Урок русского языка в 5 классе. Сядьте ровно, улыбнитесь и друг к другу повернитесь. Каждый даст свою ладошку
 Скачать 1.98 Mb.
|
МорфемикаКорень Окончание, основа Приставка, суффикс Учитель русского языка и литературы ГБ ОУ лицей 419 Санкт-Петербурга Басина Светлана Павловна Урок русского языка в 5 классе. Сядьте ровно, улыбнитесь И друг к другу повернитесь. Каждый даст свою ладошку И пожмет ее немножко. Мы друг друга уважаем, Никого не обижаем. Цели:Путешествие в страну «Морфемика» Цели: 1. Закрепить знания о морфемах; 2. Учиться правильно выделять морфемы в словах; 3 Применять изученные правила при написании морфем в словах; 4. Помогать друг другу в решении поставленных задач. Лингвистические слухиХодят слухи, что суффикс изменяет форму слова… Так ли это? Ходят слухи, что окончание помогает образовывать новые слова… Так ли это? Ходят слухи, что найти окончание слова можно, убрав суффикс… Так ли это? Ходят слухи, что окончание входит в основу…Так ли это? Ходят слухи, что корень-это значимая часть слова, в которой заключается общее значение всех однокоренных слов? Тест по теме «Морфемика»Что составляет основу слова? а) приставка, корень, окончание б) корень, суффикс в) приставка, корень, суффикс, окончание г) приставка, корень, суффикс 2. Какая часть слова служит для образования форм слова? а) окончание б) приставка в) корень г) суффикс 3. Какой частью слова не похожи существительные: дубок, лесок, медок, теремок? а) приставкой б) корнем в) суффиксом г) окончанием 4. В какой части слова есть орфограмма: лаг – лож; рос – раст - ращ? а) в окончании б) в приставке в) в корне г) в суффиксе 5. Какой суффикс характерен для глаголов прошедшего времени? а) –и- б) –а- в) –е- г) –л- Задание. Обозначьте приставки в словах. Поясните устно значение приставок.Маленький городок был беззвучен и безлюден. Тишину нарушали только колокольный звон и мычание стада, а по ночам – колотушки сторожей. По уличным косогорам и оврагам зацвёл репейник и выросла лебеда. В домах за кисейными занавесками сушился на подоконниках липовый цвет. (К. Паустовский.) Дерево из слов Составь как можно больше слов из данных морфем:Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Слово сделать из частей.
Лес корнейКоса, коснуться, косить; Гора, гореть. Составь как можно больше слов из данных морфем. Смотри, не перепутай!: В каждой группе однокоренных слов есть одно лишнее слово, не являющееся однокоренным.Водник, водяной, водитель, водолечебница, водоворот. Лентяй, ленивый, разлениться, олений, поленился. Смешной, усмешка, смешать, рассмешить, смешинка. Левый, слева, лев, налево, левая. Гусыня, гусиный, гусеница, гусята, гуськом. Диво, удивиться, диванный, удивление, подивился. Варить, сварим, доварить, утварь, поваренный. Прелестный, лестно, льстивый, лестничный. Стол, столик, столетие, настольный. Полный, пополнение, половина, располнел. Кривой, окриветь, скривиться, креветка. Помешал, мешать, помехи, помещение. Седло, седловина, седина, оседлать, расседлать. Ветер, безветрие, ответил, подветренный, обветриться. Головной, головка, уголовник, изголовье, подголовник. Разлиновать, линейка, полинял, линеечка, линия. Мешает, мешочек, мешковина, мешковатый, мешок. Склон, поклониться, клонировать, наклон Поговорим о суффиксах… 1 группа : слова с ласкательными суффиксами. 2 группа : слова с уменьшительными суффиксами 3 группа : слова с суффиксами, указывающими на профессии 4 группа : слова с суффиксами – «великанами» Большущий, домик, доченька, реченька, котище, грибок, учитель, сварщик, мамочка, котеночек, писательница, ручища, ручка, печатник, сладенький, ракетчик, добренький, глазищи. Морфемный разбор:Морфемный разбор: Бежал2 я через поле на почту. Письма деда опустить2. Вдруг сверху долетел звон бубенчиков2. Во все глаза стал смотреть в небо и в самой вышине приметил темную2 точку. Все виды разборов Мы решили2 провести еще одну пешую экскурсию и направились2 от берега в глубь1 тайги. 4 Итог урока Заполни таблицу
Я выполнил все задания на уроке без ошибок – я молодец!Большую часть заданий я выполнил правильно - у меня всё хорошо. Были задания, с которыми я легко справился - у меня всё получится Домашнее задание Анализ отрывка из повести К.Паустовского «Золотая роза»: Надо думать, получилось слово родник оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Как славно выходит – родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой! Сделаем вывод о корне слова. Использованные источники:Сайт Видеоуроки.нет https://videouroki.net/profile/classes Российская электронная школа https://resh.edu.ru/office/user/newhomework/ Образовательный сайт Захарьиной Е.А. https://saharina.ru/teacher/leaners УМК Русский язык. Рыбченкова Л. М. (5-9) 5 класс https://prosv.ru/umk/element/russian-rybchenkova.1902.html |