Задание 2. В. М. Мясищев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, В. С. Мерлин, Д. Н. Узнадзе, М. М. Бахтин
 Скачать 15.25 Kb.
|
|
Задание 2 Составьте схему " Структура личности» любых двух авторов: зарубежного и отечественного и проведите сравнительный анализ: З. Фрейд, А.Адлер, К.Юнг, Э.Фромм, К.Хорни, Э. Берн, Э.Эриксон, В.Штерн, Г.Олпорт, В.Франкл, К.Роджерс, А.Маслоу, А.Ф.Лазурский, В.М.Мясищев, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, В.С.Мерлин, Д.Н.Узнадзе, М.М.Бахтин. А. Адлер, С.Л. Рубинштейн. А. Адлер. Структура личности закладывается в раннем возрасте, до 5 лет. Стиль жизни обусловлен биогенетически, но «социальным чувством» в этот период. В процессе развития формируется установки, связанные со стилем жизни. Они бывают активные и социально полезные. Типы личности. Управляющий (активный асоциальный) Избегающий (пассивный асоциальный) Берущий (пассивный, социальный) Социально-полезный (активный, социальный). Структура личности едина. А. Адлер определяет как стиль жизни -уникальный способ достижения целей личности. С. Л. Рубинштейн. Для понимания психологии личности, с точки зрения С. Л. Рубинштейна становиться важным следующее положение: Направленность - убеждений, идеалы, потребности, мотивы. Знания, умения и навыки - приобретаются в процессе жизни и познавательной жизни. Индивидуально – типологические особенности – темперамент, характер, способности. Анализ Рубинштейн С.Л. говорит о том, что не только деятельность влияет на личность, но и личность, имеет право на выбор. Личность является основанием этой связи. Личность как целое выражается через, чего хочет человек, что может, что есть он сам. Психическое развитие личности происходит в процессе деятельности. На каждом возрастном этапе существует ведущий вид деятельности (игра, учеба, труд, общение). В процессе деятельности происходит усвоение общественно-исторического опыта. А. Адлер Человек является единым организмом. Структура личности определял как стиль жизни. Согласно Адлеру, стиль жизни особенно ясно проявляется в установках личности и ее поведения направленном на решения трех основных жизненных задач: работа, дружба и любовь. Типы личности связанные со стилями жизни. Порядковая позиция ребенка. Показатель здоровья. Препятствия к личностному росту. |