Главная страница

Конспект по теме Население Сибири 9 класс. Население Сибири. Урок открытия нового знания Вид урока Комбинированный с использованием информационных технологий


Скачать 27.58 Kb.
НазваниеУрок открытия нового знания Вид урока Комбинированный с использованием информационных технологий
АнкорКонспект по теме Население Сибири 9 класс
Дата21.03.2022
Размер27.58 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаНаселение Сибири.docx
ТипУрок
#407331

Предмет: география

Класс: 9

Тема: Население Сибири 

Тип урока: урок открытия нового знания

Вид урока: Комбинированный с использованием информационных технологий.

Педагогические технологии: деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии, ИКТ – технологии

Цели:

Образовательные:выявить этапы освоения и заселения территории, какие народы проживают, раскрыть особенности расселения населения по территории Сибири.

Развивающие: уметь работать с картами атласа и текстом, анализировать и преобразовывать текст, делать выводы, строить монологическое высказывание, сотрудничать с другими учениками и учителем.

Воспитательная : привитие любви к своей стране, толерантного отношения к другим народам.

Планируемые результаты:

Предметные: Развитие географических знаний, познавательных интересов, творческих результатов, умение вести самостоятельный поиск, отбор информации, её преобразование и передачу необходимой информации по предмету. Опыт применения знаний в учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формировать цель и задачи на уроке, работать по составленному плану, оценивать свою деятельность, вносить необходимые изменения по ходу своей работы, планировать свою деятельность на основе поставленной задачи. Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других, формулировать и аргументировать своё мнение, умение принимать совместное решение. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Познавательные УУД: Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск , сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников, Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для изучения объектов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Формы работы: фронтальная, работа в группах, в парах, индивидуальная

Опережающее задание: учащиеся заранее были разделены на группы. Задание: используя различные источники информации составить характеристику народа.

УМК: учебник А.И. Алексеев, В.А. Низовцев, Э.В. Ким География России. Хозяйство и географические районы 9 класс; М: Дрофа, 2019; атлас

Ход урока:

Этап1.Организацианный этап:

Этап 2. Актуализация знаний (фронтальная беседа):

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

- В чем проявляется суровость климата северных морей?

Слайд 1,2

- Северный морской путь. (Протяженность Северного морского пути, Через какие города проходит Северный морской путь?, Что перевозят с запада на восток?, Что перевозят с востока на запад?, Преимущества Северного морского пути) Какое значение имело освоение Северного морского пути?

- Чем отличаются друг от друга арктические моря?

- Дайте характеристику Арктических морей России

Этап 3. Мотивация учебной деятельности. Создание проблемной ситуации

Сегодня мы продолжим изучать Азиатскую часть Росси

Сибирь - регион, крупнейший по площади, сосредоточены почти все минеральные ресурсы страны, большие запасы пресной воды, рыбы, пушнины. Истощение запасов природных ресурсов на европейской территории России ведет к расширенному освоению территории Сибири. Но проблемы Сибири не решены. Каковы трудности в освоении региона? Как их решить?

От Урала на восток
К Енисею путь далек.
От степей до тундр Ямала
Расстояние немало.
Где поселимся, друзья,
Где жить можно, где нельзя?
Местность ровная, как стол,
К центру от краев уклон.
Не трясет, вулканов нет,
Проживем без всяких бед.
Ямбург, Уренгой, Надым,
Омск, Тюмень или Ишим?
Или выберем Сургут,
Нефти с газом много тут

- Как будет звучать тема нашего урока? О какой территории идёт речь в стихотворении? (О Сибири. Западная Сибирь, Восточная Сибирь, О населении Сибири)

- Назовите тему урока? (Население Сибири)

Слайд 3

- При изучении темы Население Сибири, какие вопросы мы должны будем рассмотреть?

Цель урока? (Познакомиться с этапами освоения и заселения Сибири,

изучить этнический и религиозный состав населения, коренные народы Сибири)

Этап 4. Первичное усвоение новых знаний

Слайд 4,5

- Какие субъекты РФ входят в состав Западной Сибири? (Западно-Сибирский экономический район —состоит из 9 субъектов Федерации: Тюменская область (Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий АО), Омская область, Новосибирская область, Томская область, Алтайский край, Кемеровская область, Республика Алтай).

Слайд 6

- Покажите эти субъекты на карте

Слайд 7

- Какие регионы   входят в состав Восточной Сибири? (Красноярский край, Иркутская область, Забайкальский край (главный город - Чита), республика Бурятия (главный город - Улан-Удэ), республика Хакасия (главный город - Абакан) и республика Тува (главный город - Кызыл).
Слайд 8
- Покажите эти субъекты на карте

Изучение темы мы начнем с этапов освоения и заселения Сибири

Поиск способа решения проблемной ситуации

Слайд 9

Учитель: Вспомните из курса Истории России. Как началось освоение и заселение Сибири русскими?

Слайд 10

Предлагаю заполнить таблицу.

Задание 1: заполнить таблицу «Этапы освоения территории Сибири».
Стр. 243-247) (групповое задание)

1группа. Как шло освоение Сибири в 16-17 веках?

2 группа. Как шло освоение и заселение Сибири в 18 веке?

Слайд 10,11

Этапы освоения Сибири

Образования городов и места проживания

16- 17 в. Освоение Сибири Русскими землепроходцами. Возникновение первых городов.

Походы Ермака. Появление первых городов: Тюмень (1586), Тобольск (1587), Сургут (1594), Обдорск (1595-Салехард),

Томск (1604), Енисейск (1618), Красноярск (1628), Якутск (1632), Охотск (1648) – первый порт на Тихом океане.

17-18 в вынужденное бегство старообрядцев, ссылки мятежников. декабристов

Забайкалье

Начало 18 века свободные (беглые) крестьяне

Юг Западной Сибири

Учитель: А что такое «Мангазея»?

Ученик: центр пушной торговли в 1601 году.

На следующем уроке мы с вами продолжим изучение темы: «Освоение Сибири»

Сделаем вывод: Как шло заселение Сибири? (Заселение Сибири шло массово и вынужденно).

Слайд 12

- Где проходит главная полоса расселения населения по территории России и почему она сформировалась именно так? (Главная полоса расселения в России проходит через: Центральную Россию; г. Алтай (юго-запад Сибири). Более благоприятные природные, климатические условия)

Учитель: Что такое коренной, титульный народ?

Ученик: Титульный народ, титульная нация: в международном праве - народ, в честь которого названо населяемое им государство. В России эта та республика, где проживает большинство народов своей нации.

Учитель: Какой титульный народ, и в каких республиках РФ проживает?

Ученик: чеченцы в Чеченской республике, ингуши в Ингушетии, татары в Татарстане, чуваши в Чувашской республике и т.д.

Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических действий

Учитель: А какие народы проживают в Сибири?

Нам необходимо выяснить этническое многообразие Сибири.

Слайд 13,14

Задание 2: Используя карты Атласа стр. 8-9 заполнить таблицу (последний столбец дома). (5 мин.)

Слайд 15

Народ

Языковая семья и группа

Место проживания

Традиционные занятия

Русские

Индоевропейская, славянская

повсеместно




Буряты

Алтайская, монгольская

Бурятия, Иркутская обл., Забайкальский край




Тувинцы

Алтайская, тюркская

Респ. Тыва




Хакасы

Алтайская, тюркская

Респ. Хакасия




Алтайцы

Алтайская, тюркская

Респ. Алтай




Шорцы

Алтайская, тюркская

Кемеровская область




Татары

Алтайская, тюркская

Юг Западной Сибири, Тюменская область




Ханты

Уральская, финно-угорская

Ханты-Мансийский АО - Югра




Манси

Уральская, финно-угорская

Ханты-Мансийский АО - Югра




Ненцы

Уральская, самодийская

Крайний Север Сибири

Оленеводство, охота, рыболовство

Селькупы

Уральская, самодийская

Крайний Север Сибири

Оленеводство, охота, рыболовство

Нганасаны

Уральская, самодийская

Крайний Север Сибири

Оленеводство, охота, рыболовство

Долганы

Алтайская, тюркская

От Енисея до Тихого океана

Охотники, оленеводы

Эвенки

Алтайская, тунгусо-маньчжурская

От Енисея до Тихого океана

Охотники, оленеводы

Слайд 16

Коренные народы Сибири

Опережающее задание: учащиеся заранее были разделены на группы. Задание: используя различные источники информации составить характеристику народа.

1 группа Коренные народы Западной Сибири

2 группа Народы Восточной Сибири

Слайд 17

- Какой вывод можно сделать? (Для Сибири характерно этническое многообразие, но большую часть населения составляют русские).

5. Этап. Первичное закрепление:

1. Сформулируйте по 1 вопросу к изученной теме.

Слайд 18

6. Этап Рефлексия учебной деятельности:

А теперь продолжить фразу:

1.Сегодня я узнал (а)................

2.Было интересно................

3.Было трудно......................

4.Мне захотелось.................

5.Я понял(а), что …..................

6.Урок дал мне......................

Слайд 19

7. Этап. Домашнее задание:

п.46, закончить таблицу.



написать администратору сайта