Главная страница
Навигация по странице:

  • Регулятивные УУД

  • Познавательные УУД

  • Личностные УУД

  • РУУД

  • Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся, режим работы

  • Групповая работа.

    		•

    технологичекая карта степ 4. Урока английского языка. Тема How many Класс 3 Учитель Раджабова М. Г. Цели урока Образовательные


    Скачать 33.33 Kb.
    НазваниеУрока английского языка. Тема How many Класс 3 Учитель Раджабова М. Г. Цели урока Образовательные
    Дата10.06.2022
    Размер33.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлатехнологичекая карта степ 4.docx
    ТипУрок
    #583652

    Технологическая карта урока английского языка.
    Тема:How many?

    Класс: 3

    Учитель:Раджабова М.Г.



    Цели урока
    Образовательные:

    1.Научить строить вопросительные предложения используя модальный глагол can и отвечать на них.

    2.Тренировать в правильном чтении.

    3.Формировать пассивный словарь учащихся.

    Развивающие:

    1. Развитие мышления, памяти и внимания учащихся.

    2. Развитие творческих способностей и инициативы учащихся.

    Воспитательные:

    1. Формирование мотивации и устойчивого интереса к изучению иностранного языка.

    2. Содействовать повышению уровня мотивации на уроках, используя различные приемы обучения.

    Дидактическая: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач.

    Тип урока
    Урок открытия новых знаний.

    Технологии
    групповая, коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая.

    Оборудование
    Аудиоприложение, проектор

    Планируемые
    образовательные
    результаты
    Предметные:

    1. Формирование языковых (фонетических, лексических) навыков в рамках темы.

    2. Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

    3. Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

    Регулятивные УУД:

    1. Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

    2. Оценивать правильность выполнения действий.

    Коммуникативные УУД:

    1. Оформлять свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

    2. Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия, понимают на слух речь учителя.

    3. Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Обмениваться мнениями в паре и группе.

    Познавательные УУД:

    1. Развивать фонетические навыки и навыки аудирования; развивают память, мышление, познавательные и речевые умения.

    2. Осознанно и произвольно использовать изученные ЛЕ в речи.

    3. Слушать и выполнять команды учителя на иностранном языке, сопоставляют действия одноклассников и собственные.

    4. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; аргументированно доказывать свою точку зрения.

    1. задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

    Личностные УУД:

    1. Формирование самооценки на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

    2. Осознавать трудности английского языка, стремиться к их преодолению, проявлять трудолюбие и желание решить учебную задачу.

    3. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, сознательное отношение к своей речи, контроль за ней, понимание необходимости говорить понятно.


    организационная структура урока
    Используемые сокращения:

    КУУД – коммуникативные универсальные учебные действия

    РУУД – регулятивные универсальные учебные действия

    ПУУД – познавательные универсальные учебные действия

    ЛУУД – личностные универсальные учебные действия


    №
    Этапы урока
    Деятельность

    учителя


    Деятельность

    учащихся, режим работы
    УУД

    I.
    Мотивационно-ориентировочный.

    1.Организационный момент.
    Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.

    Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Take your seats, please. Let’s start our lesson.
    Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом. 
    КУУД




    2. Фонетическая зарядка
    Предлагает спеть песню,у.6,с.82-83.
    Развивают звукопроизносительные навыки, тренируются в произношении звуков по теме.Фронтальная работа.
    ПУУД

    II.
    3.Речевая зарядка.

    4.Словарная работа.
    1.Предлагает сосчитать хором от 0 до 20.

    2.Вызывает 2-3 уч-ся к доске для записи числительных на доске.

    Фронтальная работа.Индивидуальная работа.
    КУУД


















    5.Развитие навыка аудировани я,чтения.
    1.Предлагает послушать и сказать сколько лет людям присутствующим на свадьбе,у.1,с.84.

    2.Предлагает прочитать слова из у.3,с.85.
    Групповая работа.
    ЛУУД

    ПУУД




    6. Физминутка.
    Организует динамическую паузу.
    Учащиеся повторяют движения за учителем.

    Форма работы: групповая.
    ПУУД

    КУУД




    7.Развитие навыка чтения и устной речи.
    Предлагает выполнить у.4-5,с.85.
    Групповая работа.
    РУУД 




    8.Развитие навыка диалогической речи и письма.
    1.Предлагает послушать как Кейт спрашивает у своей новой подруги, что она умеет делать,и сказать как строятся подобные предложения,у.6,с.86.

    2.Предлагает поработать в парах и спросить у соседа что он умеет и не умеет делать.

    3.Предлагает записать 3 вопроса с ответами на доске.
    Работа в парах.






    Итог урока.






    Д/З:рабочая тетрадь,step4.,учить рифмовку.




    Рефлексия













    написать администратору сайта