Звуковые эффекты. Урока английского языка в 5 классе. Учитель Кокова Л. Т. Тема урока Звуковые эффекты. Тип урока урок открытия новых знаний

• Название: Урока английского языка в 5 классе. Учитель Кокова Л. Т. Тема урока Звуковые эффекты. Тип урока урок открытия новых знаний
• Дата: 01.10.2022
• Размер: 21.71 Kb.
• Имя файла: Звуковые эффекты.docx
• Тип: Урок; #708466

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

Учитель: Кокова Л.Т.

Тема урока: Звуковые эффекты.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: создание условий для комплексного применения знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях.

Задачи и планируемые результаты:

1. 
   Работать в парах, вести диалог-расспрос о любимых фильмах, выполнять задания викторины из журнала Сэма на тему “Are you mad about films?”
   
2. 
   Следовать тексту инструкции, выполняя команды по озвучиванию кинокадров.
   
3. 
   Выбирать ответ на вопрос из нескольких предложенных вариантов.
   
4. 
   Работать в парах, обсуждать способы создания звуковых эффектов для озвучивания фрагмента кинофильма.
   

Активная лексика:

forest fire, rainstorm, thunderstorm, coconut, shell, watering can, tin tray, sheet of tin, rice, cellophane.

Сценарный план урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап.	Создает эмоциональный настрой на работу. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует учащихся.	Эмоционально настраиваются на работу. Готовятся к уроку. Приветствуют учителя.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Предлагает рассмотреть рисунки на странице 32. Look at the pictures on page 32. What can you see in the picture. What do you think we are going to speak about?	Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном результате, отвечают на вопросы учителя.
Актуализация знаний: упр. 25, 26, стр.32	Предлагает рассмотреть рисунки упр. 25, вводит новую лексику, предлагает прослушать аудиозапись и ответить на вопрос задания. Предлагает провести диалог-расспрос о звуковых эффектах с опорой на образец.	Рассматривают картинки, записывают новую лексику в словарик, слушают запись, отвечают на вопрос задания. Ведут диалог-расспрос о звуковых эффектах с опорой на образец.
Динамическая пауза	Побуждает к выполнению физкультминутки.	Выполняют упражнения, повторяя их за учителем.
Первичная проверка понимания: упр.27. стр.32, упр. 8, 9, стр.20 (РТ)	Предлагает составить предложения и ответить на вопрос задания упр. 20 (РТ). Предлагает провести диалог-расспрос о звуковых эффектах с опорой на образец.	Составляют предложения из разрозненных слов и отвечают на вопрос задания. Ведут диалог-расспрос о звуковых эффектах с опорой на образец.
Первичное закрепление: упр. 28, 29, стр.33	Предлагает ответить на вопросы анкеты о любимом фильме. Предлагает выполнить творческое задание: нарисовать постер и ответить на вопросы задания 29.	Отвечают на вопросы анкеты. Рисуют постер, отвечают на вопросы задания.
Домашнее задание: упр.29. стр. 33	Сообщает домашнее задание, объясняет принцип его выполнения	Записывают задание в дневник.
Рефлексия.	Организует беседу с учащимися. Что нового вы узнали на уроке? Как вы оцените свою работу на уроке? Что вам нужно еще повторить дома?	Отвечают на вопросы учителя, анализируя свою работу на уроке.