|
|
КСП русс. 13,09,2022 ксп фако. В. П. Астафьев. Белагрудка
«Абай атындағы жалпы білім беретін мектеп» КММ
Раздел
|
Живой мир вокруг нас
|
|
ФИО педагога
|
Турсынова Н.Б.
|
|
Дата
|
18.10.2022
|
|
Класс 6 «ә»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
ТЕМА УРОКА: В.П. Астафьев. «Белагрудка»
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
-будете рассуждать об ответственности за «братьев наших меньших», за поступки, которые мы совершаем;
-сможете прогнозировать содержание произведения по заголовку;вести диалог с автором; высказывать предположение о дальнейшем развитии действия, анализировать произведение.
|
|
Цели урока
|
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся.
Опрос ранее пройденных тем.
Читаю и обьясняю биографию Виктора Петровича Астафьева
Вопросы по биографий:
Когда родился Виктор Петрович?
Кто такой Виктор Петрович
Какие произведения Виктора Петровича вы знаете?
Сокращенное видео произведения «белогрудка»
Викторина по рассказу «белогрудка»
Карточка информатор
Косогор-қия беткей
Ютится-находится, расположена
Куница-сусар
Сойка-жорғаторғай
|
Приветствуют.
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Учебник
|
Словесная похвала
Прием «Атака вопросами»
Словесная похвала
ФО
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Упр 2, стр 84
Ответьте на вопросы. Тонкие вопросы:
Где происходит действие рассказа?
Кого автор называет Белогрудкой?
Как автор называет детенышей куницы?
Что однажды произощло с детенышами куницы?
Толстые вопросы:
Как образовано существительное Белогрудка?
Докажите, что выделенные в 1-2абзацах выражения являются сравнениями.
Почему Белогрудка не почувствовала запаха человека? Потвердите свой ответ примером из текста.
Как вы думаете, отнесут ли мальчики котят обратно в гнездо?
Упр 3, стр 84
Продолжение рассказа.
Метод по абзацу
Обсуждаем произведение. Работа в группе
Вопрос для 1 группы:
Почему ни у кого в рассказе, кроме куницы, нет имен?
Вопрос для 2 группы:
О чем говорит автор в конце рассказа?
Вопрос для 3 группы:
Каким, по-вашему, может быть продолжение рассказа?
Общий вопрос:
Какую мысль хотел донести до читателей В.П. Астафьев?
Сюжетная линия-ряд событий, происходящих с одним героем.
Упр 7, стр 87
Составьте «Линию моций» Белогудки, передав изменение ее состояния и чувств на протяжении всего рассказа. Продолжите данную линию, опираясь на текст.
Любовь-радость-страх-....
|
Читают текст и отвечают на вопросы
Ученики выполняют задания.
|
|
Словесная похвала
|
Конец урока
|
Заключительное задание:
Кластер на тему «Белогрудка»
Домашнее задание – стр 87, 1-задание УС
Рефлексия:
Как вы работали на уроке? выберите нужный фразеологизм.
засучив рукава - в поте лица - тяп да ляп - не покладая рук - так себе - нечего сказать - сложа руки.
|
|
|
Словесная похвала
|
Учитель
Методист
Оценка |
|
|
Скачать 21.42 Kb.