урок. УРОК 17 ловушка (2). Урок по дисциплине Введение в школьную жизнь на тему Ловушка. Выполнил студент группы поб182о
 Скачать 295.58 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт Кафедра «Дошкольное, начальное и специальное образование» Урок по дисциплине: «Введение в школьную жизнь» на тему: «Ловушка.» Выполнил студент группы ПО/б-18-2-о Малышкина Полина Алексеевна Севастополь 2020 Задачи урока: 1. Учащиеся знакомятся с новой ситуацией «ловушка» на уроке и знаком ее распознавания. 2. Ученики осваивают умение осознанно принимать решения с помощью знака «ловушка». Оборудование: 1. Картинки для игр (Слова: ложка, тарелка, каша; тетрадь, карандаш, книга; медведь, лев, ворона; машина, конь, самолет.). 2. Изображение клоунов. 3. Счетные палочки. 4. Ордена за хорошую работу на уроке. 5. Листочек и ручка для оценки своей работы. Ход занятия 1. Организация проблемной ситуации. Актуализация опорных знаний Вариант учебного диалога Ребята, сегодня у нас с вами будет не обычный урок, к нам придут гости. Хотите узнать кто это? (Да.) Сегодня к нам на урок пришли два клоуна. Один добрый – он принес всем ордена за внимательность и сообразительность. А другой веселый – он любит придумывать ловушки. Добрый клоун хочет проверить какие знаки вы уже знаете. Я знаю, что многие из вас интересуются животными. Сейчас мы с вами поговорим о домашних животных. Скажите, каких животных можно назвать домашними? Я буду задавать вопросы, а вы будьте внимательны. У кого дома есть какие-либо животные? Отвечая на вопросы, обращайте внимание на знаки, которые я показываю. - Сколько лап у кошки? (Знак «Я».) Скажите хором: сколько хвостов у собаки? Как зовут ваших питомцев? (Знак «Мы».) Кто знает, едят ли кошки арбузы? А умеют ли собаки лазить по деревьям? (Знак «Я».) Скажите хором: у какого животного нос по форме напоминает пятачок? В лесу живет животное, очень похожее на свинью. Тело его покрыто щетиной, рыло вытянутое, с пятачком и клыками. Кто знает, как его зовут? (Знак «Мы».) Создание проблемной ситуации Вариант учебного диалога - Сейчас прочитать вам стихотворение веселый клоун. - Я видел подснежник в осеннем лесу, Где заяц тащил по опушке лису И волк за охотником крался... Я слышал – охотник зубами стучал, Я слышал, как он «Помогите!» кричал И громко от страха смеялся! Вчера я поехал пешком по дрова, Под снегом вокруг зеленела трава. Из лесу я дров не привез целый воз И тер на жаре обмороженный нос. – Такое стихотворение написал для вас поэт Тимофей Максимович Белозеров. Но почему вы все время смеетесь? Как вы считаете, автор в самом деле все это видел или специально придумал такое, чтобы вы посмеялись? А скажите, почему некоторые ребята не смеялись? (Они не слушали.) 2. Открытие новых знаний: знакомство со знаком «Ловушка» Добрый клоун хочет открыть вам один секрет: учитель тоже любит на уроках придумывать что-нибудь интересное, смешное, неправильное как веселый клоун. Что будет, если она скажет: «Дети, сделайте это задание», – а задание будет неправильное, шуточное? Вы его станете выполнять? А что сделает тот, кто не будет внимательно слушать и не поймет, что это шутка? (Выполнит.) И какую отметку получит? (Плохую.) - Так что, учителю нельзя с вами шутить? А как ей узнать, поняли вы шутку или нет? (Надо придумать знак.) Веселый клоун говорит, что это ловушка. Попробуйте, удобно вам пользоваться таким знаком?(Да.) Дети предлагают варианты. Учитель вводит знак «Ловушка». Дети пальчиками показывают букву Л. 1. Физкультминутка «Зарядка» - Мы хорошо потрудились и клоуны хотят провести с вами зарядку Наклонилась сперва Книзу наша голова. (Наклон вперёд.) Вправо-влево мы с тобой Покачаем головой. (Наклоны в стороны.) Ручки за голову, вместе Начинаем бег на месте. (Имитация бега.) Уберём и я, и вы Руки из-за головы. (Заканчивают зарядку.) Открытие новых знаний: умение осознанно принимать решение с помощью знака «Ловушка» Дидактическая игра с применении знака «Л» Веселый клоун подготовил вам такие задания, выполнить которые невозможно. Когда вы услышите такое задание, то сразу поднимайте знак «Л». Для выполнения заданий вам понадобятся счетные палочки. - Возьмите одну палочку и сделайте что-нибудь с ней. Вы считаете, что это ловушка? (Да.) Попробуем сделать это задание. - Возьмите две палочки и составьте из них какую-нибудь букву (Т, X, Л). Положите еще одну палочку и составьте треугольник. Из этих палочек составьте квадрат. (Знак «Л») Возьмите еще одну палочку, составьте колесо. (Знак «Л».) Из четырех палочек составьте букву Ш. Возьмите еще одну палочку, сложите флажок. Из 6 палочек составьте домик. Чтобы подняться на крышу дома, нужна лестница из 6 ступенек. Составьте ее. Дети составляют лестницы без боковых перил. – С такой лестницы можно легко упасть и сильно удариться. Ученики показывают знак «Л». 2. Физкультминутка «Ловушка» Учитель медленно выполняет разные упражнения и называет их. Часть движений не совпадает с названиями. Дети выполняют только те движения, которые совпадают с названиями. Руки вверх. Прыжки. Наклоны. Руки в стороны. 3. Проверка открытий знаний Задачи на доказательство. - А теперь посмотрим, какие вы внимательные. 1. Веселый клоун знает 5 названий цветов: астра, тюльпан, роза, рогатка, ромашка. Кто нашел ловушку? (Рогатка не цветок.) 2. Знаю 5 имен девочек: Наташа, Маша, Миша, Марина, Ирина. (Миша мужское имя.) 3. Знаю 5 птиц: воробей, ворона, голубь, аист, пингвин. Какое слово лишнее? (Пингвин не птица.) А вы точно знаете, что это не птица? (Да.) А я думаю иначе. Пингвин относится к птицам, только не летает. А как вы узнаете, какое слово лишнее, если не будете знать его значения? Какой знак нам поможет? («?»). Дидактические задачи «Третий лишний» - Ребята, добрый клоун подготовил для вас игру которая называется «Третий лишний». Учитель вывешивает на доске по три картинки. Дети называют лишнее слово и объясняют свой выбор. Для согласия или несогласия используются знаки «+» и «–». 1) ложка, тарелка, каша; тетрадь, карандаш, книга; медведь, лев, ворона; машина, конь, самолет. 4. Выводы урока Вариант учебного диалога С каким знаком мы сегодня познакомились? (Знаком «Ловушка».) Чему важному вы сегодня научились? (Принимать решение с помощью знака «ловушка».) Чем мы занималась на уроке? (Познакомились с новым знаком и играли в игры.)   |