как то раз. Урока Н. М. Рубцов Листья осенние, В горнице. Тема родины в поэзии
 Скачать 20.34 Kb.
|
|
Тема урока: «Н.М. Рубцов «Листья осенние», «В горнице». Тема родины в поэзии». Цель урока: постижение поэтического мира Н. М. Рубцова; анализ стихотворений «Листья осенние», «В горнице»; активизация и совершенствование речевой деятельности учащихся в процессе чтения и анализа лирического произведения; обучение интерпретации стихотворений; работа над выразительным чтением. Планируемые результаты: предметные: умение анализировать стихотворения поэта с помощью выделения ключевых слов; выявлять особенности лирики Рубцова о родине, характеризовать образно-поэтический язык его стихотворений; развитие интереса к его творчеству, осознание влияния биографии на становление творческой личности поэта; совершенствование речевых умений, навыков выразительного чтения; овладение ключевыми понятиями и умениями, необходимыми для анализа и интерпретации поэтического текста. метапредметные: регулятивные УУД: организация рабочего места, принятие учебной цели, целеполагание; умение оценивать свои достижения на уроке; познавательные УУД: планирование, сравнение, обобщение, анализ, синтез. коммуникативные УУД: развитие навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдения правил речевого поведения, умения с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. личностные: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности ценить свою Родину. На примере отношения поэта к Родине развивать у детей чувство патриотизма. Оборудование: компьютер, раздаточные листы, репродукции картин, презентация, аудиозаписи. Ход урока. Организационный момент. Орг. Момент Дыхательные упражнения Наш язык- язык труда и света Твой и мой родной язык. Слушает с волнением планета Русский замечательный язык. Живя в России, в такой огромной стране, мы должны с вами хорошо знать свой родной язык, знать русских писателей, поэтов и уметь читать их произведения. 4.Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения Н.М.Рубцова «Звезда полей». - Чьё выступление вам понравилось больше и почему? 5. Прослушайте небольшое стихотворение. Определите тему урока. «Великую землю Любимую землю Где мы родились и живём, Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём» (М. Лисянский) Тема урока –« Н.М. Рубцов «Листья осенние», «В горнице». Тема родины в поэзии ». Беседа о Родине. - Какие пословицы вы знаете о Родине? (ответы) На доске записаны пословицы: Человек без Родины – соловей без песни. Только тому почёт будет, кто Родину, не словом, а делом любит. (объяснить смысл) 6. Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями Н.М. Рубцова «Листья осенние», «В горнице». Но сначала давайте вспомним биографию поэта. (Дети рассказывают о жизни и творчестве поэта). Нам в наследство он оставил прекрасные стихи о нашей стране, о простых русских людях, о необъятных чарующих просторах, стихи о Родине. Мы записали в теме урока слово «родина» со строчной буквы. Иногда это слово пишется и с заглавной. Оно может быть употреблено в двух значениях. Каких? (в большом значении – Россия, в малом – место, где человек родился) - О каком значении пойдет речь? (слово в малом значении, место, где родился поэт – моя родина). - Придумайте ряд однокоренных слов к слову родина. Гнездо слов нам поможет в понимании данного слова. Родина – родной, род, родственники, родился, родители, родня. Запишите ряд ключевых слов – понятий, который образуют вашу родину, понятий, главных для вас, дорогих сердцу конкретных предметов, обозначающих людей, место, где вы любите бывать, деталей пейзажа. В центре тетрадного листа – «родина». От слова расходятся лучи: Родители – друзья – школа – место отдыха – цветы… Мама – дом – семья – деревня бабушки – река… Мама – березы – река - друзья в школе – сад и т. д. Вывод: общими для многих учащихся будут слова: …. Родина в вашей картине мира – это родной дом, мама, уголок природы, школа и т.д. Любил Николай Михайлович свою Родину и посвятил ей много стихов. С одним из его стихов « Листья осенние» мы сегодня и познакомимся. Чтение детьми данного стихотворения (самостоятельно). Выразительное чтение детьми вслух.( 2 ученика) 1. Какое время года описывает автор? Какими словами передает поэт состояние природы? Соответствует ли ему состояние души человека? Докажите свою мысль цитатами из текста. 2. Объясните смысл выражения «Сладко в избе коротать одиночества время». Почему лирическому герою дорого одиночество? Долго ли длится это состояние в природе, в жизни человека? 3. Обратите внимание на название стихотворения. Привычно ли такое расположение слов? Поменяйте слова местами. Что изменится? Найдите в тексте примеры необычного расположения слов, попробуйте объяснить их значение. По цепочке по 1 строфе. 7.Знакомство с другими стихами Н.М.Рубцова «В горнице». Заранее готовили дети. Чтение дожно быть очень выразительным, образцовым. Анализ: тема, идея, настроение, рифма. 8.Гимнастика для глаз. 9.Давайте вспомним, какие ещё стихи мы с вами читали о Родине? (автор + отрывок наизусть) (Суриков «Детство», Тютчев «Эти бедные селенья», Есенин «Белая берёза» и мн.др.) Подведение итогов урока. В основе стихотворений Н. М. Рубцова — образ «тихой», «светлой» родины, с ее неброской красотой и тысячелетней историей. Лирика Рубцова продолжает традиции Ф. И. Тютчева и А. А. Фета, сумевших приоткрыть таинственную жизнь мироздания. От С. А. Есенина пришел в лирику Рубцова мотив единства всего живого. В стихах поэта запечатлен нравственный кодекс народа: преданность добру и красоте, трудолюбие, любовь и уважение ко всему окружающему. Не случайно в его произведениях широко используется свойственная философской лирике абстрактная лексика («красота», «увяданье», «страданье» и т. д.), образы, создающие впечатление скрытой в мире тайны («ночь», «тишина», «сон», «луна», «ветер»), и усиливающие это ощущение эпитеты («светлая печаль», «грустно», «странно», «таинственная сила» и др.). Один из излюбленных образов Рубцова — свет. Это свет покоя, гармонии («В горнице моей светло...»), доброты, веры и стойкости («Русский огонек»), свет родной земли («Звезда полей»). Есть еще один значимый для понимания лирики Рубцова образ — душа. Поэт сумел запечатлеть в своих стихах высокий труд души, ее сложнейшие состояния, процесс постижения человеком себя самого и открытие тайн мира. «Думаю, что стихи сильны и долговечны тогда, когда они идут через личное, через частное, но при этом нужна масштабность и жизненная характерность настроений, переживаний, размышлений», — так определил свое понимание лирики H. М. Рубцов. Стихи Рубцова отличаются простотой и органичностью формы. В них нет ярких красок, броских деталей. Здесь чаще всего — полутона, не цвет, а неяркий свет. Природа описана в пограничных состояниях — на грани дня и ночи, осени и зимы. Пейзаж в стихах Рубцова не просто фон для описания настроений человека. Лирический герой — часть природы, его состояние созвучно состоянию окружающего мира. Стихи мелодичны. Часто используются различные повторы, придающие стиху особую напевность.12. Заключительная часть. Чтение стихотворения Зинаиды Александровой «Родина» (читает учитель). Если скажут слово «родина», Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки берёзка-скромница И ромашковый бугор… А другим ,наверно, вспомнится Свой родной московский двор. В лужах первые кораблики, Где недавно был каток, И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок. Или степь, от маков красная, Золотая целина… Родина бывает разная, Но у всех она одна! - Любите свою Родину, умейте работать на благо Родины, читайте и изучайте нашу русскую родную литературу. Любите Пушкина, Лермонтова, Некрасова. И пусть их произведения будут вашими спутниками по жизни. сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я научился… у меня получилось … 13. Дом. зад: |