|
|
Урока Учебный предмет география Класс 6 Тема урока Атмосфера и человек Тип урока комбинированный Цель урока показать значение атмосферы для человека
Технологическая карта урока
Учебный предмет: география
Класс: 6
Тема урока: Атмосфера и человек
Тип урока: комбинированный
Цель урока: показать значение атмосферы для человека.
Задачи урока:
Образовательные:
- выявить, как погодные и климатические условия влияют на быт и здоровье людей;
- составлять и обсуждать правила поведения во время опасных атмосферных явлений.
Развивающие:
- развивать у учащихся умение замечать окружающие природные явления.
Воспитательные:
- воспитывать чувство ответственности в работе;
- воспитывать уважение к мнению других.
Планируемые результаты:
Предметные:
- раскрывать значение атмосферы для человека;
- отбирать источники географической информации для объяснения влияния погодных и климатических условий на здоровье и быт людей;
- приводить примеры стихийных бедствий атмосфере и возможных действий в чрезвычайных ситуациях;
- знать правила поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с атмосферой.
Метапредметные:
- давать определения понятиям;
- проводить наблюдения под руководством учителя;
- владеть устной (письменной) речью;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- создавать и преобразовывать схемы для решения задач.
Личностные:
- использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей, мотивов, потребностей;
- формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира и достоверности научного метода его изучения.
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Проверка дом.задания
|
|
|
Актуализация знаний учащихся
|
Вспомните, что такое атмосфера. Из смеси каких газов состоит атмосфера?
Азот - 78%
Кислород - 21%
Другие газы 1%
Значение атмосферы?
Защита от солнечного и космического излучения, условие существования живых организмов, защита поверхности Земли от перегрева днем и переохлаждения ночью, условие образования звука, ветров, осадков, возможность выветривания горных пород, защита от метеоритов.
Атмосферные осадки?
Задание: вычислители среднесуточную температуру
(приложение 1)
2. Задание: построить розу ветров по данным таблицы
(приложение 2)
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
Значение атмосферы:
Защищает Землю от метеоритов и ультрафиолетовых лучей
Защищает от чрезмерного охлаждения и перегревания
Кислород обеспечивает жизнь
В нижнем слое атмосферы формируется погода
|
Открытие новых знаний
|
Организует работу с текстом параграфа 41 на с. 166 «Как атмосфера влияет на человека"
Заполнить таблицу
Атмосферное явление
|
Характеристика
|
Ураган
|
|
Засуха
|
|
Гроза
|
|
Гололёд
|
|
Гололедица
|
|
(Приложение 3)
Как погодные условия влияют на здоровье людей?
Как человек воздействует на атмосферу?
Деятельность человека изменяет и состав воздуха...
|
Учащиеся работают с текстом учебника.
Предлагают свои ответы:
При резкой смене погоды у некоторых людей снижается работоспособность, обостряются болезни, увеличивается число несчастных случаев, возникают простудные заболевания, повышается или понижается давление у метеозависимых людей; при сильном ветре может произойти сужение кровеносных сосудов. Мрачная погода может вызвать угнетённое состояние.
Промышленные предприятия
Транспорт
Пожары
Тепловые электростанции
Использование удобрения
Бытовые химические вещества
|
Закрепление
|
Какой главный путь в борьбе с загрязнением атмосферы?
Работа по вопросам учебника на с. 171.
|
Уменьшение разных выбросов.
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Рефлексия
|
Чему вы научились сегодня на уроке?
Что было для вас проще, а что труднее?
Заполнить лист самооценки
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
Задание на дом
|
П. 41 – пересказ, подготовиться к контрольной работе.
|
Учащиеся записывают домашнее задание и слушают пояснения учителя.
|
Один известный исследователь сказал "Одно из двух: или люди сделают так, что воздух станет менее загрязненным, или его загрязнение сделает так, что на Земле станет меньше людей"
|
|
|
Скачать 17.64 Kb.