|
|
Технологическая карта урока физической культуры в 1 А классе. Урока физической культуры в 1 а классе Тема урока Подвижные игры с элементами баскетбола
Технологическая карта урока физической культуры в 1 А классе
Тема урока: Подвижные игры с элементами баскетбола
Цель урока: Формирование баскетбольных навыков на уроке физкультуры через подвижные игры
Дата проведения:
Задачи урока:
-способствовать формированию баскетбольных навыков
- развивать скоростные, координационные качества через игры с мячом
-воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи в подвижных играх
оспитание любви к занятиям физической культурой дружбы, взаимопомощи, воспитание силы воли.достижении поставленной цели. Формировать ценностные ориентиры на здоровый образ жизни
Воспитание интереса к занятиям физической культуры
Методы организации: Индивидуальный, групповой
Инвентарь: гимнастические маты, шведская лестница, гимнастическая скамейка, свисток.
Место проведения: спортивный зал МКОУ ПБНОШ
Время урока: 45 минут
Учитель: Павлова Юлия Александровна.
Этапы образовательного
процесса
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Универсальные учебные
действия
|
Ориентировочно-мотивационный этап- 12 минут.
-Построение, сообщение задач урока, темы и цели.
Ходьба
-руки к плечам ставь, на носках –марш!
-руки на пояс ставь, на пятках- марш!
-руки за голову ставь на внутренней стороне стопы –марш!
-руки в стороны ставь, на внешней стороне стопы- марш!
Бег
-руки на пояс приставными шагами правым богом марш
-приставными шагами левым богом
-обычный бег
-змейка
-шагом марш!
Упражнение на восстановления дыхания
-руки через стороны верх, вниз
ОРУ Вызов номеров:
И.П.- узкая стойка ноги врозь, руки на пояс
1-4 вращение головой вправо
5-8 вращение головой влево
И.П.- кисти к плечам
1-4 вращение плечевым суставом вперед
5-8 вращение назад
И.П.- руки вверх
1-4 вращение двумя рукам вперед
5-8 вращение двумя руками назад
И.П.- широкая стояка, руки на пояс
1-наклон к правой
2-к середине
3- к левой
4- И.П.
И.П.- широкая стойка «упр. Мельница»
И.П.- выпад вправо на правую руки в замке перед собой.
1-2 перекат вправо
3-4 перекат влево
И.П.- выпад на правую вперед
1-3 кач на правой
4-смена ног прыжком
И.П.- сед, ноги вместе
1-4 наклон, носки на себя
5-8 наклон, носки от себя
И.П.- ноги вместе руки на пояс
1-4 прыжки на месте вверх
5- прыжок 360 градусов.
|
Организация детей.
Руки прямые, ладони смотрят во внутрь.
Спина прямая.
Локти разведи в сторону, подборок вверх.
Следить за правильностью выполнения упражнений, за осанкой, давать методические указания.
Класс делится на 2 колонны. В колонне рассчитывают по номерам порядку. При выполнении упражнений учитель может назвать любой номер, а те номера которые были названы должны выбежать со своего места, добежать до стены и вернуться на свое место. Кто прибежал первый той команде 1 балл. А все остальные продолжают делать упражнение.
Учитель обращает внимание детей на соблюдение дистанции.
Следить за синхронным выполнением упражнения.
При выполнении упражнений на месте – сохранять дистанцию
|
Построение в одну шеренгу.
Дети оценивают свою готовность к уроку (наличие спортивной формы, самочувствия). Демонстрируют умение занимать свое место в строю.
Выполнение упражнений,
Внимание к словам учителя,
Выполняют указания учителя.
Учащиеся выполняют дыхательные упражнения
Поворот как можно глубже.
Руки прямые.
Синхронно выполнять упражнение
|
предметные: иметь углубленное представление о круговой системе тренировки, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на гимнастических матах и других гимнастических снарядов.
метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
Операционно-исполнительский этап - 25 минут
Летучий мяч
Играющие встают в круг, водящий находится в середине круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.
САМЫЕ ЛОВКИЕ
Участники игры делятся на две группы и встают друг против друга. Посередине площадки, между играющими, проводят линию. Водящий встает на линию, по его сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу. Тот, кто поймал мяч, быстро бросает его в водящего. Если промахнется, то встает на линию и начинает водить. Если мяч попадет в водящего, то все играющие разбегаются, а водящий старается запятнать убегающих. Тот, кого он запятнал, встает на место водящего. Если же водящий промахнулся, то встает на линию и продолжает водить.
|
Организация детей.
Указать на ошибки.
Исправить ошибки
Следить за соблюдением правил.
Следить за дисциплиной.
Показывать как правильно.
|
Построение в одну шеренгу.
Во время объяснений правил игры, слушать внимательно. Задают вопросы ,что не понятно
Внимание к словам учителя.
Соблюдать технику безопасности.
Соблюдать правила выполнения.
Не нарушать дисциплину
Слушают внимательно
|
предметные: иметь углубленное представление о круговой системе тренировки, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на гимнастических матах и других гимнастических снарядов.
метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегся, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
Заключительная часть 5-минут.
-Построен
ИГРА НА ВНИМАНИЕ "ОВОЩИ — ФРУКТЫ"
Играющие строятся в шеренгу по одному. Ведущий называет различные овощи и фрукты. Если названное слово относится к овощам, то игроки должны быстро присесть, а если к фруктам — поднять руки вверх. Ученики перепутавшие овощи с фруктами, каждый раз делают шаг вперед. Побеждают те, кто сделал меньше ошибок.
|
Отметить самых активных.
Закрепить самостоятельно пройденный материал.
|
Построение в одну шеренгу
Внимание к словам учителя.
|
предметные: иметь углубленное представление о круговой системе тренировки, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на гимнастических матах и других гимнастических снарядов.
метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегся, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
| |
|
|
Скачать 30.6 Kb.