Аналитическая справка ВСОКО. Аналитическая_справка_по_ВСОКО_2021-2022. В мбоу нш дс 24 с

• Название: В мбоу нш дс 24 с
• Анкор: Аналитическая справка ВСОКО
• Дата: 10.02.2023
• Размер: 0.55 Mb.
• Имя файла: Аналитическая_справка_по_ВСОКО_2021-2022.pdf
• Тип: Документы; #929426

1 Аналитическая справка внутренней оценки качества образования по итогам 2021-2022 учебного года
в МБОУ «НШ – ДС № 24» с. Чкаловское Цель проанализировать результаты внутренней оценки качества образования школы за 2021-
2022 учебный год, дать сравнительный анализ качества обучения, выявить основные проблемы учебной деятельности, наметить пути их решения. Метод наблюдение, анализ документации. В школе приказом МБОУ «НШ – ДС № 24» с. Чкаловское от 11.01.2021 № О утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа – детский сад № 24» села Чкаловское Спасского район Приморского края. По итогам оценки качества образования в 2021-2022 учебном году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
ВСОКО представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом учащихся, воспитанников, учебными и внеучебными достижениями учащихся и воспитанников.
ВСОКО является составной частью системы оценки качества образования ОО и служит информационным обеспечением образовательной деятельности. Целью ВСОКО является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования ОО и основных показателях ее функционирования для определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования. Ход проверки
1. Условия реализации образовательных программ В 2021-2022 учебном году школа работала по утвержденным учебным планам. По предметам учебного плана использовались программы, соответствующие ФГОС НОО. Контингент учащихся был обеспечен всеми учебниками в соответствии с Федеральным перечнем учебников. Язык обучения – русский. Предметные области Родной языки литературное чтение народном языке и Родной языки родная литература преподаются на уровне начального образования в пределах часов учебного плана. Охват – 99 учащихся, 100 % от общего числа обучающихся. Режим работы школы определялся утвержденным календарным учебным графиком на 2021-
2022 учебный год. Состав обучающихся на начало учебного года в школе было ученика, наконец учебного года – ученика. Прибыли за год – 6 ученика, выбыло – 4 ученика.

2 Результаты учебной деятельности Качество образования Показатели качественной успеваемости за последние три года представлены в таблице. Показатели качественной успеваемости Классы Качественная успеваемость, %
2019/20 учебный год
2020/21 учебный год
2021/22 учебный годе В целом по школе качественная успеваемость за учебный год понизилась. Наблюдается поступление большего количества учащихся с низкими стартовыми возможностями. Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю успеваемость в 2022 году Классы Всего обуч- ся Из них успевают Окончили год Окончили год Не успевают Переведены условно Всего Из них на Кол- во
% С отметками и
«5»
% С отметками
Кол-во % Кол- во
% Кол-во
%
2 26 24 92 10 38 2
7 2
7 0
0 2
7 3
28 27 96 14 52 1
3 1
3 0
0 1
3 4
27 25 92 9
33 1
3 2
7 0
0 2
3 Итого
81 76 94 33 43 4
5 5
6 0
0 5
6 Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю успеваемость в 2022 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю успеваемость в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» и только на снизился на 6,5 процента (в 2021 был
51%)
. Промежуточная аттестация
Согласно приказу по школе от 06.04.2022 г. № О О проведении и об утверждении графика промежуточной аттестации за 2021-2022 учебный год с 12.04.2022 года погода в школе была проведена промежуточная аттестация. Формы проведения проверка качества чтения, итоговая работа, диагностическая комплексная работа. Итоги годовой промежуточной аттестации за 2021-2022 учебный год Предмет класс Количество учащихся Выполнили работу Процент успеваемости Процент качества Русский язык
1 17 17 81 69 2 А
12 12 100 42 2 БАБА

3 4 Б
13 13 100 69 Литературное чтение
1 17 17 93 57 2 А
12 10 100 60 2 БАБА Б
13 13 100 38 Математика
1 17 17 80 67 2 А
12 12 83 17 2 БАБА Б
13 13 100 69 Окружающий мир
1 17 17 93 53 2 А
12 10 80 20 2 БАБА Б
13 13 100 62 Английский язык
2 А
12 12 100 42 2 БАБА Б
13 13 100 77 Комплексная работа
1 17 17 76 65 2 А
12 11 100 63 2 БАБА Б
13 13 85 46 Выводы на основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы успеваемость по школе составила 90% при качестве 53%, что на 6 процента ниже уровня прошлого года, уровень сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям программа также стандартам по русскому языку математике, иностранному языку. Анализ работы показал, что в целом, обучающиеся усвоили материал по пройденным разделам программы, получены навыки применения теоретических знаний на практике. Однако следует обратить внимание на ошибки, допущенные обучающимися в контрольной работе. Выводы
1. По результатам промежуточной аттестации учащиеся школы освоили учебные программы по общеобразовательным предметам учебного плана. Рекомендации Провести заседание педагогического совета школы, на котором проанализировать результаты промежуточной (годовой) аттестации
Уровень сформированности УУД (Результаты из комплексной работы) коммуникативные
1 класс
2 А класс
2 Б класс
2 классы
3 А класс
3 Б класс
3 классы
4 А класс
4 Б класс
4 классы школа

4 предмет ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы русский язык
5 3
4 7
8 2
5 6
7 8
6 2
3 1
8 4
3 4
9 2
3 2
6 5
1 1
1 5
6 3
3 1
7 4
1 4
2 5
4 4
5 1
5 4
4 5
1 2
1 4
4 4
7 математика
3 5
6 5
2 5
5 8
1 7
6 9
8 2
3 4
7 3
3 2
0 3
8 8
5 4
7 4
0 5
3 2
3 2
4 5
4 3
1 2
7 4
2 3
1 2
7 4
2 3
4 3
7 3
9 литературное чтение
5 3
4 7
5 0
0 5
0 7
7 0
2 3
6 3
0 3
7 2
3 6
4 1
3 7
6 9
2 4
1 5
6 6
1 9
3 8
3 1
3 1
3 8
3 1
3 1
4 2
3 6
2 9 окружающий мир
5 3
4 7
8 5
8 3
3 3
1 5
4 1
5 2
0 5
6 2
4 5
4 3
8 8
1 3
5 3
3 3
3 4
4 6
2 1
3 8
6 2
0 3
8 6
2 0
3 6
5 3
1 5 познавательные
1 класс
2 А класс
2 Б класс
2 классы
3 А класс
3 Б класс
3 классы
4 А класс
4 Б класс
4 классы школа предмет ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы русский язык
6 1
3 9
3 2
5 3
1 6
5 4
4 1
5 4
3 4
7 1
0 5
2 3
4 1
4 1
8 7
3 9
3 5
5 3
1 2
2 6
5 7
1 7
2 6
5 7
1 7
4 1
4 9
1 3 математика
3 5
6 5
3 0
6 1
9 4
9 4
9 2
4 0
5 5
5 4
1 5
0 9
2 6
6 6
9 3
3 5
8 9
3 1
4 8
2 1
3 1
4 8
2 1
3 5
5 6
1 2

5 литературное чтение
3 5
6 5
0 5
0 5
0 4
6 1
2 4
2 2
3 3
1 4
6 2
1 6
9 1
0 1
3 6
8 1
8 1
7 6
9 1
4 3
8 4
1 2
1 3
8 4
1 2
1 2
9 5
1 2
7 окружающий мир
4 1
5 9
8 9
2 0
5 4
4 6
0 3
1 6
9 0
6 9
2 7
4 5
3 3
0 1
7 6
1 2
8 1
0 3
6 6
4 0
3 6
6 4
0 4
2 5
5 3 регулятивные
1 класс
2 А класс
2 Б класс
2 классы
3 А класс
3 Б класс
3 классы
4 А класс
4 Б класс
4 классы школа предмет ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы русский язык
1 8
8 2
8 5
8 3
3 1
9 6
5 1
5 1
4 6
2 2
4 2
9 4
8 2
3 7
8 1
1 2
1 8
6 5
1 8
1 0
8 7
4 1
0 8
7 4
1 5
7 4
1 5 математика
3 1
6 9
3 8
5 6
7 6
7 2
8 4
5 2
4 2
6 3
5 6
5 0
3 7
6 3
0 3
6 6
4 0
3 2
4 3
2 5
3 2
4 3
2 5
3 8
5 4
1 0 литературное чтение
3 5
6 5
4 9
6 0
5 8
4 2
0 3
1 6
9 0 0 6
2 3
8 0
2 7
7 3
0 4
4 5
6 3
8 6
2 0
3 8
6 2
0 2
6 6
0 1
9 окружающий мир
5 3
4 7
8 5
8 3
3 3
1 5
4 1
5 2
0 5
6 2
4 6
9 2
7 4
5 3
3 0
1 7
6 1
2 8
1 0
3 6
6 4
0 3
6 6
4 0
4 2
4 9
1 2

6 личностные
1 класс
2 А класс
2 Б класс
2 классы
3 А класс
3 Б класс
3 классы
4 А класс
4 Б класс
4 классы школа предмет ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы ниже базы база выше базы русский язык
5 3
4 7
5 0
0 5
0 7
7 0
2 3
6 3
0 3
7 2
3 4
6 3
1 7
4 7
4 7
1 5
4 6
3 9
0 8
5 1
2 0
8 5
1 2
3 3
4 5
2 9 математика
3 5
6 5
2 5
5 8
1 7
6 9
8 2
3 4
7 3
3 2
0 3
8 8
5 4
7 4
0 5
3 2
3 2
4 5
4 3
3 2
6 4
1 3
3 2
6 4
1 3
5 3
7 3
8 литературное чтение
5 3
4 7
4 6
0 5
4 6
5 0
3 5
5 6
0 4
4 0
6 2
3 8
0 2
7 7
3 0
4 4
5 6
3 8
0 6
2 3
8 0
6 2
3 7
2 3
5 4 окружающий мир
5 3
4 7
4 6
0 5
4 6
5 0
3 5
5 6
0 4
4 5
4 3
8 8
1 3
5 3
3 3
3 4
4 6
2 1
5 0
5 0
0 5
0 5
0 0
4 8
3 6
2 2 Условия для развития профессиональных компетенций педагогов
Кадровый состав Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров Количество педагогов всего имеющих Количество педагогов аттестованных в
2021/2022 уч. году Педагогические работники входящие в категорию не подлежащих аттестации на соответствие в 2018 г. согласно п. 22 (б, в, где) пр. № 276 от 7.04.2014 Высшую квалификационную катег
Перв ую квалификационную катег
Сотв етств ие занимаемой долж
В целях установления высшей квали
В целях установления первой квали
На соответствие занимаемой должности
Ф.И.О. Занимаемая должность Причина согласно которой отсроч

7 Повышение квалификации учителей в 2021 – 2022 учебном году. Прошли профессиональную переподготовку Прошли курсовую подготовку (всего)
ПК ИРО, в том числе в Спасске-
Дальнем Дистанционно за пределами края Участие в краевых семинарах Всего Предмет Всего Предмет Всего Предмет В 2021-
2022 учебном году
1 11 3
ФГОС, начальные классы, английский язык
11 Начальные классы
0
Профпереподготовка: учитель английского языка в начальной школе - Уральский институт повышения квалификации и переподготовки. (диплом от 10.01.2022, 520 часов) – Егиазарян А. А Курсы повышения квалификации
 Основы обеспечения информационной безопасности детей - Единый урок - 36 часов, декабрь 2021 – все педагоги.
 Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя -
ГАУ ДПО ПК ИРО, 36 часов, с 01.02.2021 по 21.02.2022 (Бушанская СВ, Криеева О. А, Егиазарян А. А)
 Подготовка и проведение ГИА-9 в пункте проведения экзаменов - с 18.04.-
10.05.2022 г. (Куковякина ТА, Ким ТА, Панина В. Н, Чевтаева ДА, Киреева О. А)
3.2. Методическая работа Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методический совет. В состав методического совета входят директор ОО, замдиректора по УВР, старший воспитатель, учителя, воспитатели, педагог-психолог. Целью методической работы является оказание действенной помощи учителями классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определенного предмета и методики его преподавания. орию орию ност и фикац ионной категории фикац ионной категории ена аттестация указать букву пункта пр.
№276)
0 1
5 0
0 3
Байдулова МВ,
Егиазарян А. А, Зюзь С. С, Колмыкова МА, Куковякина Т. А.
Учитель/директор Учитель англ. яз. Учитель
Педагог-психолог учитель Б

8 Задачи, которые стояли перед методическим советом школы в 2021-2022 учебном году
1. Повысить уровень профессиональной компетентности учителей школы в области общей педагогики, психологии и методики преподавания.
2. Выявить, систематизировать опыт, создав банк передового опыта учителей, использующих новые образовательные технологии.
3. Обеспечить методическое сопровождение аттестации педагогических работников школы в новых условиях.
4. Организовать работу творческих групп педагогов, занимающихся изучением и решением актуальных проблем системы образования в школе.
5. Организовать внеклассную предметную деятельность.
6. Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии. Одаренные дети В учреждении постоянно ведется работа с одаренными детьми. Такие учащиеся участвуют в конкурсах, сетевых проектах, всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах и викторинах. Название мероприятия Результат ФИ. учителя Весенняя Олимпиада по окружающему миру и экологии для 1–6 классов. 2022 год uchi.ru
4 победителя
Чевтаева ДА,
Панина В. Н, Ким Т. Н, Бушанская СВ. Весенняя Олимпиада Финансовая грамотность и предпринимательство для 1-9 классов. 2022 годна победителя
Ким Т. Н, Бушанская СВ. Зимняя Олимпиада по математике для 1–11 классов.
2022 годна победителя
Панина В. Н,
Бушанская СВ,
Киреева О. А. Зимняя Олимпиада по русскому языку для 1–9 классов. 2022 годна победителя
Чевтаева ДА,
Куковякина ТА,
Ким Т. Н. Зимняя Олимпиада Учи.ру и VK по программированию для 1-9 классов. 2021 год. Основной тур на uchi.ru
1 победитель
Чевтаева ДА. Всероссийская краеведческая онлайн-олимпиада Многовековая Югра» для учеников 1-11 классов.
2021 годна победителя
Чевтаева ДА,
Панина В. Н. Осенняя Олимпиада Безопасные дороги для 1–9 классов. 2021 годна победителей
Чевтаева ДА,
Панина В. Н,
Куковякина ТА,
Бушанская СВ. Осенняя Олимпиада по литературе для 1–9 классов.
2021 годна победителя
Панина В. Н, Ким Т. Н. Осенняя Олимпиада по экологии для 1–9 классов.
2021 годна победителя
Куковякина ТА. Летняя Дино Олимпиада для 1–5 классов. 2021 годна победитель
Ким Т. Н. Третий Российский конкурс юных чтецов патриотической поэзии Родине нашей гимн
2 место
Куковякина ТА. Организация внеурочной деятельности

9 Наименование ОО
НОО реализация внеурочной деятельности за счет доп. образования организация внеурочной деятельности путем реализации программ по внеурочной деятельности другие мероприятия проводимые педагогами с целью организации внеурочной деятельности экскурсии, конкурсы, фестивали и т.д.) название кружков количество часов за год по каждому название программы внеурочной деятельности количество часов за год по каждой название мероприятий количество часов за год
МБО
У
«НШ
– ДС
№ 24» с.
Чкало вское Спортивные игры
34 Предметные недели
20 часов Подвижные игры
34 Тематические классные часы
10 ч – 20 ч Вокальное пение
34 Уроки безопасности 18 ч
Чудо-шашки
34 Конкурс рисунков и поделок Здравствуй осень
2 ч Акварелька
34 Турнир по пионерболу на кубок школы
6 ч Умелые руки
34 Сбор школьной организации
2 ч Юный пешеход
34 Ярмарка талантов
6 ч Театральный
34 Веселые старты
4 ч Азбука экономики
34 День толерантности 1 ч Новогодний праздник
2 ч Гагаринский урок
1 ч День Победы
4 ч Учителя, показывающие стабильно высокие и стабильно низкие результаты в течение 3 лет. Результат ФИ. О. учителя
Педстаж, уровень квалификации Прохождение курсовой подготовки

10 высокий
Ким Т. Н.
32 г, (соответствие) была на высшей категории Преподавание Родного языка и родной литературы –
ПК ИРО 2019 г. низкий
Киреева О. А.
33 г. (соответствие) была на первой Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя -
ГАУ ДПО ПК ИРО,
36 часов, с 01.02.2021 по 21.02.2022 Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год. В своей деятельности школа ориентирована на становление и развитие высокоразвитой интеллектуальной личности. Главной задачей школы является достижение высокой эффективности обучения и воспитания. Воспитательная работа в ОО строится в соответствии с программой воспитания и планом воспитательной работы школы. На 2021-2022 учебный год были поставлены следующие цели и задачи Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек, общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся
- в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (те. в усвоении ими социально значимых знаний
- в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (те. в развитии их социально значимых отношений
- в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (те. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут. К наиболее важным из них относятся следующие
- быть любящим, послушными отзывчивым сыном (дочерью, братом (сестрой, внуком внучкой уважать старших и заботиться о младших членах семьи выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим
- быть трудолюбивым, следуя принципу делу
— время, потехе — час как в учебных занятиях, таки в домашних делах, доводить начатое дело до конца
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну

11
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе подкармливать птиц в морозные зимы не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания
- быть вежливыми опрятным, скромными приветливым
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья
- быть уверенным в себе, открытыми общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений. Достижению поставленной цели воспитания обучающихся способствует решение следующих основных задач
1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе
2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы
3) вовлекать школьников в кружки и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности
4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, таки на уровне классных сообществ
6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций
7) организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал
8) организовывать профориентационную работу со школьниками
9) организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал
10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности
11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле модуль Ключевые общешкольные дела, Модуль Классное руководство, Курсы внеурочной деятельности, Модуль Школьный урок, Модуль Детские общественные объединения, Модуль Работа с родителями. Модуль Ключевые общешкольные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В рамках этого модуля были проведены разные мероприятия 1 сентября 2021

12 года в нашей школе прошла торжественная линейка, посвященная началу нового учебного года для наших первоклассников и тематические классные часы по безопасности для учащихся 2-4 классов. В этот светлый, радостный праздник звучали поздравления в адрес будущих выпускников, первоклассников, педагогов, родителей, обучающихся школы. По традиции прозвучал первый звонок, после которого обучающиеся под руководством классных руководителей отправились на первый свой урок.
3 сентября 2021 года во всех классах прошли классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом и памяти трагических событий в Беслане. В рамках Всероссийской акции Блокадный хлеб в нашей школе прошли классные часы, внеклассные мероприятия, которые позволяют сегодняшнему поколению выразить благодарность за подвиг мирных граждан в годы Великой Отечественной войны. Входе мероприятий учащиеся узнали факты об истории Блокадного Ленинграда и посмотрели документальный фильм "Блокадный дневник Тани Савичевой"- печальный рассказ о семье, которой пришлось пережить все тяготы войны. Данные мероприятия направлены на гражданско-патриотическое воспитание школьников и способствуют тому, что современные дети начинают ценить мирное небо над головой.
23 февраля мы не только вспоминаем героические подвиги предков, но и отдаём дань мужеству и благородству представителей сильного пола. Этот праздник олицетворяет мужество и героизм защитников родной земли на всех этапах её истории. Учащиеся нашей школы сделали и возложили венки памятнику героев, воинов, павших за Родину и почтили их память минутой молчания.
12 июня наша страна отмечает праздник День России. Это самый молодой государственный праздник. День России – это отличный повод рассказать детям ещё раз об истории нашей огромной и самой красивой в мире многонациональной страны, о многообразии народных традиций, совершить интересные увлекательные путешествия по просторам нашей необъятной Родины.
С целью организации летнего отдыха и летней занятости учащихся на базе ОО ежегодно организуется лагерь с дневным пребыванием детей. Лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим сего особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. В этом году отдохнули 90 детей. Модуль Классное руководство. В школе 7 класс-комплекта. Каждому классу прикреплен классный руководитель.
№ класс
ФИО классного руководителя Количество детей
1 1
Чевтаева Дарья Андреевна
17 2
2 А
Зюзь Светлана
Сергеевна/Бушанская Светлана Владимировна
12 3
2 Б
Панина Виктория Николаевна
14 4
3 А
Куковякина Татьяна Андреевна
13 5
3 Б
Ким Татьяна Николаевна
15 6
4 А
Киреева Оксана Алексеевна
14 7
4 Б
Бушанская Светлана Владимировна
13 Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса работу с учителями, преподающими в данном классе работу с родителями обучающихся или их законными представителями согласно плану работы.
Модуль Курсы внеурочной деятельности Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через

13
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах
- формирование в кружках, секциях и т.п. детско-взрослых общностей,которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. В школе проходили следующие кружковые занятия Название кружка Класс Руководитель кружка Спортивные игры
3-4
Ким Т. Н. Подвижные игры
1-2
Панина В. Н. Вокальное пение
1-4
Бедай Д. В.
Чудо-шашки
1-4
Ким Т. Н. Акварелька
1-4
Киреева О. А. Умелые руки
1-4
Ким Т. Н. Юный пешеход
1-2
Бушанская СВ. Театральный
1-4
Бушанская СВ. Азбука экономики
3-4
Киреева О. А Модуль Школьный урок. Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников дискуссий, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы вовремя урока

14 организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения
3 сентября 2021 года во всех классах прошли классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом и памяти трагических событий в Беслане. В апреле
2022 года прошли уроки на тему О собаках вовремя
ВОВ". Учащиеся обсудили с учителями особенности работы собак на войне, понятия долга и ответственности. Ребята ознакомились с историческими фактами и примерами из отечественной истории о подвиге собаки их руководителей.
Конкурс юных чтецов в рамках проведения предметной недели ежегодный конкурс почтению вслух стихотворений на русском языке, который проходит среди школьников школы Модуль Детские общественные объединения. Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. В ОО действуют следующее объединения
- Роднички России. В школьную организацию принимают учащихся начиная с 1 класса.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика. В течение учебного года была проделана целенаправленная работа по воспитанию личности, свободной, талантливой, физически здоровой, обогащенной научными знаниями, способной самостоятельно строить свою жизнь. Такая работа проводилась последующим направлениям
1. Общешкольные мероприятия
2. Духовно-нравственное воспитание и формирование положительных привычек
3. Гражданско-патриотическая работа
4. Интеллектуально-познавательная деятельность
5. Художественная деятельность и эстетическое воспитание
6. Трудовая деятельность
7. Спортивно-оздоровительная деятельность
8. Работа с активом дружины
9. Взаимосвязь с РДК, ЦДТ, с библиотекой, отделом молодежи
10. Самообразование. Модуль Работа с родителями Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
ОО осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. В течение учебного года были проведены родительские собрания Семья и школа взгляд водном направлении
1. Конфликты с собственным ребенком и пути их решений.
2. Ответственность родителей за воспитание детей и за создание для них безопасных условий, профилактика гибели и травмирования детей от внешних причин, в том числе и профилактика

15 детского дорожно-транспортного травматизма, роль родителей в воспитании транспортной культуры. Профилактика детской безнадзорности и беспризорности. Профилактика пьянства, курения, наркомании, торговли наркотиками, употребления СПАЙСов, суицида среди подростков, пропаганда ЗОЖ. Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды
1. Итоги первой учебной четверти. Классные собрания
2. Здоровый образ жизни семьи – залог полноценного физического и психического здоровья ребенка. Здоровая семья – здоровый ребенок. Права ребёнка - обязанности родителей. Воспитание толерантности в семье О чем нужно помнить родителям, чтобы избежать ДДТТ.
2. Безопасность в зимний период, вовремя зимних каникул
Впереди много работы, так как, несмотря на неплохие результаты, остается ещё ряд проблем. Номы надеемся, что реализация в нашей школе требований ФГОС позволит обучающимся быть готовыми к учебе и жизни в современном информационном обществе. На основании вышесказанного можно подвести итоги, что вся работа и задачи направлены насодействиесоциализации и успешной адаптации в обществе детей, подростков. Воспитательная работа направлена на популяризацию идеи здорового образа жизни, предупреждение беспризорности и правонарушений, воспитание патриотизма, нравственности, а также на развитие способности к успешной жизни в обществе и семье. Рекомендации
1. Администрации школы
1.1. Продолжить работу по созданию необходимых условий для реализации ООП начального, основного общего образования в контексте ФГОС.
1.2. Создать условия для эффективного прохождения учебного плана, поддерживать обучение с использованием дистанционных образовательных технологий и расширить возможности дополнительного образования.
2. Педагогам-предметникам:
2.1. Использовать информационные технологии в изучении отдельных предметов ив работе над межпредметными проектами.
2.2. Совершенствовать методы работы с высокомотивированными детьми.
2.3. Провести детальный анализ результатов промежуточной аттестации по предметам с целью рационализации рабочих программ на 2022-2023 учебный год.
2.4. Разработать рабочие программы по предметам на 2022-2023 учебный год в срок до 01.09.2022, в тематическом планировании учесть рабочую программу воспитания.