СР к теме 3.2. Самостоятельная работа к теме 3.2.2. В условиях реализации фгос воспитательная работа с семьей приобретает новое содержание. Ответственность родителей за выполнение своих обязанностей в условиях демократизации, гласности, гуманизации значительно повышается
 Скачать 22.52 Kb.
|
|
В условиях реализации ФГОС воспитательная работа с семьей приобретает новое содержание. Ответственность родителей за выполнение своих обязанностей в условиях демократизации, гласности, гуманизации значительно повышается. Однако не каждый родитель это понимает, далеко не все возможности семейного воспитания реализуются в полной мере. Поэтому в условиях реализации ФГОС образовательное учреждение призвано обеспечить единство педагогов и родителей, оно обязано помочь семье каждого ребенка в полной мере реализовать свой потенциал. Семья, как и школа, – своего рода посредник между формирующейся личностью ребенка и обществом. Значит, родители должны иметь представление о целях и задачах, конечном результате воспитания, что поможет в воспитании собственного ребенка. А то на заданные родителям подобные вопросы можно услышать лишь один ответ: хочу, чтоб мой ребенок был хорошим человеком и все! Воспитание должно подготовить сегодняшнего ребенка и завтрашнего гражданина к жизни и работе в обществе. В законе Российской Федерации «Об образовании» записано, что мы должны обеспечить «формирование человека-гражданина, интегрированного в современном ему обществе и нацеленного на совершенствование этого общества; интеграцию личности в системе мировой и национальных культур». Родителям необходимо проектировать те качества, которые понадобятся ребенку для жизни в будущем. Одними из важных условий реализации ФГОС в школе, являются: - участие родителей обучающихся в проектировании и развитии образовательной программы образовательного учреждения и условий ее реализации; - обновление содержания образовательной программы, ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей. Для обеспечения реализации ФГОС в школе организована комплексная методическая работа с родителями. Среди основных задач организации совместной работы школы и родителей можно выделить следующие: 1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы); 2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы); 3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты). Основные направления работы с родителями МКОУ «Военногородская СШ № 18»: Изучение семей учащихся: диагностика потребностей родителей в образовательных услугах школы по подготовке учащихся; диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе; индивидуальные собеседования, беседы с родителями на дому и на классных собраниях. Повышение педагогической культуры родителей: Родительские лектории: «Воспитание в семье и школе»; «Основы духовно-нравственного воспитания»; «Изучение закономерностей развития ребенка»; «Приобщение детей к культурным и духовным ценностям». Массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся: подготовка поощрительных призов, подарков учащимся по итогам значимых конкурсов, олимпиад, праздников общешкольного уровня; конкурс «Мама, папа, я - спортивная семья», семейные альбомы; праздник «Для вас цветы, стихи и песни»; конкурс «Читающая семья»; совместный концерт родителей и учащихся по итогам учебного года; выставки «Я и моя семья», «Семейные традиции»; совместные выходы учащихся и родителей в кино, театр, цирк, экскурсионные и туристические поездки. Привлечение родителей к управлению образовательным учреждением, образовательным процессом: Совет МКОУ «Военногородская СШ № 18»; организация деятельности Родительского комитета; организация деятельности Совета параллелей. Одним из важных аспектов работы с родительской общественностью в рамках введения ФГОС НОО является информационное сопровождение и просвещение. Среди родителей еще остается очень высокий процент тех, кто затрудняется ответить на вопрос о ключевых особенностях нового стандарта и об их роли в его реализации. Одним из возможных способов решения этой проблемы является подготовка и публикация специальных информационных материалов для родителей на сайте школы, информационном стенде, а также просветительская работа педагогического коллектива. Участие родителей в жизни школы становится более значимым и более активным в учреждении, отличающемся повышенным уровнем образования, т.к. уверенность в получении качественного образования повышает уровень доверия родителей к образовательному учреждению, вселяет в них надежду на осуществление их требований к образовательным услугам. Следовательно, задача педагогов – создать условия для участия родителей в разработке индивидуальных образовательных маршрутов развития их детей, таким образом, родители становятся активными участниками образовательного процесса. Система работы образовательного учреждения и родителей обучающихся младшего школьного возраста основывается на следующих принципах: сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей); педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); поддержка, индивидуальное сопровождение , становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); содействие родителям (законным представителям)в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания. Знания, получаемые родителями (законными представителями), должны быть ими востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывать им возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно - воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Без полноценного семейного воспитания невозможно вырастить духовно развитую личность, продолжателя традиции общества и народа. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Третий год работы школы в новых условиях отмечен позитивными изменениями: из пассивных слушателей родители учащихся на собраниях превращаются в активных участников дискуссий, тренингов. Родители принимают участие в организации и проведении общешкольных и классных праздников, а также в обеспечении накопительной системы оценки через портфолио обучающихся. Они активно участвовали в разработке структуры портфолио, создании и наполнении его соответствующими материалами. Такое участие родителей в жизни школы влияет не только на развитие образования в целом и расширяет состав участников образовательного процесса, ответственных и лично заинтересованных в его положительном результате, но и содействует повышению авторитета родителей в семье, повышает самооценку учащихся, чьи родители уважаемы и востребованы в школе, что, несомненно, способствует сближению взрослых и детей. Литература 1. Бим-Бад, Б.М., Днепров, Э.Д., Корнетов, Г.Б., Мудрость воспитания. Книга для родителей. М.: Педагогика, 1987. (Библиотека для родителей). 2. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В.. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). 3. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А.. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Учебное издание. М.: 2010. 4. Решетников, П.Е. Организация педагогической практики в начальных классах. М.: ГИЦ-В, 2002. 5. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе. М.: ГИЦ-В, 2003. 6. Осипова, М. П. Работа с родителями. Минск: УП «Экоперспектива», 2003. |