жесть. Образец введения реферата-f1a3034be8fa79b5b76c473a7ef4c537. В современных условиях увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества как экономики, так и, в целом, общества
 Скачать 18.83 Kb.
|
|
Введение В современных условиях увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества как экономики, так и, в целом, общества. Его роль растет постоянно, что продиктовано тем, что система образования (в частности, высшего профессионального) выступает неотъемлемой частью национальной инновационной системы, а инвестиции в образование при их высокой эффективности обеспечивают необходимые условия для появления инновационных предприятий, которые образуют фундамент национальной инновационной экономики. Кроме того, сегодня настойчивее проявляют себя вызовы, на которые система высшего образования должна предоставить адекватные ответы. Во всем мире проявляется разнообразие систем высшего профессионального образования. Проанализируем некоторые из них. Университеты Бельгии получают главную долю средств в форме так называемых эксплуатационных фондов, величина которых в определенной степени зависит от численности принятых студентов. Другая часть бюджета образуется за счет грантов правительства, которые выделяются на организацию научно-исследовательских работ. Данными финансовыми ресурсами университеты могут свободно распоряжаться. Германская система высшего образования отличается разнообразием типов вузов. В общей сложности в Германии свыше 400 ВУЗов, из которых 203 ВУЗа и 104 университета прикладных наук. Получение первого высшего образования практически во всех ВУЗах длительное время было бесплатно не только для немцев, но и для иностранцев. Плата за учебу и ее размер определялся федеральной землей. К примеру, в Баварии платно даже первое высшее образование, а в Берлине высшее образование является бесплатным.1 На других территориях может взиматься плата со студентов, которые превысили установленный срок обучения на несколько семестров или делают второе высшее образование. Общее число студентов в Германии составляет свыше 2 млн. чел., из которых 250 тыс. иностранные студенты 48 % женщины. Профессорско-преподавательского состава примерно 110 тыс. чел. Около 70 тыс. немцев обучается за границей. Значительное число ВУЗов в Германии - государственные и субсидируются правительством, а частных ВУЗов относительно немного (до 100). Еще с конца XX в. начался и продолжается по сегодняшний день планомерный переход к формированию бюджетов университетов на базе качественных показателей: численность выпускников, а также продолжительность их обучения, число защищенных диссертаций (для университетов), дополнительные финансовые поступления из негосударственных источников на исследования; количество ставок научного персонала; численность студентов первой ступени обучения.2 Финансирование в некоторых случаев подразделяется на базовое (в соответствии с численностью академического персонала) и дополнительное, основной целью которого выступает преподавание (при учете количества выпускников и студентов), а также научные исследования (в соответствии с объемом средств, привлеченных из негосударственных источников). Так, дополнительное финансирование может быть направлено на развитие международной деятельности, повышение квалификации и на реализацию инновационных программ или проектов. Практика заключения между региональными правительствами и ВУЗами соглашений (контрактов) о высшем образовании, в которых устанавливаются бюджетные залоговые суммы на конкретный срок (как правило, 5 лет или 10 лет), получила широкое распространение в некоторых землях Германии. Данный подход не только позволяет планировать свою деятельность университетам на указанные сроки, но и выступает формой страхования финансовой жизнеспособности ВУЗов. 1 Ефимов О.Ю. Экономика. Учебник. – СПб.: Питер, 2015. – 201 с. 2 Николаева И., Лебедева Н. Институциональная экономика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и К, 2015. – 52 с. |