мировая экономика. мировая экономика (конспект). Урок в 11м классе по теме "Мировая экономика"
 Скачать 27.54 Kb.
|
|
Урок в 11-м классе по теме "Мировая экономика" Используемые технологии: групповая работа, ИКТ, самостоятельная работа. Занятие рассчитано на два часа. Цели урока: сформировать понятие «мировая экономика»; раскрыть значение интеграции отдельного государства в мировую экономику как фактора его экономического развития; формировать информационно-коммуникативные и деятельностные компетенции Задачи урока: охарактеризовать основные составляющие системы международных экономических отношений; проанализировать как преимущества, так и негативные стороны внешнеторговой политики государства; обосновать противоречивость влияния процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства; развивать логические умения учащихся в процессе выполнения учебных заданий; развивать умения работать с различными источниками информации, грамотно оформлять, представлять и оценивать продукты своей деятельности; учиться сотрудничать и взаимодействовать в группе. Новые понятия: «теория абсолютных преимуществ» и «теория сравнительных преимуществ» во внешней торговле, «фритредерство», «квотирование», «эмбарго», «демпинг» Оборудование: Школьный словарь по обществознанию, экономический словарь Интерактивная доска, мультимедийный комплекс Ноутбуки Раздаточный материал (пакеты с заданиями) Оценочные листы Тип урока: изучения нового материала с элементами обобщения и систематизации знаний План. 1. Что такое мировая экономика? а) понятие «мировая экономика» б) международные экономические отношения и их составляющие; в) международное разделение труда: причины и последствия, г) мировой рынок труда, международное движение капиталов, мировая валютная система; 2. Экономическая интеграция. 3. Международная торговля: а) понятия «экспорт», «импорт», «сальдо»; б) теория абсолютных и теория сравнительных преимуществ во внешней торговле; в) особенности развития российской торговли. 4. Государственная политика в области международной торговли: а) «протекционизм» и «фритредерство» (свободная торговля); б) методы протекционистской политики; в) Всемирная торговая организация. 5. Глобальные проблемы экономики: глобализация мировой экономики, ее положительные и отрицательные последствия, противоречия (План, как вы заметили, составлен в развёрнутом виде как задание 28 ЕГЭ по обществознанию, согласно которому план должен иметь не менее 3-х пунктов 2 и более из них детализированы в подпунктах, макс 4 балл). Класс разделяется на 3 группы: 1 – «эксперты» (выступают экспертами, оценивают продукты их деятельности); 4-5 группы работают по предложенным учителем вопросам, используя для анализа соответствующий текст параграфа, раздаточный материал, Интернет, словари. В начале урока учитель сообщает о целях изучения данной темы, подчеркивает ее интегрирующий, систематизирующий характер и ставит учебную задачу: Тема нашего урока «Мировая экономика», она касается всего мира. I. Актуализации опорных знаний 1. Беседа: 1) Мы на прошлом уроке изучали основные ? 2) Из курсов экономической географии и обществознания вспомните, что мы называем «международным разделением труда», «экономической интеграцией»? Международное разделение труда – это специализация стран на производстве той или иной продукции. Экономическая интеграция (integration, от лат. integratio — восстановление) — взаимодействие и взаимоприспособление национальных хозяйств разных стран, ведущая к их постепенному экономическому слиянию. Материал закрепляется посредством презентации (Приложение 2) 2. Используя метод «корзина идей», учитель при помощи учеников формулирует пункты плана урока (план выводится в виде слайдов, Приложение 2) II. Изучение нового материала 1. Информация учителя Учитель напоминает учащимся о процессе формирования мирового хозяйства. (Возникло в середине 19 века с развитием крупной машинной индустрии и появлением в связи с этим международного разделения труда. К началу 20 века мировое хозяйство становится всемирным, поскольку в него оказываются включенными все страны мира) 3. Беседа по вопросу: Каковы его основные предпосылки международного разделения труда? природные условия страны – климат, географическое положение, наличие полезных ископаемых и других природных ресурсов, например, страны, располагающие теми или иными полезными ископаемыми (вспомните из географии размещение полезных ископаемых), продают их тем странам, где их нет, а взамен покупают ту продукцию, которую сами не производят; уровень экономического и научно-технического развития (из раздела об экономическом росте вы знаете, что страны развиваются неравномерно: экономически развитые страны, как правило, специализируются на производстве готовых изделий, а развивающиеся страны – на производстве сырья); сложившиеся традиции в производстве тех или иных товаров (например, Франция славится своей косметикой, а Бразилия – своим кофе). 4. Беседа учащихся по темам: «Международное движение капиталов», «Мировой рынок труда», «Мировая валютная система» Международное движение капиталов – это помещение и функционирование капиталов за рубежом с целью его возрастания; капитал вывозится в ссудной и предпринимательской форме. Мировой рынок труда – свободное перемещение рабочей силы между странами. Мировая валютная система – совокупность экономических и правовых отношений, связанных с функционированием валюты. 5. Работа в группах. 1 группа («Мировая экономика. Экономическая интеграция») – Проанализируйте раздаточный материал (пакет с заданиями №1, Приложение 1), соответствующие статьи экономического словаря, Интернет-ресурсы и ответить на вопросы: 1) Назовите основные причины интеграционных процессов в мире, виды интеграции 2) Охарактеризуйте наиболее крупные региональные интеграционные объединения 3) Назовите основные этапы развития интеграционных процессов в Европе. Как расширялось Европейское экономическое сообщество? 2 группа («Международная торговля») – Прочитайте текст параграфа (пункт 2) и ответьте на вопросы: 1) Что такое международная торговля, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса? 2) Что страны выбирают объектом международного обмена? 3) В чем суть теорий абсолютного и относительного преимуществ во внешней торговле? 4) Какие страны занимают ведущие позиции в международной торговле на современном этапе? 3 группа («Глобальные проблемы экономики») Прочитайте текст параграфа (с.122-124), раздаточный материал (пакет с заданиями №3, Приложение 1), Интернет-ресурсы и ответьте на вопросы: 1) Что такое глобализация экономики? 2) Каковы предпосылки глобализации? Роль ТНК в этом процессе. 3) Положительные и отрицательные последствия глобализации. 6. Представление результатов работы (на каждую группу не более 5-6 минут). Примерные результаты работы отражены в презентации (Приложение 2). Учитель: Учащимся заранее даны домашние задания по разным 3 темам в виде сообщений. Сообщения не будут оценены экспертами, это будет вне зачёта. Сообщение учащегося по теме ВТО (Начын). Показ слайда 7. Всем группам («Государственная политика в области международной торговли»). III. Закрепление изученного материала Самопроверка усвоенного материала (тест, Приложение 3) IV. Рефлексия и подведение итогов урока Выступление экспертов, оценка работы групп Работу экспертов оценивает учитель. V. Домашнее задание 1. Параграф 10 (всем) 2. написание эссе по выбору: «Мысли мудрых» (с.127) или «Выгодно ли России вступление в ВТО?» Приложение 1 Пакет с заданиями для группы 2 1. Текст «Экономическая интеграция в современном мире 2. Таблицы: Ступени развития региональной экономической интеграции Этапы расширения стран-участниц ЕЭС/ЕС Сравнительные характеристики ЕС, НАФТА и АТЭС Пакет с заданиями для группы 3 Таблицы: Изменение в ХХ в. товарной структуры мировой торговли, в % Удельный вес отдельных стран в мировом экспорте и импорте, в % Удельный вес важнейших торговых партнеров в общем объеме экспорта и импорта России, 2003 Товарная структура внешней торговли Российской Федерации, 2003 Пакет с заданиями для группы 5 1. Тексты «Основные этапы развития транснациональных корпораций», «Темпы и особенности развития экономики на рубеже 20-21 вв.» 2. Таблицы: Крупнейшие ТНК мира их рыночной стоимости Крупнейшие ТНК в мире на 2007 г. Внешний долг наиболее крупных стран-должников (млн. долл. США) Вопросы к заданию 1 группы «Мировая экономика. Экономическая интеграция» 1) Назовите основные причины интеграционных процессов в мире, виды интеграции 2) Охарактеризуйте наиболее крупные региональные интеграционные объединения 3) Назовите основные этапы развития интеграционных процессов в Европе. Как расширялось Европейское экономическое сообщество? Вопросы к заданию 2 группы «Мировая торговля» 1) Что такое международная торговля, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса? 2) Что страны выбирают объектом международного обмена? 3) В чем суть теорий абсолютного и относительного преимуществ во внешней торговле? 4) Какие страны занимают ведущие позиции в международной торговле на современном этапе? Вопросы к заданию 3 группы «Глобальные проблемы экономики» 1) Что такое глобализация экономики? 2) Каковы предпосылки глобализации? Роль ТНК в этом процессе. 3) Положительные и отрицательные последствия глобализации. |