Урок окружающего мира Трудные времена на русской земле. Урок. Урок окружающего мира "Трудные времена на русской земле"
 Скачать 98 Kb.
|
|
Урок окружающего мира "Трудные времена на русской земле". Цель: сформировать представление о военном деле на Руси; развивать интерес к историческому прошлому страны. Задачи: Образовательные: познакомить с трудными временами на Русской земле, с историей монголо-татарского нашествия; с исторической личностью Александром Невским; битвами – Невская и Ледовое побоище; показать роль в истории Руси Александра. Развивающие: развивать познавательную активность и творческую способность; внимание, наблюдательность, учить устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение вести диалог; способствовать развитию психических познавательных процессов. Воспитательные: воспитывать у детей интерес к изучению истории своей страны; воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою Родины; бережное трепетное отношение к историческому наследию России; воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения, расширять кругозор детей. Планируемые результаты Предметные: иметь представление о том, что Русь попала в зависимость от Золотой Орды, сформировать представление о трудных временах на Русской земле Личностные: определять личностный смысл учения Метапредметные: умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей. Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, дополнительный материал, исторические даты. Ход урока: Организация класса Приветствие учителя к учащимся. Актуализация знаний 1 слайд. Мне хотелось бы начать наш урок с крылатого выражения « Не зная прошлого, мы не имеем права на будущее». Помня об этих словах, давайте вспомним страницы истории Древней Руси, тем самым повторим пройденный материал. 2 слайд. Нужно ответить на вопросы по изученному материалу. Какое важное событие произошло в 988 году? (крещение) Как называли добрых молодцев Древней Руси?(богатыри) Как прозвали люди князя Владимира? Красное ---------? (Солнышко) Какой русский князь прославился военными подвигами против Византии? (Олег) Как другим словом назывался храм на Руси? ( собор) На чём писали в Древней Руси? (Береста) Как прозвали князя Олега? (вещий) Записи о важнейших событиях(Летопись) Кто были советниками и помощниками князя?(бояре) 3.Введение в тему(под музыку читается стихотворение) Для определения темы нашего урока, послушайте стихотворение Никитина Ивана Саввича «Русь». Слайд 3. Под большим шатром Голубых небес – Вижу даль полей зеленеется. Широко ты, Русь, по лицу земли В красе царственной развернулася! И во всех концах света белого Про тебя идет слава громкая. Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя, назвать матерью, Стать за честь твою против недруга, За тебя в нужде сложить голову! Как вы считаете, какие мысли и чувства о русской земле хотел передать поэт читателям? (мнение детей) А когда враг нападал, то для людей русских, земли русской какие наступали времена? (мнение детей) Вы, догадываетесь, о чем пойдет речь на уроке? Слайд 4. Итак, тема урока “Трудные времена на русской земле” - Каким же испытаниям подверглась Русь в XIII веке? - Сегодня на уроке мы поговорим о событиях, произошедших в трудные времена на Руси. Познакомимся со страницами истории Отечества, узнаем, как Русь отстаивала свою независимость, как русский народ боролся с врагами. Попробуем найти отражение этих событий в литературных произведениях. У каждого из вас на парте лежит документ, к которому мы будем обращаться в течение всего урока. 4.Изучение нового материала. А сейчас мы совершим путешествие на несколько веков в прошлое. Слайд 5 - Итак, лето 1223 года. В небе появилась комета. Она настолько близко пролетела от Земли, что хвост её, озаряя небо, хорошо был виден даже днём. Поскольку в те времена научного объяснения этого явления не существовало, люди приняли комету за дурной знак, предвещающий беду и горе, и назвали её «Красной звездой» И действительно, вскоре на Руси настали трудные времена. Существование древнерусского государства оказалось под большой угрозой. Откуда шла эта угроза и кто пытался захватить Русь? Сегодня мы постараемся ответить на эти и другие вопросы, а также сделать вывод. Слайд 6. (Карта Руси). Нам хорошо известно, что Русь регулярно испытывала на себе вражеские напасти. Многие завоеватели пытались заполучить этот «лакомый кусок». Обратите внимание на карту. Русь поделена на многочисленные княжества, которые жили в то время обособленно, между ними не было единства и согласия: каждый князь стремился к власти и был сам за себя. В некоторых княжествах и вовсе не было князя, и управляли им бояре – местная богатая знать. Из-за этого на Руси не было единого сплоченного войска, не было мудрого и сильного правителя, который смог бы защитить отчизну от врагов. Неудивительно, что такая большая, богатая, но при этом ослабленная бесконечными раздорами страна была простой добычей для вражеских захватчиков. Слайд 7. В 13 веке на Русь обрушились тяжелые испытания. С востока из Азии напали монголо-татары под предводительством хана Батыя. Слайд 8. Был страшный век, когда монголы На Русь лавиною пошли, В осенний день по степи голой Топча сухие ковыли, Жестоких воинов раскосых Батый собрал по всей земли, Быки их юрты на колёсах С детьми и жёнами везли… Так шла чудовищным потоком На Русь монгольская орда В одном стремлении жестоком Сжигать и грабить города. Слайд 9. Сначала выясним: Кто такие монголо-татары? Какие у них были жилища? В чем заключалась сила монгольских племен? Для этого обратимся к тексту документа 1. Слайд 10. Монголо - татары – это кочевые (переезжавшие с места на место) племена. Они занимались разведением скота: лошадей, верблюдов, коров, овец, коз. Скоту нужны были пастбища, поэтому монголы переходили с места на место в поисках новых пастбищ. Монголы жили в юртах – легких домах из жердей и войлока. При переездах юрты разбирали и грузили в повозки. Слайд 11. Монголы были неприхотливым и очень терпеливым народом. Они могли не есть по два – три дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в согласии, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях. Слайд 12. Племена монголов были сильны своей многочисленностью и военной организацией. Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого воина. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Дети с двух – трех лет начинали ездить верхом на лошади и учиться стрелять без промаха. Женщины тоже были прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием, которое всегда было при них. Слайд 13. Посмотрите как выглядели монгольские воины, как они были вооружены и как были одеты русские воины. Русские воины одеты в кольчуги, состоящие из металлических колец. Из оружия у них: копье и булава. Монгольский воин нарисован на коне, у него много различного оружия: сабля, лук и стрелы, копье. Считается, что секретом монгольской конницы была особая порода монгольских лошадей — выносливая и неприхотливая, способная самостоятельно добывать корм даже зимой. Слайд 14. Поздней осенью 1237 года, собрав огромное войско, внук Чингисхана Батый привел к русским границам около 150 тысяч человек, в то время как вся Русь могла собрать 100 тысяч воинов. Слайд 15. На его пути лежало Рязанское княжество. Монгольские послы потребовали покорности и одну десятую часть «во всем». Хотя у рязанцев не было сил, чтобы дать отпор такому сильному врагу, но ответили они мужественно: «Если нас всех не будет, все ваше будет». Рязанский князь Юрий Игоревич обратился за помощью к владимирскому и черниговскому князьям, но те отказали ему. Пять дней держалась Рязань, а на шестой – пала. Крепко бились горожане, но не смогли одолеть врага. Взяли монголы город и убили всех жителей, не пожалев ни женщин, ни детей. Людей рассекали мечами, поражали стрелами, бросали заживо в огонь. Город был разгромлен и сожжён дотла. С тех пор этот город уже не поднялся. А новый был отстроен в 60 км от этого места. Слайд 16. Уничтожая всё на своём пути, истребляя всех русских людей от мала до велика, захватчики продвигались в глубь страны. А сопротивление становилось всё ожесточённее. Вслед за Рязанью монголо-татары заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир. Завоеватели разрушили и сожгли прекрасные русские города. Когда захватчики разгромили Владимир, они очень быстро подчинили себе и многие другие русские города. Следующей целью монголов был Новгород. Этот богатый город очень привлекал захватчиков. Но началась весенняя распутица, растаяли ледяные дороги, широко разлились реки. И хан решил поберечь силы своего войска. Оно было все еще очень велико, но понесло большие потери. Завоеватели повернули на юг. Слайд 17. На пути их встал городок Козельск. Этот маленький город враги штурмовали семь недель. Горожане храбро защищали свой город и полегли честно все до последнего. Не пощадила орда ни женщин, ни старцев, ни младенцев. Стал Козельск одною огромною могилою. Козельский князь тоже погиб. Он был еще малым ребенком, и пронеслась молва, будто утонул он в крови. Врагам достались одни развалины, но и их хан Батый приказал стереть с лица земли. С тех пор монголы стали называть Козельск «злым городом». Слайд 18. В 1240 году был захвачен и разрушен город Киев. После этого закончилось завоевание Руси. Почти вся Русь находилась в руинах. Слайд 19. Русское государство оказалось в полной зависимости от своих захватчиков. Батый повернул назад и в низовьях Волги основал столицу своего государства, которая называлась Золотая Орда. Большинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде. Двести лет хозяйничали монголы на русской земле. Двести лет платили русские люди дань Золотой Орде. Двести лет понадобилось русским людям собрать силы и прогнать врага со своей земли. Дань – это подать, плата, взимаемая победителем с побеждённого народа. Князья должны были ездить к правителю Золотой Орды за разрешением на владение княжеством. Слайд 20. Задание ученикам. Проследите по карте (с.61 учебника) последовательность нашествия Батыя на Русь. Обсудите, почему же Русь покорилась монголо-татарам. Слайд 21. Русь покорилась монголо-татарам, потому что не было мира и согласия между русскими князьями: они соперничали друг с другом, так как каждый хотел стать главным среди всех. И как бы ни было сильно каждое княжество в отдельности – его воинская сила не шла ни в какое сравнение с необъятной силой монголов. Врага нужно было встречать кулаком, а Русь встретила «растопыренными пальцами». Слайд 23. Невская битва Народная мудрость гласит: одна беда не приходит. Слайд 22. Но не только монголо-татары нападали на Русскую землю. В то время, когда Батый разорял Русь, в Новгороде княжил Александр, сын великого князя Ярослава Всеволодовича. Новая угроза появилась на северо-западных рубежах Руси. Опасность исходила от шведских захватчиков. Слайд 24. Летом 1240 года шведский отряд на 100 кораблях вошел в устье реки Невы. Шведы послали гонцов в Новгород, где в это время княжил 19-летний Александр, правнук Юрия Долгорукого, сказать ему: «Иди сражаться со мною, если смеешь; я уже на земле твоей». Слайд 25. Александр не стал терять время на сбор большого войска, а сказал своим дружинникам: «Нас немного, а враг силен. Но Бог не в силе , а в правде: идите следом за вашим князем». Утром, воспользовавшись туманом, русские войска скрытно подошли и внезапно напали на шведский лагерь. Благодаря смекалке, мужеству, храбрости и отваге молодого полководца, к вечеру шведы были разбиты. Слайд 26. Невская битва. 15 июля 1240 год. Слайд 27. Сам Александр бился с Биргером и ранил его в лицо. Дружинник Савва подрубил столб шатра Биргера, шатёр упал, шведы дрогнули и побежали к кораблям, на которых приплыли. Весть о победе на Неве разнеслась по всей Руси. Александру за эту битву дали прозвище Невского. А было ему всего 20 лет. За эту победу не Неве князя Александра прозвали Невским. Слайд 28. Ледовое побоище. 5 апреля 1242 год Слайд 29. Вскоре после невской победы в русских землях вновь появились крестоносцы. 1242 году от шведских и немецких рыцарей началась новая угроза. Враг стремительно продвигался к Новгороду. Решающее сражение произошло 5 апреля 1242 года на Чудском озере. Битва получила название Ледового побоища. Слайд 30. Рыцарь – конный воин, защищённый доспехами. Крестоносцами их прозвали потому, что на их одежде и доспехах был изображён крест. Слайд 31. Работа с учебником. Найдите на карте (с.61) места сражений русских войск со шведскими и немецкими захватчиками Давайте вновь обратимся к тексту нашего документа и попытаемся ответить на следующий вопрос. - Как проявился полководческий талант Александра Невского в сражении на льду Чудского озера? Слайд 32. Места сражений русских войск со шведскими и немецкими захватчиками Невский решил не дожидаться противника на своих землях, а встретить на эстонской территории, собрав 12—15 тысяч воинов, большую часть которых составляли ополченцы из Новгорода. Немцы и русские хорошо знали боевой строй друг друга. Противник рассчитывал свободно справиться с русскими, порубив их боевые порядки. Невский приготовил сюрприз. Указание отходить при столкновении дальше на лед. Слайд 33. Обычно немецкие рыцари перед боем строятся тупым клином, «кабаньей головой». Острие и стороны «кабаньей» головы составляют закованные в железо рыцари на конях. Внутри «кабаньей головы» стоят пешие воины. В бою обычно мощным ударом клин рассекает строй противника, дробит его на части и обращает в бегство. Далее пешие воины преследуют и по частям уничтожают убегающих. Слайд 34. 5 апреля, когда немeцкиe рыцари выстроившиеся тупым клином, прозванным у русских «свиньей», врубились в боевые порядки новгородцев, те стали отходить. Немцы еще нажали и затем втянулись на лед озера. С боков, взяв противника «в клещи», ударила русская конница, смяв немцев и окружив эту «бронированную свинью». Слайд 35. Немцы поняли, что оказались в западне. Лишь немногим из рыцарей удалось спастись бегством по льду озера. Новгородская пехота была вооружена специальными крючками для стаскивания всадников с коней и самострелами. Около 7 км преследовали по весеннему льду тяжеловооруженных рыцарей. Каждый из них весил около 120 кг. Стал ломаться лед, и многие потонули в водах Чудского озера. Слайд 36. Вскоре после сражения крестоносцы отправили своих послов в Новгород просить мира. Александр согласился на мир, но предупредил: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!» Сражение на Чудском озере вошло в историю, как Ледовое побоище. 5. Итоги урока. Кто напал на Русь в 13 веке? Кто возглавил поход на Русь? Какой первый русский город оказался на их пути? Как стало называться государство монголо-татар ? Как удалось разбить шведов? Кто выступил против рыцарей? Под каким названием в историю вошла битва на льду Чудского озера? Чем закончилась битва 5 апреля 1242года? – Наш урок подходит к концу, и я хочу закончить его словами поэта и военного летчика Алексея Афанасьевича Чумакова: Вовеки славься, Русь, Россия! И будь всегда сама собой. Твои народы вместе – сила! Никто не справится с тобой! 6. Домашнее задание. Стр. 59-65, р.т стр.20-22, задания 1-3. 7. Рефлексия Ребята, оцените наш урок. Если урок вам понравился, то поднимите древнерусского воина. А если не понравился, то поднимите монголо-татарского воина. -Спасибо за урок. Мне было очень приятно с вами работать, до новых встреч. -Урок окончен, до свидания! |