеления от различных недугов. Приложение 3
Тест. Русь расправляет крылья Приложение 4 1. В какой группе перечислены города, наиболее удалённые от орды? а) Москва, Тверь, Ярославль б) Владимир, Киев, Переяславль в) Рязань, Козельск, Смоленск 2. Что в переводе с древнерусского означает слово «калита»? а) сумка б) дверь, калитка в) кошель 3. Какой город при Иване Калите стал центром русского княжества? а) Киев б) Владимир в) Москва 4. Какие территории Руси стали центром её возрождения после нападения захватчиков? а) Южные б) Юго-западные в) Северо-восточные 5. Менялась ли территория княжества при Иване Калите? а) стала больше, чем была б) стала меньше, чем была, в) не менялась 6. В каком веке возник Троицкий монастырь? а) в XII веке б) в XIV веке в) в XIX веке 7. Из чего при Иване Калите стали возводить соборы? а) из гранита б) из известняка в) из кирпича 8. В какой группе перечислены ремесленники, изготавливающие вооружение и доспехи? а) охотники, лучники, бортники б) камнерезы, кузнецы, кожевники в) бронники, кольчужники, щитники 9. Из какого материала была выстроена стена Московского Кремля при Иване Калите? а) из дуба б) из известняка в) из кирпича 10. Как называлось место торговли возле Кремля? а) базар б) рынок в) торжище Приложение 5 2 Лист самооценки работы группы
Приложение 6  Приложение 7
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||