психология. псх СР11. В данной ситуации педагог может предпринять следующие шаги
 Скачать 12.87 Kb.
|
|
Такое поведение может свидетельствовать о наличии у ребенка таких проблем, как тревожность, страхи, негативный опыт общения в прошлом и/или проблемы с сенсорной регуляцией. Для установления причин поведения ребенка педагог может обратиться к родителям или близким людям ребенка, чтобы выяснить, были ли ранее подобные ситуации и как они решались. Также можно провести наблюдение за поведением ребенка в различных ситуациях и обсудить с коллегами возможные причины. В данной ситуации педагог может предпринять следующие шаги: Установить контакт с ребенком, но не настаивать на физическом контакте (объятиях и пр.). Создать спокойную и безопасную атмосферу в классе, чтобы ребенок мог почувствовать себя комфортно. Обеспечить более мягкие условия обучения, например, снизить громкость звуков и света в классе. Использовать техники сенсорной интеграции, например, предоставлять ребенку различные игрушки и материалы для тактильного восприятия. Важно понимать, что подобное поведение требует индивидуального подхода и долгосрочной работы с ребенком. Если педагог не может решить эту проблему самостоятельно, необходимо обратиться к специалистам - психологу или педагогу-дефектологу. 1. Определение целей и задач профилактики и выявления девиаций у учащихся класса. 2. Обучение работников образовательной организации методам выявления девиаций у учащихся, а также методам профилактики и коррекции поведенческих и психологических проблем. 3. Организация системы мониторинга и анализа поведения и успеваемости, учащихся класса. 4. Разработка индивидуальных планов работы с учащимися, которые имеют поведенческие или психологические проблемы. 5. Организация совместной работы с родителями учащихся, чтобы обеспечить поддержку и помощь в решении проблем, связанных с поведением и успеваемостью их детей. 6. Проведение консультаций и тренингов для учащихся и работников образовательной организации по профилактике и коррекции поведенческих и психологических проблем. 7. Регулярное обновление базы знаний и навыков работников образовательной организации по профилактике и выявлению девиаций у учащихся класса. 8. Оценка эффективности проводимых мероприятий и корректировка стратегии работы в соответствии с результатами оценки. |