|
|
сценарная карта урока. Сценарная карта урока. Урока Что такое "общая биология"
Сценарная карта урока «Что такое “общая биология”?»
10 класс, курс «Общая биология»
(лицевая сторона листа А4)
Сценарий урока
|
Модуль «Живые системы (свойства и уровни организации)»
|
Урок 1 «Что такое “общая биология”?»
|
Цели ученика
|
Цели учителя
|
1. Уметь отличать науку от отрасли
знаний и учебного предмета.
2. Иметь представление о системе
биологических наук.
3. Оценить свой уровень обученности на
момент начала изучения школьного курса
общей биологии.
4. Иметь представление о структуре
школьного курса «Общая биология»
|
Цели учителя, обеспечивающие достижение
личностных результатов:
– показать необходимость знаний курса для
жизни человека;
– познакомить с профессиями, в основе
которых лежат знания биологических наук.
Цели учителя, обеспечивающие достижение
метапредметных результатов:
– развитие навыка систематизации понятий;
– развитие навыка планирования работы и
организации рабочего места.
Цели учителя, обеспечивающие достижение
предметных результатов:
– научить определять науку по триаде: цели,
метод, предмет;
– акцентировать внимание на
интегрированном характере курса общей
биологии;
– провести диагностику актуального уровня
обученности с анализом результатов
|
Опорные понятия
|
Новые понятия, термины
|
Система, систематизация, зоология,
анатомия, физиология, ботаника
|
Наука, отрасль науки, предмет, метод и цели
науки, интеграция наук
|
Домашнее задание:
1. Заполнить «слепую» схему «Интеграция биологических наук с другими науками».
2. Внести в план изучения курса номера страниц учебника
|
|
|
(оборотная сторона листа)
Этапы урока, форма,
краткое содержание
|
Деятельность учащихся
|
Дидактическое
оснащение
|
формы и виды
работы
|
УУД
|
1. Мотивационный этап. Беседа – знакомство с новым предметом: что изучает школьный предмет «Общая биология»?
Рассказ учителя о системе биологических наук
|
Рассматривают
материалы,
пробуют
сформулировать
ответ
|
Просмотровое
чтение, развитие
навыка активного
слушания,
логического
мышления
|
Учебники, пособия
по темам курса,
схема «Система
биологических
наук»
|
2. Определяем понятия
«наука» и «школьный
предмет»
|
Формулируют и
записывают смысл
понятий
|
Навык построения
речевого
высказывания,
анализ и обобщение
понятий
|
Словарь научных
терминов
|
3. Планирование и
организация работы на
уроках, правила техники
безопасности при работе в
биологическом кабинете
(беседа)
|
Учащиеся
обсуждают правила
ТБ, записывают
краткие правила в
тетрадь
|
Просмотровое
чтение, развитие
навыка организации
рабочего места
|
Учебники,
тетради
выпускников,
тексты правил по
ТБ
|
4. Работа со схемой «Курс
общей биологии – самый
интегрированный из всех
естественно-научных
курсов в нашей школе»
|
Заполнение схемы,
обсуждение,
коррекция
|
Навык
преобразования –
«разворачивания»
информации,
самооценка
|
Список учебных
модулей курса,
«слепая» схема
«Интеграция
биологических
наук с другими
науками»
|
5. Самодиагностика
актуального уровня
знаний, умений, навыков и
анализ результатов
|
Выполнение
цифрового
диктанта.
Обсуждение и
коррекция ошибок
|
Навык самооценки и
самоанализа
|
Бланки с
текстами
самодиагностики
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 17.76 Kb.