Открытый урок по музыке. Времена года в музыке. Урока по музыке в 6 классе Времена года в музыке, живописи, литературе
 Скачать 23.28 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по музыке в 6 классе «Времена года в музыке, живописи, литературе» Цель урока: Проследить взаимосвязь музыки, литературы и живописи в изображении времён года. Задачи: Обучающие Познакомить с творчеством русского композитора - П.И Чайковского. Расширить и углубить представления об изобразительных и выразительных возможностях музыкального языка. Развивающая Развить эмоционально – осознанное восприятие музыки. Воспитательная Воспитывать интерес к культуре и искусству, возбудить интерес к родной природе, чувству патриотизма. Образовательная цель урока Организовать совместную деятельность учащихся по изучению темы, систематизировать знания учащихся по теме. Тип урока: интегрированный - музыка, литература и изобразительное искусство. Музыкальный материал: П.И.Чайковский «Времена года» Дополнительный материал: Листки с отрывками стихотворений о природе А.С. Пушкин «У камелька», « Граф Нулин»; П. Вяземский « Масленица на чужой стороне»; А Майков «Поле зыблется цветами», «Весна», «Сенокос»; А.Фет «Ещё майская ночь»; А. Плещеев «Песня»; А Кольцов «Косарь»; И. Тургенев «Осенний вечер..Небо ясно..»; Н. Некрасов «Тройка»; П. Вяземский «Тройка мчится, тройка скачет»;В.А Жуковский отрывок из баллады «Светлана». Лист ватмана, клей. Репродукции: «У камелька» И.С Казанцева; «Масленица» Семён Кожин; «Март» Исаак Левитан; «Подснежник» Н. С. Курундаков; «Белая ночь» Исаак Левитан; «Баркарола» М. Плетнёв;Г.Г Мясоедов «Страдная пора (косцы)»; «Сенокос», «Святки» Николай Пимоненко; «Охота» Алексей Шалаев; «Осенняя песня..» Филипсен иТеодор Жерико; «Тройка» Ф.Шапаев. Ход урока Задача искусства –волновать сердца. Это сказал французский философ и литератор Гельвеций Прочитать отрывок стихотворения русского писателя И.А. Бунина Нет, не пейзаж влечет меня, Не краски я стремлюсь подметить, А то, что в этих красках светит: Любовь и радость бытия, Она повсюду разлита… Она везде, где красота… -Как вы думаете, ребята, о чем пойдет речь сегодня на уроке? -Сегодня мы посвятим урок музыке, рисующей времена года, картины природы. -Искусство и природа вообще неотделимы друг от друга. Художники, поэты, композиторы часто воспевают природу, видя в ней прекрасный образец для своего творчества. Если, вчитываясь в книги, вглядываясь в картины, вслушиваясь в музыку, отмечать в своей памяти все, что там оказывается связанным с природой, вполне можно даже удивиться тому, как часто и глубоко проникает природа в искусство, как тесно они связаны друг с другом. Вот почему любовь к искусству и природе – такие близкие, родственные чувства. -Посмотрите на эти картины известных художников И.С Казанцева; Семён Кожин; Исаак Левитан; «Подснежник» Н. С. Курундаков; Исаак Левитан; М. Плетнёв; Г.Г Мясоедов; Николай Пимоненко; Алексей Шалаев; Филипсен и Теодор Жерико; Ф.Шапаев. -Что мы видим на них? (природу). - А можем ли мы увидеть музыку? - Как? - А каких известных композиторов вы можете назвать, посвятивших свои произведения природе? - Я помогу дополнить вам этот музыкальный материал, и я наиграю знакомую для вас интонацию. ( исполняется тема «Утра» Грига) - Что это, откуда, кто композитор? (Э. Григ « Времена года») - Чтобы ярче разукрасить свое музыкальное произведение, композиторы используют разные звуки. А что можно изобразить в музыке? (Пение птиц, стук колес, топот конницы, раскаты грома, журчание ручья, звон колокола и др.) -Послушайте фрагмент музыки Э.Грига «Утро» и обратите внимание на изобразительные подробности. -Что вы услышали? Какие изобразительные подробности помогли вам ярче представить картину просыпающейся природы? (ответы детей) - Многие композиторы обращались к теме природы. И русский композитор П.И.Чайковский – один из них. Ученик рассказывает биографию П. И.Чайковского и показывает презентацию «Жизнь и творчество П. И Чайковского». - Сегодня мы обратимся к его музыкальному альбому «Времена года», в котором композитор собрал 12 пьес, посвященных 12 месяца года. Все пьесы названы согласно месяцам календаря. На уроке у вас на столах 12 репродукций картин с названиями и их авторами и отрывки 12 стихотворений о природе. -Сегодня на уроке работа будет проходить в группах. У нас будет 4 группы, так как 4 времени года. Свои группы мы назовём «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». (дети делятся на 4группы) (у каждой группы 12 репродукций картин природы, 12 отрывков стихотворений о природе, лист ватмана и клей) -Давайте рассмотрим репродукции. (дети рассматривают) -Подумайте и разделите репродукции на 4 группы по названию и времени года вашей группы - зима, весна, лето и осень. ( ребята делят репродукции на 4 времени года в своих группах) -Внимательно прочитайте отрывки стихотворений и попробуйте соотнести стих к репродукции. ( дети работают в группах) -Давайте каждая группа прочитает стихотворение и представит нашему вниманию репродукцию, которая соответствует группе. (Идет работа по представлению материала по заданию учителя) - А теперь мы прослушаем отрывки из музыкального альбома П.И. Чайковского «Времена года». Я подскажу вам, что все пьесы будут звучать по порядку и начинается цикл с зимнего времени года. По окончании звучания отрывка вы группой «Зима» поднимаете по выбору репродукцию, которая может соответствовать этой пьесе и мы вместе обсуждаем ваш выбор. И так все группы по порядку. По окончании звучания пьесы я скажу её название и мы вместе узнаем правильно ли вы соотнесли репродукцию и музыкальный материал. Все группы работают по порядку. -Во все времена природу воспевали в своем творчестве поэты, художники, композиторы. Тема красоты природы остается современной и в наши дни. -Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства. И каждый вид искусства делает это своим языком. Живопись рисует образ линией и красками, музыка – звуком, литература – словом. Музыка - один из древнейших видов искусства. Мы не всегда умеем увидеть и услышать красоту родной природы. И часто художники, поэты помогают нам в этом, учат нас всматриваться и вслушиваться в окружающий мир. -На уроке музыки мы познакомились с циклом П.И. Чайковского «Времена года» и проследили, как изображают различные времена года не только композиторы, но и поэты, и художники Вывод -Ребята вы сегодня поняли, что природа творит с поэтами, художниками, композиторами чудеса и вдохновляет их на прекрасные строки, на яркие полотна, на чувственную музыку, которые делают нас добрее, учат видеть красоту окружающего мира. Домашнее задание: Приготовить проект – презентацию «Времена года в музыке, живописи, литературе». |