V Закрепление новых знаний и
способов
действий
|
-У вас на столах лежат раскраски кот и заяц. Раскрасьте любого из них.
|
Раскрашивают рисунки.
|
Методы словесной передачи и слухового восприятия.
Методы непосредственного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания.
Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют
и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы.
|
VI Итог урока. Рефлексия.
|
- Какими авторами познакомились?
- Что понравилось?
-Встаньте пожалуйста. Спасибо за урок, до свидания.
|
Варианты ответов детей.
Фамилия_____________
Имя_________________
Поставь + в соответствующей строке:
Я оцениваю свою работу на уроке на оценку:
|
Практический, словесный, наглядный м-ды, м-ды проверки и самопроверки, приемы зрительного, слухового восприятия.
Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания.
|
Скачать 96.51 Kb.