Раздел:
|
Человек и мир
|
ФИО педагога
|
Изатова Гульмира Бекетаевна
|
Дата:
|
87гр-18.01.22( записать в тетради дату на полях)
|
Класс: 84-87 гр
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока №17
|
Дорожить семьей( записать в тетради тему урока)
|
Цели обучения
в соответствии
с учебной программой
|
Знать и уважать семейные традиции, понимать свою роль в семье, в обществе; уметь быть ответственным, заботливым, поддерживать дружеские отношения с родными и близкими
|
Ценность:
|
Любовь
|
Качества:
|
Доброжелательность, ответственность, уважение, терпение
|
Цель урока
|
Расширение представлений учащихся о важности семьи в жизни человека через выявление общечеловеческой ценности Любовь.
|
Задачи урока
| |
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг. момент(1 мин)
1.Позитивный настрой (1-3 мин)
|
Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на Свете».
|
Учащиеся, концентрируясь на Свете, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.
|
аудиозапись лирической мелодии
Исаак Шварц «Мелодии белой ночи»
https://www.youtube.com/watch?v=oIqlZ_dDDs8
|
2. Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)
|
Домашние задания выполняются от пары к паре. В конце 3 четверти состоится проверка всех домашних заданий за 3 четверть
|
|
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)
|
«Что вы можете сделать для укрепления мира во всем мире? Идите к себе домой и любите свою семью».Мать Тереза
Учитель предлагает записать цитату в тетрадь и ответить на вопросы( устно)
Вопросы:
- Связана ли данная цитата с темой урока?
- Согласны ли вы с позитивным высказыванием?
- Раскройте смысл цитаты…
|
Учащиеся обсуждают смысл позитивного высказывания, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.
|
тетради.
|
4.Рассказывание истории (беседа)
(4-8 мин). Устно
|
Просмотр видеоролика о важности терпения и любви в семье «Это воробей!»
Учитель после просмотра видеоролика через вопросы раскрывает предназначение каждого человека, выявляя ценность Любовь посредством связи с доброжелательностью и ответственностью.
Вопросы для обсуждения:
-Что вы чувствовали при просмотре данного видеоролика?
- Как бы вы поступили на месте отца?
- Как бы вы поступили на месте сына?Ответы детей.
Учитель подводит детей к мысли о том, что истинный смысл жизни каждого человека – это его семья, которая требует внимания, заботы и бескорыстной любви.
|
Учащиеся после просмотра видеоролика глубоко размышляют над реакцией сына в парке и над реакцией отца ,отвечая на вопросы учителя.
|
Видеоролик о доброте «Это воробей!»
https://www.youtube.com/watch?v=dG-qx0goRv8
|
5.Творческая работа
мин).Письменно.
|
Учитель предлагает учащимся выполнить творческую работу, где необходимо представить свою семью как единый организм и отвечать на вопросы одним словом-ассоциацией, зарисовать или схематично изобразить. Можно придумать условное обозначение.
Творческие вопросы:
1. Если моя семья это цвет, то какой…;
2. Если моя семья это цветок, то какой…;
3. Если моя семья это фрукт, то какой…
|
Учащиеся выполняют творческую работу. Учащиеся отправляют выполненную работу на почту до 20.00 того же дня, когда был урок на почту gulmiraizatova@gmail.com
|
Тетради, цв.ручки. карандаши
|
6.Проектная деятельность
мин)
|
Учитель предлагает обсудить проектную деятельность, которую учащимся предстоит выполнить в 8 классе.
О проектной деятельность на уроке (погружение в проект)
Ребята, вам предстоит в течение года осуществить свой проект в рамках проектной деятельности «Служение обществу».
Задания к проекту:
1.Команда обсуждает сильные и слабые стороны своей работы над проектом;
2.команда анализирует причины успехов и неудач;
3. Команда предлагает способы преодоления трудностей в проекте.
-описать выполненные действия на страницах Дневника проекта.
|
Учащиеся активно работают в своих созданных группах( от 2-4 чел) и заполняют Дневник проекта.
|
Дневник проекта.
|
7.Домашнее задание
(1-2 мин)
|
Выполните письменно задание 1 на странице 72 учебника по самопознанию. Домашние задания выполняются от пары к паре. В конце 3 четверти состоится проверка всех домашних заданий за 3 четверть
|
Учащиеся записывают домашнее задание.
|
тетради
|
8. Групповое пение
(2-3 мин)
|
«Главней всего погода в доме». Слова М.Танича; Музыка Р.Горобца.
Куплет:
Какой прогноз у нас сегодня, милый,
С чем ты опять проснулся не в ладу.
Скажи мне просто, Господи помилуй,
Какую блажь имеешь ты ввиду.
Припев:
Главней всего погода в доме,
А все другое - суета.
Есть я и ты, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью зонта.
Есть я и ты, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью зонта.
Куплет:
Какой прогноз, дожди или туманно,
Не ждет ли нас нечаянно беда.
Тебя как извержение вулкана
Я предсказать не в силах никогда.
Припев:
Главней всего погода в доме,
А все другое - суета.
Есть я и ты, а все, что кроме.
Легко уладить с помощью зонта.
Есть я и ты, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью зонта.
Куплет:
Какой прогноз, покуда небо звездно,
Чего нам ждать, весны или зимы.
Скажи мне все, а если будет поздно,
То виноваты будем только мы.
Припев:
Главней всего погода в доме,
А все другое - суета.
Есть я и ты, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью зонта.
Есть я и ты, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью зонта.- - Попробуйте раскрыть значение слов «Главней всего погода в доме»…
|
|
https://wwv.zvuch.com/tracks/лариса-долина-погода-в-доме
Караоке «Главней всего погода в доме»
https://vk.com/video119013128_167264537
|
9.Заключительная минута урока
(1 мин)
|
Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, сохранить это в своем сердце и желает, чтобы общечеловеческие ценности стали для них путеводной звездой.
|
Ученики осуществляют рефлексию.
|
Ф. Шопен - Сад Эдема (Нежность)
https://www.youtube.com/watch?v=3Exl_gGMzpE
|
Скачать 28.43 Kb.