Пример использования ТКРМ в 7 классе. Уроке английского языка в 7 классе по теме Традиции празднования Дня Благодарения в Соединенных Штатах Америки
 Скачать 20.77 Kb.
|
|
Пример использования технологии развития критического мышления на уроке английского языка в 7 классе по теме «Традиции празднования Дня Благодарения в Соединенных Штатах Америки». На уроке применяется одна из стратегий развития критического мышления «Зигзаг — 2» [7: 99-104]. Учащиеся получают дальнейшие знания по теме «Государственные праздники США. День Благодарения». Официально это событие отмечается в последний четверг ноября. Цель урока: познакомить учащихся с традициями празднования Дня Благодарения в Соединенных Штатах Америки, выявить культурные особенности праздника. Задачи урока: Способствовать развитию навыков работы с текстом. Способствовать развитию навыков работы в группе. Способствовать развитию навыков презентации своего ответа. Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Формирование коммуникативной компетенции. Развитие таких качеств, как креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность. Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации Развитие речевой компетенции в говорении (сообщение сведений по теме «День Благодарения»), чтении (выборочное понимание значимой информации), письменной речи (составление письменного сообщения, краткое изложение проектной деятельности). Развитие языковой компетенции (адекватное произношение, соблюдение правильного ударения в словах и фразах). Развитие социокультурной компетенции (представление об особенностях культуры страны изучаемого языка). Учитель предлагает учащимся тему «Традиции празднования Дня Благодарения в США. Исторический аспект». Ученики могут задать следующие вопросы: Какова история возникновения данного праздника? (What is the origin of this holiday?) Когда отмечают этот праздник? (When is Thanksgiving Day celebrated?) Каковы традиции празднования? (What are the main traditions of the holiday?) Как американцы отмечают этот праздник в наши дни? (How do Americans celebrate this holiday nowadays?) Какие блюда готовят на День Благодарения? (What are the main dishes prepared for Thanksgiving holiday?) Почему праздник так называется? (Why is this holiday called so?) и т.д. Основным методом изучения данной темы станет стратегия «Зигзаг — 2». Учитель рассказывает учащимся о форме работы на уроке, о сути стратегии: «Эта стратегия используется при работе с текстами небольшого объема. Смысл стратегии «Зигзаг — 2» заключается в организации совместной работы групп разного состава с текстом. Работа строится сначала в рабочих группах, потом — в экспертных. Формирование рабочих групп происходит на стадии вызова. Принцип деления на рабочие группы — вопросы к данному тексту. Количество вопросов должно совпадать с количеством участников группы. Например, если учащиеся сформулировали пять вопросов, в группе должно находиться пять человек, каждый из которых отвечает за подготовку на «свой вопрос». Стадия вызова: формулирование темы урока, цели, задач. Учащиеся задают вопросы по теме. Создаются рабочие группы. Стадия осмысления: основой работы становится текст [8-15]. THANKSGIVING DAY: history and traditions The American Thanksgiving holiday began as a feast of thanksgiving in the early days of the American colonies almost 400 years ago. There were some people in the 17th century England who did not want to go to the Church of England, the official church of the country. But the law did not allow them to worship God as they wanted. The Pilgrims, which meant strangers, or wanderers decided to go to America and found an English settlement there. In September, 1620 they hired a little ship, the “Mayflower”, and started to America. On December 21, 1620, all the Pilgrims arrived at Plymouth. The place had been an Indian village. But most of the Indians had gone, leaving their cornfields for the strangers to plant. The Pilgrims began to cut down trees and build houses. One by one, the homes were built, but troubles arose. They suffered from cold and lack of food. Their clothing was not warm enough. They were alone and they feared wild animals. The Pilgrims' first winter in America was extremely hard. Only forty-four out of the one hundred and two settlers survived. The Indians were very poor, just as poor as the colonists, but they knew how to hunt and how to plant corn. The Indians turned to be a great help to the Pilgrims and taught them many useful things. The first harvest at Plymouth was good. When the crops were gathered in, the Pilgrims made a thanksgiving feast. The Indians brought turkey and deer meat. The feast was kept up for three days to give thanks to God for the Pilgrims' first success. Since that time Thanksgiving Day has been celebrated annually in America. George Washington suggested the date November 26 as Thanksgiving Day. Abraham Lincoln asked all Americans to set aside the last Thursday in November as a day of Thanksgiving. Thanksgiving is a time for tradition and sharing. All give thanks together for the good things that they have. On most tables throughout the United States, foods eaten at the first Thanksgiving have become traditional. Thanksgiving Menu
Turkey, corn, pumpkin and cranberry sauce are symbols which represent the first Thanksgiving. Many people attend religious services on Thanksgiving Day, and watching football games is also a popular activity. На стадии осмысления текст изучается всеми учениками. Сначала текст читают участники рабочих групп, их задача найти ответ на «свой» вопрос, затем формируются экспертные группы. В экспертные группы собираются специалисты по одному вопросу — для более детального его изучения, обмена мнениями, подготовки подробного ответа на вопрос, обсуждение формы его представления. Подготовив окончательный ответ на «свой» вопрос, посовещавшись, внеся дополнения и изменения в свои ответы на вопросы, участники экспертных групп возвращаются в рабочие группы. Эксперты последовательно представляют варианты ответов на «свои» вопросы. На стадии рефлексии учащиеся озвучивают ответы на вопросы, с которыми работали (это может сделать «главный эксперт», назначенный в ходе работы экспертной группы, другие эксперты могут вносить дополнения и уточнения в его ответ, либо вся экспертная группа может выйти к доске). Таким образом, все учащиеся получили дальнейшие знания о традициях празднования Дня Благодарения, истории возникновения данного праздника, а также опыт работы в группах и опыт презентации полученных знаний. В статье предпринята попытка раскрыть возможности использования технологии развития критического мышления на уроках иностранного языка в средней и старшей школе для достижения требований к результатам освоения образовательной программы стандартов второго поколения. |