№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
Виды, формы контроля
|
всего
|
контрольные работы
|
практические работы
|
Дата проведения
|
1.
|
Восприятие детских рисунков. Навыки восприятия произведений детского творчества и формирование зрительских умений. Первые представления о композиции: на уровне образного восприятия. Представление о различных художественных материалах. Обсуждение содержания рисунка
|
1
|
0
|
1
|
05.09.22
|
Устный опрос Практическая работ
|
2.
|
Линейный рисунок. Разные виды линий. Линии в природе. Графические материалы и их особенности. Приёмы рисования линией. Рисунок с натуры: рисунок листьев разной формы (треугольный, круглый, овальный, длинный)
|
1
|
0
|
1
|
12.09
|
Устный опрос Практическая работ
|
3.
|
Последовательность рисунка. Первичные навыки определения пропорций и понимания их значения. От одного пятна—«тела»,меняя пропорции «лап» и «шеи», получаем рисунки разных животных. Линейный тематический рису -нок (линия - рассказчица) на сюжет стихотворения или сюжет из жизни детей (игры во дворе, в походе и др.) с простым и весёлым повествовательным сюжетом
|
1
|
0
|
1
|
19.09
|
Устный опрос Практическая работ
|
4.
|
Пятно-силуэт. Превращение случайного пятна в изображение зверушки или фантастического зверя. Развитие образного видения и способности целост -ного, обобщённого видения. Пятно как основа графического изображения. Тень как пример пятна. Теневой театр. Силуэт. Навыки работы на уроке с жидкой краской и кистью, уход за своим рабочим местом. Рассмотрение и анализ средств выражения — пятна и линии — в иллюстрациях художников к детским книгам
|
1
|
0
|
1
|
26.09
|
Устный опрос Практическая работа
|
5.
|
Цвет как одно из главных средств выражения в изобразительном искусстве. Навыки работы гуашью в условиях урока. Три основных цвета. Ассоциатив-ные представления, связанные с каждым из цветов. Навыки смешения красок и получения нового цвета. Эмоциональная выразительность цвета. Цвет как выражение настроения, душевного состояния
|
1
|
0
|
1
|
03.10
|
Устный опрос Практическая работа
|
6.
|
Наш мир украшают цветы. Живописное изображение по представлению и восприятию разных по цвету и формам цветков. Развитие навыков работы гуашью и навыков наблюдения. Тематическая композиция «Времена года». Контрастные цветовые состояния времён года. Работа гуашью, в технике аппликации или в смешанной технике
|
1
|
0
|
1
|
10.10
|
Устный опрос Практическая работа
|
7.
|
Техника монотипии. Представления о симметрии. Развитие ассоциативного воображения. Изображение в объёме. Приёмы работы с пластилином; дощеч- ка, стек, тряпочка. Лепка зверушек из цельной формы (черепашки, ёжика, зайчика и т. д.). Приёмы вытягивания, вдавливания, сгибания, скручивания.
|
1
|
0
|
1
|
17.10
|
Устный опрос Практическая работа
|
8.
|
Бумажная пластика. Овладение первичными приёмами надрезания, закручивания, складывания в работе над объёмной аппликацией.
Объёмная аппликация из бумаги и картона.
|
1
|
0
|
1
|
24.10
|
Устный опрос Практическая работа
|
9.
|
Лепка игрушки по мотивам одного из наиболее известных народных художественных промыслов (дымковская, каргопольская игрушки)
|
1
|
0
|
1
|
07.11
|
Устный опрос Практическая работа
|
 
10.
Наблюдение узоров в живой природе (на основе фотографий).Эмоциональ - но-эстетическое восприятие объектов действительности. Ассоциативное сопоставление с орнаментами в предметах декоративно-прикладного искус- ства. Представления о симметрии и наблюдение её в природе. Последова -тельное ведение работы над изображением бабочки по представлению, ис-пользование линии симметрии при составлении узора крыльев. Узоры и орнаменты, создаваемые людьми, и разнообразие их видов. Орнаменты гео- метрические и растительные. Декоративная композиция в круге или полос
|
1
|
0
|
1
|
14.11
|
Устный опрос Практическая работа
|
11.
|
Оригами — создание игрушки для новогодней ёлки. Приёмы складывания бумаги
|
1
|
0
|
1
|
21.11
|
Устный опрос Практическая работа
|
12.
|
Форма и украшение бытовых предметов. Приёмы бумагопластики. Сумка или упаковка и её декор
|
1
|
0
|
1
|
28.11
|
Устный опрос Практическая работа
|
13
|
Наблюдение разнообразия архитектурных построек в окружающем мире по фотографиям, обсуждение их особенностей и составных частей зданий
Освоение приёмов конструирования из бумаги. Складывание объёмных простых геометрических тел. Овладение приёмами склеивания деталей, надрезания, вырезания деталей, использование приёмов симметрии.
|
1
|
0
|
1
|
05.12
|
Устный опрос Практическая работа
|
14.
|
Макетирование (или создание аппликации) пространственной среды сказоч- ного города из бумаги, картона или пластилина. Восприятие произведений детского творчества. Обсуждение сюжетного и эмоционального содержания детских работ.
|
1
|
0
|
1
|
12.12
|
Устный опрос Практическая работа
|
15.
|
Художественное наблюдение окружающего мира (мира природы) и предмет- ной среды жизни человека в зависимости от поставленной аналитической и эстетической задачи наблюдения. Рассматривание иллюстраций к детским книгам.
|
1
|
0
|
1
|
19.12
|
Устный опрос Практическая работа
|
|
16.
|
Знакомство с живописной картиной. Обсуждение произведений с ярко выра- женным эмоциональным настроением или со сказочным сюжетом, оценка эмоционального содержания произведений. Произведения В. М. Васнецо-ва, М. А. Врубеля, И. И. Левитана, А. Г. Венецианова И. И. Шишкина, А. А. Пластова, К. Моне и других художников по теме «Времена года»
|
1
|
0
|
1
|
26.12
|
Устный опрос Практическая работа
|
16.5
|
Фотографирование мелких деталей природы, запечатление на фотографиях ярких зрительных впечатлений. Обсуждение ученических фотографий.
|
0,5
|
0
|
0,5
|
Устный опрос Практическая работа
Выставка лучших работ
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
16,5
|
0
|
16,5
|
Скачать 29.1 Kb.