Актуализация имеющихся знаний и способов действий
|
Организовать актуализацию полученных понятий и способов действий достаточных для построения новых знаний
|
Словесный (объяснение, беседа)
Практический (, кластер)
|
Организует повторение ранее изученного материала по темам «мир глазами историка», «Когда и где?»
-
Крошка сын к отцу пришёл
И спросила кроха:
“Историю знать хорошо, или это плохо?”
- А что такое история? (Ответы детей. История - наука о прошлом. История изучает, как жили различные народы, какие события происходили.)
- Вы правы, ребята.
- “История – наука о прошлом”.
История – это наука, которая изучает, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменялась и стала такой, как сейчас.
- Скажите какие исторические источники вы знаете? Составим кластер. (После ответов детей на слайде появляются части кластера)
- Вы верно ответили, что исторические источники бывают письменными, вещественным, устными. Что относится к письменным источникам? (Летописи, грамоты, указы, документы, дневники, наскальная письменность)
- Что относится к вещественным источникам? (орудия труда, вещи быта, кости)
- Что относится устным источникам? (Былины, сказания, предания, эпос)
- Вы ответили верно, молодцы!
- Скажите какая наука тесно связана с историей? Её в шутку называют истерией, вооруженной лопатой. (Это археология)
- Что вы знаете об археологии? (Это наука- помощница историй. Археологи выкапывают из земли древние предметы)
- Правильно, многие исторические источники были обнаружены благодаря археологии. Археология - наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения. Эта наука - одна из главных помощниц истории. Свои удивительные находки учёные-археологи выкапывают из земли.
- Посмотрите на слайд. Что на нём изображено? Совершенно верно, это лента времени. Что отображено на ленте времени? (Века и годы) Для чего нужна лента времени? (Для того, чтобы понять в какой век произошло то или иной событие)
- Итак, какой вывод можно сделать? (История- это наука о прошлом. Ее помощница наука- археология. Исторические источники бывают письменными, вещественными и устными)
|
Слушают учителя и выполняют задание. Отвечают на вопросы. Делают выводы.
- История - наука о прошлом. История изучает, как жили различные народы, какие события происходили.
- Письменные, вещественные, устные
- Летописи, грамоты, указы, документы, дневники, наскальная письменность
- орудия труда, вещи быта, кости
- Былины, сказания, предания, эпос
- Археология
- Это наука- помощница историй. Археологи выкапывают из земли древние предметы
- Лента времени. Века и годы. Для того чтобы понять в какой век произошло событие.
|
Фронтальная
|
Презентация
|
Контроль со стороны учителя за правильностью ответов
|
Знание историй как науки, археологи как науки. Знание веков на лете времени. Знание исторических источников.
|
Развитие мыслительных операций.
Умение организовывать самостоятельную работу, умению организовывать самостоятельную работу.
Самостоятельно обнаруживать и формулировать затруднения, прогнозировать результаты деятельности.
Умение взаимодействовать в паре.
|
Активизация познавательного интереса.;
заинтересованность в приобретении и обогащение знаний;
Проявлять уважение по отношению к партнеру.
|
Скачать 32.82 Kb.