Урок русского языка по теме "Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падеже."
 Скачать 18.45 Kb.
|
|
Т.Г.Рамзаева. Русский язык. 4 класс. МБОУ СОШ № 46 г. Владимира. Чижикова Ольга Владимировна Урок русского языка по теме : “Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падеже.” Цели – формирование умений распознавать Т. и П. падежи, правильно писать безударные окончания; развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, речь учащихся; - воспитывать интерес к языку. 1. Повторение изученного. А) На доске запись. Инт.ресный р.ссказ, глубокое оз.ро, л.т.ратурный журнал, новый аэр.дром. - Скажите, что написано на доске? ( Слово сочетания.) - Что в них общее? ( Состоят из существ. + прилаг.. Сущ. и прилаг. находятся в ед. ч. И.п.) - Назовите буквы, пропущенные в им.сущ. Объясните их написание. ( В приставке рас- сущ. рассказ пишется гласная а. Приставка рас - пишется с буквой а. В сущ. озеро пишем безуд. гл. е. Проверочное слово озера. В сущ. аэродром – непров. Безуд. гл. о, её запомним.) - Назовите буквы, пропущенные в именах прилагательных? (интересный – и, е, непроверяемые ударением. Запоминаем. Литературный и е.) Какие различия вы заметили в данных словосочетаниях? ( Словосочетания интересный рассказ, литературный журнал, новый аэродром состоят из существительного и прилагательного мужского рода. Слово сочетание глубокое озеро – из существительного и прилагательного среднего рода.) Как определить род имени прилагательного ? (По роду имени существительного, к которому относится прилагательное.) - О правописании имен прилагательных какого рода мы будем говорить сегодня на уроке? ( мужского рода и среднего.) - Определите в каком падеже будут эти прилагательные? ( Запись с росчерком: творительный и предложный.) 2. Определите тему и задачи урока. ( Мотивация.) Поставьте словосочетания в Т.п и П.п, запишите, выделите окончания. Запишите, выделите окончания. - Какие окончания имеют им. прилаг. м.р. и ср.р. в Т.п? в П.п? Т.п П.п - ым, - им - ом, - ем Проверка по таблице. 3. Словарно - орфографическая работа.  На доске:Планер, вертолет, , ракета. - Что обозначают эти слова? - Объясните принцип расположения этих слов, определите какое слово закрыто? ( Самолет.) - Что такое самолет? ( Летательный аппарат, который тяжелее воздуха. Высказывания учащихся.) Слово самолет в нашем языке существовало задолго до рождения авиации, но имело тогда другие значения. При Петре 1 так назывались в русской армии самоходные паромы, движимые силой речной струи. Такое же название имел ткацкий станок ( ручной) с приспособлением для более удобной перекидки челнока. И когда понадобилось дать название новоизобретенной машине, то вспомнили и переосмыслили старое значение слова самолет. Определите особенности написания этого слова? ( Сам летит. Это сложное слово. Оно состоит из двух корней сам, лет и соединительной гласной о. В этом слове парная согласная т. Проверочное слово летит ( Летать.) Напишите слово самолет. Подчеркните имеющиеся орфограммы. Составьте предложения со словом самолет и любыми, из записанных вами словосочетаний, используя их в Т.п или П.п. Удачное предложение коммент. записать, подчеркнуть орфограммы, начертить схему. 4. Письмо по памяти Упр. 307. - Найдите в тексте орфограммы, объясните их написание. - Как вы узнали падеж прилагательного? -Какое окончание будет иметь это слово в Т.п? - Сравните Т.п и П.п. ( Взаимопроверка.) Морозец2 ( по сост.) 5. Упр.309. Свободная передача текста. - Прочитайте текст. - Что узнали из этого текста? - Какие слова вам были не понятны? - Объясните смысл этих слов. - О чем говорится в 1 части? - О чем говорится во 2 части? - Кто создал этот пямятник? ( Этьен Фальконе.) - Прочитайте, найдите слова с изуч. Орфограм., запомните их написание. - Кто сможет описать памятник ? - Запишите текст : 1 группа – по памяти, 2 группа - по опорным словам. Опорные слова: (дать на карточках.) Санкт- Петербург, Памятник Петру 1, Медный всадник. Гранитная скала, Скачущий всадник, Неудержимо, На дыбы Указывает вдаль. Замечательный скульптор. Самопроверка по учебнику. Определите падежи имен. прилаг. Фонетический разбор слова его. Могучей рукой – разбор имени прилагательного. Итог урока: Какие окончания имеют им. прилаг. м.р и ср.р в Т.п и П.п.? Это вам пригодится при выполнении домашнего задания. Упр 308. |