Схема крока. Схема урока. Урок открытия

• Название: Урок открытия
• Анкор: Схема крока
• Дата: 07.05.2022
• Размер: 65.5 Kb.
• Имя файла: Схема урока.doc
• Тип: Урок; #516033

Цели уроков

Деятельностная	Содержательная
1. Урок «открытия» нового знания
формирование умений реализации новых способов действий	формирование системы понятий
2. Урок рефлексии
формирование у учащихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий	закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий
3. Урок систематизации знаний
формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности	выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий школьного курса и построение обобщённых норм учебной деятельности
4. Урок развивающего контроля
формирование у учащихся способностей к осуществлению контроля	контроль и самоконтроль изученных понятий и методов

Как поставить цель урока

Цель урока определяется: планируемым результатом урока; путями реализации этого плана

Цель урока – должна быть одна и выражена отглагольным существительным (имя существительное, образованное непосредственно от глагола). Примеры: хождение (от  ходить),  формирование (отформировать).

Цель обычно начинается со слов «Определение», «Формирование», «Знакомство» и пр.

Как поставить задачи урока

Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос:
"Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?"

Задачи - минимум 3 и выражены глаголом, например: научить…; дать классификацию…; повторить…; проверить…; воспитывать…; сформировать…

То есть задачи формулируют, что нужно сделать, чтобы прийти к поставленной цели.

Конструирование урока на основе системно - деятельностного подхода

Выберите тему урока и составьте развернутый план

Урок по теме: _________________________________________

Цель урока:______________________________________________ _____________________________________________________ ___ Задачи урока:

образовательные-

развивающие-

воспитательные –

Планируемые результаты:

предметные –

метапредметные –

личностные -

Тип урока:

Оборудование:

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:
Методы и методические приемы:

• 
  словесно-наглядный
  
• 
  практически-исследовательский
  
• 
  самостоятельная работа в группах и парах
  

Этапы урока:

I.Актуализация знаний. Введение в тему. Целеполагание через проблемную ситуацию и т.д.

____________________________________________________________________________________________________________________________________
II.Изучение нового материала.

1) Проблемный вопрос и обсуждение путей решения проблем_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Решение проблемы через деятельность учащихся (виды заданий, с помощью которых, ученики получают новые знания)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Проверка полученных знаний по эталону. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Применение знаний (задания на применение знаний)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Закрепление (Составление сравнительной таблицы и т.д)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностика уровня знаний.

1.Тестирование на интерактивной доске (самопроверка)

2.Выполнение интерактивного задания

IY. Рефлексия.

Y. Домашнее задание.

YI. Подведение итогов урока.