Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые образовательные результаты

  • математика 2 класс. Урок по математике 2 класс Тема урока Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и на 3


    Скачать 448.05 Kb.
    НазваниеУрок по математике 2 класс Тема урока Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и на 3
    Анкорматематика 2 класс
    Дата30.08.2022
    Размер448.05 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла2.1.2.docx
    ТипУрок
    #656760

    Урок по математике

    2 класс
    Тема урока: Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и на 3

    Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.

    Задачи:

    1. Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3.

    2. Формировать умение решать задачи умножением и делением.

    3.Развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.

    4. Способствовать развитию самостоятельности мышления.

    5. Воспитывать культуру общения.
    Планируемые образовательные результаты:
    Предметные: понимаютсуть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;

    Метапредметные:

    Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию;логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

    Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

    Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа.

    Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

    Тип урока: закрепление знаний

    Ход урока:

    1.Организация класса. Разминка:

    1. Прозвенел звонок веселый.

    Мы начать урок готовы.

    Будем слушать, рассуждать,

    И друг другу помогать

    Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.
    – Урок я хочу начать словами китайской мудрости (запись на доске)

    Слайд 2 Я слышу – и забываю,

    Я вижу – и запоминаю,

    Я делаю – и понимаю.

    Читает стихотворение про математику.( Дана)

    – Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запоминать и понимать.

    Внимание на экран, (Слайд 3 птица с письмом)

    У.: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. (Читает ученица Ариана)

    « Дорогие друзья!

    У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»
    У.: Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вы мне не подскажете?

    Д.: Девочка из русской народной сказки «Гуси - лебеди».

    - А в сказках побеждает всегда что? (дружба, взаимовыручка)

    - Поэтому будем делать всё дружно, помогать друг другу.

    У.: Ребята, поможем Маше отыскать братца? Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить четыре задания

    2. Актуализация знаний.

    Итак, внимание первое задание

    Минутка чистописания.

    Цель этапа: повторить правильное написание цифры 2,3 отрабатывать каллиграфический почерк.

    Чтобы выполнить первое задание нужно открыть тетрадь и записать число, классная работа и запишем красиво цифру 2

    У.:Задание второе:

    Ребята, посмотрите на экран здесь даны числа. Слайд 4

    Кто прочитает? 12, 18, 20, 3, 16, 14.

    Слайд 5Игра «Найди лишнее число»

    Найди лишнее число:

    12, 18, 20, 3, 16, 14.



    Вопросы учителя

    Ответы учеников



    Определите лишнее число

    3 (20- круглый десяток)

    Почему число 3 лишнее?

    Докажи.

    Число 3-однозначное. Остальные –двузначные.


    Запишите эти числа в порядке возрастания

    (Слайд 6) 3, 12,14,16,18,20.

    А теперь проверяем

    Встаньте, у кого нет ни одной

    ошибки. Молодцы! Я рада за вас!

    У.: Задание третье

    Задачи на смекалку:

    - Сколько пальцев на одной руке?-5

    - Сколько дней в неделе?-7

    - Сколько хвостиков у пяти осликов?-5

    - Сколько яиц в одном десятке?-10

    - Как называются числа при сложении?-1 слагаемое,2 слагаемое, сумма. При вычитании,при умножении, при делении?

    - Назовите соседей числа: 6,4,19.

    -Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько девочек идет домой?(2 девочки)
    А теперь внимание на экран Слайд 7

    Игра «Найди лишний пример»

    6:3 1*7

    2*2 17-7

    4:2 0*5
    (Дети решают)

    -Что интересного вы заметили?

    А что здесь лишнее?

    (Я думаю, что лишнее здесь 17 – 7 , т.к. этот пример на вычитание, а все остальные на умножение и деление)

    У.: Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?

    (Спросить несколько детей)

    (Я думаю, что будем умножать и делить)

    Тема нашего урока «Закрепление табличного умножения и деления на 2 и на3 » (тема на слайде 8)

    У.: Слайд 9 Сегодня на уроке, мы будем закреплять:

    • Закрепить знания табличного умножения и деления чисел на2 и на3. Св.

    • Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память. Ар.

    • Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.


    У.: Молодцы! Добро пожаловать в сказку! (Слайд10)

    С лайд11А вот и Маша. Спешит сестрица на поиски братца, а на пути стоит печка. Она согласна подсказать, куда гуси – лебеди унесли братца, только прежде нужно печке помочь выполнить задание.
    Работа с учебником (сам.раб)
    Найдите учебнике стр. 85 № 1

    (Дана прочитай задание.)

    Слайд 11Проверка 1 2 3 4 5 6

    У.: Встаньте те, у кого нет ни одной

    ошибки. Молодцы! Я рада за вас!
    У.: Печка тоже благодарит вас и говорит, что гуси – лебеди унесли братца за реку.
    Слайд 12 :А теперь внимание на экран!
    - Побежала девочка дальше, видит – течёт речка.


    4.Работа в парах (взаимопроверка)

    На карточках

    У.: Для того, чтобы помочь Маше перейти реку, нам нужно выполнить следующее задание каждый на отдельных листочках выполняете задание и по окончанию одновременно передаёте друг другу.

    2х3= 2х5= 6:2=

    8:2= 14:7= 16:2=

    12:2= 2х6= 2х9=

    5х3= 2х4= 10:2=

    2х7= 18:2= 4:2=
    У.: Молодцы, ребята, спасибо! Я рада, что вы такие активные, а

    Маша побежала дальше.

    У.: Слайд 13 Пока мы решали примеры, Маша добежала до яблони. Яблоня просит Машу решить задачу. Поможем Маше?




    Слайд 14 Задача:Маша собрала 3 корзины яблок, по 5 кг в каждой. Сколько килограмм яблок собралаМаша?

    О ком говорится в задаче? (О Маше)

    Как вы понимаете по 5 в каждом? (В каждой корзине по 5 кг яблок)

    Можем узнать, сколько кг яблок собрала Маша.

    (Маша собрала 15 кг яблок)

    Решение и ответ записать ( самостоятельно)

    Проверка: Слайд 15 5*3=15 (яб)

    У.: Молодцы, ребята. Хорошо вы справились с заданием. Яблоня дает вам яблочко, которое укажет путь к избушке Бабы – Яги.

    Маша побежала дальше. А мы немножко отдохнем.

    Физкультминутка Слайд 16

    Мы делили, умножали,

    Очень, очень мы устали

    А теперь все дружно встали!

    Ручками похлопали,

    Ножками потопали,

    Сядем, глубоко вздохнем,

    И опять считать начнем.


    Слайд 17 (избушка) работаем в парах

    10. Работа с геометрическим материалом

    У.: Для того чтобы, избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, нужно узнать:

    Из каких геометрических фигур состоит изба Бабы – Яги?

    У.: Сколько прямоугольников?

    У.: Сколько треугольников?

    У.: Покажите!

    Молодцы, вы очень внимательны!

    Слайд 18 У.: Молодцы, ребята! Вы помогли Маше спасти братца. Маша благодарит вас за помощь

    Тут скоро родители вернулись, подарки привезли.
    Какой подарок привезли родители мы прочитаем по учебнику. Найдите стр.85 №2

    О ком говорится в задаче? (О папе)

    Что принёс папа? (бананы)

    Сколько принёс бананов? (9 бананов)

    В каждой связке по сколько? ( по3)

    А что нужно узнать?

    Сколько связок бананов принёс папа?

    Можем узнать?

    Решение и ответ записать ( самостоятельно)

    Слайд19.Зарядка для глаз (офтальмотренаж)
    У.: А нам пора вернуться в класс. Обратный путь у нас короткий

    Откинемся на спинку стула и закроем глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка…. Нежный аромат цветка. А теперь считаем лепестки цветка двойками до 20.(2,4,6,8,10,12,14,16,18,20). Открыли глаза. Вот мы и снова в классе!
    Итог урока

    Ребята как вы думаете в начале урока мы поставили цели, выполнили мы эти цели

    - А что помогло нам справиться с трудностями?

    - Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

    - Кто может сказать, что теперь он знает таблицу умножения ещё лучше?
    У.: А теперь открыли дневники и записываем домашнее задание (: стр. 86, № 4,7)

    Слайд 21

    У.: Оценки за урок.



    Рефлексия:

    - Большое спасибо вам за хорошую работу. Если вам понравился урок, и вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы скучали на уроке, покажите тучку.

    Молодцы, ребята!
    Маша очень довольна вами, и я рада за вас, ребята.


    написать администратору сайта