Урок развития речи 6 класс. Урок развития речи в 6 классе. Тема урока Выборочное изложение. Ужасная ночная метель. Цели и задачи
 Скачать 16.9 Kb.
|
|
Урок развития речи в 6 классе. Тема урока: Выборочное изложение. «Ужасная ночная метель.» Цели и задачи: 1.Обучающие: подготовить учащихся к написанию изложения: учить отбирать материал и систематизировать его, осмысливать роль пейзажа в тексте 2. Развивающие: продолжить формирование орфографических навыков, закрепить навыки правописания имен прилагательных; развивать навыки монологической речи. 3. Воспитывающие: развивать навыки самостоятельной работы учащихся; прививать любовь к вдумчивому чтению, воспитывать уважительное отношения к явлениям природы. Рабочие материалы: Описание ветра: поднялся ветер и сделалась метель, дорогу занесло, окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, метель не утихала, ветер не мог тут свирепствовать; Небо: небо слилось с землей, небо не прояснялось; Снег: белые хлопья снегу, небо слилось с землею, он (Владимир) поминутно был по пояс в снегу, лошадь ступала наудачу, то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму. Ход урока. 1.Орг.момент. 2. Вступительное слово учителя о целях и задачах урока. Выборочное изложение предполагает пересказ лишь той части произведения, которая касается избранной вами темы. Выберем для изложения картину ужасной ночной метели, в которую попал герой повести А.С. Пушкина «Метель» Владимир. Мы помним, что Владимир и Марья Гавриловна втайне от родителей решили пожениться. Но в их судьбу вмешалась природная стихия и все изменила. Нам с вами предстоит описать ту стихию, перед которой человек бывает бессилен. Бесы. Мчатся тучи, вьются тучи; Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо, ночь мутна. Еду, еду в чистом поле; Колокольчик дин-дин.-дин… Страшно, страшно поневоле Средь неведомых равнин! Сил нам нет кружиться доле; Колокольчик вдруг умолк; Кони стали…»Что там в поле?» - «Кто их знает? Пень иль волк?» Вьюга злиться, вьюга плачет; Кони чуткие храпят; Вон уж он далече скачет; Лишь глаза во мгле горят; Мчатся бесы рой за роем В беспредельной вышине, Визгом жалобным и воем Надрывая сердце мне. 3. Знакомство с содержанием. - Какова тема произведения? - Какова идея произведения? 4. Анализ содержания. Беседа по вопросам. - Легко ли пересказать содержание данного отрывка? Почему? (Данный отрывок представляет собой описание природы) - Как меняется погода? Как об этом говорит автор? (…едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел…) - Как ведет себя лошадь? (Лошадь ступала наудачу и поминутно то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму; Лошадь начинала уставать;; Лошадь чуть ступала; Лошадь ободрилась…) - Что чувствует Владимир? Как он пытается бороться со стихией? Удается ли ему это? ( Владимир напрасно хотел снова попасть на дорогу; Владимир старался не потерять настоящего направления; с него пот катился градом, поминутно был по пояс в снегу; Владимир начинал сильно беспокоиться; Владимир успокоился) Словарная работа: -определить лексическое значение слов и словосочетаний: метель, околица, невзвидеть, хлопья(снегу), небо слилося с землёю, ступать наудачу, всё было не видать, пот катился градом, подымал, въехал во мрак деревьев. -подберите синонимы к словам и выражениям: сделалась метель, ничего невзвидел, уверился, поворотил. -выберите материал для описания ветра, неба, снега, земли. Составление плана. 1. «В одну минуту дорогу занесло». 2. «Владимир напрасно хотел попасть на дорогу». 3. «Владимир ехал полем». 4. « Уже более часа был он в дороге». 5. « В стороне стало что-то чернеть». 6. « Погода утихла, тучи расходились». Определение типа речи. - определите тип речи текста.(Описание). Определение стиля речи. - Определите стиль текста. (Художественный). Языковой анализ текста. - Как описывает ветер? Какими художественными средствами пользуется автор? (Поднялся ветер и сделалась метель, дорогу занесло, окрестность исчезла, небо слилось с землею. Автор использует такие художественные приемы как эпитеты: мутной и желтоватой мгле; метафора: небо слилось с землею. Обилие глаголов, чтобы показать как быстро меняется картина: поднялся, сделалась, не видел, занесло, исчезла) - Как изменилась дорога, которая была хорошо знакома Владимиру? (Дорогу в одну минуту занесло. Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу). Работа над концовкой изложения. - О чём говорится в конце авторского текста? - Как можно закончить изложение? Работа по орфографии и пунктуации. -Перепишите слова, графически выделите орфограммы, которые в них встречаются Не видел, окрестность, исчезла, ступала наудачу, опрокидывалась, более получаса, вправо, подымал, что-то Предупреждение грамматических ошибок. - Составьте словосочетания выехать (за что? куда?) исчезла (в чём?) очутился (где?) въезжала (на что?) занесло (что?) проваливалась(во что?куда?) белые хлопья (чего?) не потерять (чего?) Работа с таблицей. Понятия Подготовка к выборочному изложению «Ужасная ночная метель» Опорные слова и выражения Стиль речи Тип речи Тема Идея План 1.«В одну минуту дорогу занесло» 2. «Владимир напрасно хотел попасть на дорогу» 3. «Владимир ехал полем» 4. «Уже более часа был он в дороге» 5. «В стороне стало что- то чернеть» 6. «Погода утихла, тучи расходились» Поднялся ветер и сделалась метель; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой; небо слилось с землею; Владимир поминутно был по пояс в снегу; лошадь ступала наудачу; ветер не мог свиреп-ствовать; 5. Устный пересказ текста. 6. Повторное чтение текста. 7. Работа с черновиком. 8. Саморецензирование. 9. Оформление белового варианта. 10. Самопроверка. Сбор тетрадей. 11. Домашнее задание. Повторить изученное о прилагательном. УЖАСНАЯ НОЧНАЯ МЕТЕЛЬ Но едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел. В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилося с землею. Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу; лошадь ступала наудачу и поминутно то взъезжала на сугроб, то проваливалась в яму; сани поминутно опрокидывались. Владимир старался только не потерять настоящего направления. Но ему казалось, что уже прошло более получаса, а он не доезжал еще до Жадринской рощи. Прошло еще около десяти минут; рощи всё было не видать. Владимир ехал полем, пересеченным глубокими оврагами. Метель не утихала, небо не прояснялось. Лошадь начинала уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то, что он поминутно был по пояс в снегу. Наконец он увидел, что едет не в ту сторону. Владимир остановился: начал думать, припоминать, соображать — и уверился, что должно было взять ему вправо. Он поехал вправо. Лошадь его чуть ступала. Уже более часа был он в дороге. Жадрино должно было быть недалеко. Но он ехал, ехал, а полю не было конца. Всё сугробы да овраги; поминутно сани опрокидывались, поминутно он их подымал. Время шло; Владимир начинал сильно беспокоиться. Наконец в стороне что-то стало чернеть. Владимир поворотил туда. Приближаясь, увидел он рощу. Слава богу, подумал он, теперь близко. Он поехал около рощи, надеясь тотчас попасть на знакомую дорогу или объехать рощу кругом: Жадрино находилось тотчас за нею. Скоро нашел он дорогу и въехал во мрак дерев, обнаженных зимою. Ветер не мог тут свирепствовать; дорога была гладкая; лошадь ободрилась, и Владимир успокоился. |