Открытый урок Односоставные предложения. Урок русского языка. Повторение по теме Односоставные предложения
 Скачать 20.78 Kb.
|
Открытый урок русского языка. Повторение по теме «Односоставные предложения» в 8 классеПланируемые результаты: Предметные: формирование прочных знаний об особенностях односоставных предложений формирование практического навыка умения находить односоставные предложения в тексте и определять их вид; Метапредметные: умение находить односоставные предложения в тексте и определять их вид; умение учащихся осуществлять причинно-следственные связи при анализе предложений и текста; умения самостоятельно определять тему и цель своей работы; умение оценивать и анализировать собственную деятельность с позиции полученных результатов. Оборудование урока:таблица, раздаточный материал Тип урока:Повторение. Формы организации деятельности:самостоятельная работа индивидуальная учебный диалог фронтальная Ход урока I. Орг.момент II Целеполагание а) Слово учителя: -Добрый день. У нас сегодня гости, поприветствуйте, улыбнитесь друг другу. Начинаем наш урок русского языка. Я каждому из вас выдам табличку, в которой вы будете проставлять баллы за каждое выполненное задание, а в конце урока оцените себя, как вы поработали. а) - Жизнь наша полна сюрпризов. Вы любите сюрпризы? Не обошлось без них и сегодня. Я начать работу с отрывка из замечательного стихотворения великого русского поэта, но книги с текстом под рукой не оказалось. Ребята, помогите мне его вспомнить. Оно идеально подходит к теме сегодняшнего урока. Там были слова… Подсказки (утро, зима, Пушкин) Учащиеся должны выяснить, о каком стихотворении идёт речь. Учитель даёт некоторые подсказки, подводя к нужному ответу: “Зимнее утро” Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись! Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! -Прекрасные стихи. Посмотрите, пожалуйста, на текст, что вы мне моете сказать про него, из чего он состоит . - Что их объединяет? (они все односоставные) - А мы знаем какие предложения называются односоставными? Кто мне поможет сформулировать тему урока? Повторение. - Какие задачи мы поставим перед собой? -повторить, обобщить и закрепить все знания по теме односоставные предложения Итак, ребята вперед к повторению! Работа по теме урока Первое задание - «Умные вопросы», я вам читаю вопрос, если вы с ним согласны, то пишем ДА, если не согласны то пишем НЕТ (меняемся тетрадями, проверяем) 1. Определенно-личные предложения – это односоставные предложения? (ДА) 2. Определённо-личные предложения – это односоставные предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым? (ДА) 3. Можно ли в неопределенно-личном предложении восстановить подлежащее? (ДА) 4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1, 2-го лица? (НЕТ) 5. Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (НЕТ) 6. Связаны ли понятия: безличные глаголы и безличные предложения? (ДА) 7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (НЕТ) 8. Согласны ли вы, что назывные предложения имеют только один главный член предложения, по форме напоминающий подлежащее? (ДА) 9. Может ли назывное предложение быть распространенным? (ДА) 10. Назывные предложения – это двусоставные предложения? (НЕТ) 2. Давайте теперь вспомним какие типы односоставных предложений вы знаете? Я вам предлагаю собрать рассыпавшуюся табличку.
Показываю, как должно быть. Молодцы, поставили себе количество правильных ответов 3. Теперь поработаем над предложениями. Спишите предложения, подчеркните в них грамматические основы, определите тип односоставных предложений. 1.Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. (К. Бальмонт) 2. Сижу и пью с блюдечка. (М. Зощенко) 3. Помнишь ли город тревожный, синюю дымку вдали? (А. Блок) 4. Ему дали чаю. (И. Тургенев) 5. Не спится. Дай зажгу свечу. К чему читать? (А. Фет) А) Разберите синтаксически предложение под цифрой 2 Б) Разберите морфемно слова: вдали, читать. 4. Тест 1.Укажите односоставное о/л предложение. а) Клочок неба, как лента, синеет над вашей головой. б) Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия. в) Люблю я пышное природы увяданье… 2.Определите тип предложения: В чужбине свято наблюдаю Родной обычай старины… а) двусоставное; б) неопределённо-личное; в) определённо-личное. 3.Укажите двусоставное предложение. а) Ах, лейся, лейся, ключ отрадный! б) Дни поздней осени бранят обыкновенно. в) У русского царя в чертогах есть палата… 4.Укажите односоставное н/л предложение. а) Два дня ему казались новы… б) Ведут ко мне коня… в) Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье… Ключ 1 б; 2 в; 3 в; 4 б. 5.Итоги урока. -Чем мы занимались на уроке? Выполнили ли мы с вами все задачи, которые поставили в начале урока? Сколько баллов вы заработали за урок? Посчитайте Всем спасибо. (Выставление оценок) Домашнее задание. Оценочный лист обучающегося ПОМНИТЕ! Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
Оценочный лист обучающегося ПОМНИТЕ! Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
Оценочный лист обучающегося ПОМНИТЕ! Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
Оценочный лист обучающегося ПОМНИТЕ! Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
Оценочный лист обучающегося ПОМНИТЕ! Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
|