Английский язык. Варианты ответов
 Скачать 29.42 Kb.
|
|
Вариант № 3 Задание № 1 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Pollutants, the elements of pollution can be foreign substances or energies. Загрязнителями, элементами загрязнения могут быть посторонние вещества или энергии. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) pollutants загрязняющие вещества b) toxins токсины c) waste отходы d) litter мусор Задание № 2 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Waste and pollution are some of the issues relating to environmental protection. Отходы и загрязнение-это некоторые из вопросов, связанных с охраной окружающей среды. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) materials материалы b) pollution загрязнения c) energy энергия d) ecosystem экосистема Задание № 3 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Waste is unwanted or unusable materials. Отходы-это нежелательные или непригодные для использования материалы. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) living organisms живые организмы b) waste отходы c) light свет d) rainforests тропические леса Задание № 4 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Pollution is the introduction of contaminants into an environment that causes instability, disorder, harm or discomfort to the ecosystem. Загрязнение-это попадание загрязняющих веществ в окружающую среду, которое вызывает нестабильность, беспорядок, вред или дискомфорт для экосистемы. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) house дом b) power сила c) nature природа d) ecosystem экосистема Задание № 5 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Silver is heavier than cooper. . ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) heavy b) heavier c) more heavy d) heaviest Задание № 6 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск If I don’t see you tomorrow morning I’ll call you in the evening. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) I call b) I called c) I’ll call d) I would call Задание № 7 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск If he had the money he would buy a fast car. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) will buy b) buy c) bought d) would buy Задание № 8 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск We decided not to go out because of the weather. Мы решили не выходить из-за погоды ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) not to go b) went out c) go out d) not to go out Задание № 9 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск In reading books he used to make notes. Читая книги, он делал заметки. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) have read b) having read c) reading d) read Задание № 10 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск The large house built in our street is a new school. Большой дом, построенный на нашей улице, - это новая школа. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) will be build b) built c) been built d) being built Задание № 11 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск A broken cup lay on the table. На столе лежала разбитая чашка. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) broken b) breaked c) break d) had break Задание № 12 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск We want them to introduce the changes as soon as possible. Мы хотим, чтобы они внесли изменения как можно скорее. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) them introduce b) them to introduce c) they introduce d) they to introduce Задание № 13 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск The water seems to be boiled. Вода, кажется, вскипела. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) to be boiled b) boiled c) to be boiling d) boiling Задание № 14 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск The weather being fine we’ll go for a walk. В хорошую погоду мы отправимся на прогулку. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) have been b) will be c) to be d) being Задание № 15 (- Выберите один вариант ответа) Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения Hostess:” Would you like some more coffee?” Хотите еще кофе?” Guest: “Yes, please.” Да, пожалуйста ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Bless you Благословлять тебя b) Yes, please да,пожалуйста c) Never mind Не берите в голову d) The same to you То же самое и с тобой Задание № 16 (- Выберите один вариант ответа) Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения Secretary: “Can I help you?” Чем я могу вам помочь? Visitor: “Oh, well. I have a letter for Mr. Smith.” Ну, ладно. У меня письмо для мистера Смита. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Fine Хорошо b) Oh, well. I have a letter for Mr. Smith Ну, ладно. У меня письмо для мистера Смита. c) No, that’s not necessary Нет, в этом нет необходимости d) No, it’s all right, thanks. I’m just looking Нет, все в порядке, спасибо. Я просто смотрю Задание № 17 (- Выберите один вариант ответа) Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения Student A: “Is this our new timetable?” Это наше новое расписание Student B: “Yes, itis.” Да, это так ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Yes, it is Да, это так b) Please, take it Пожалуйста, возьми его c) Excuse me Извините d) Here you are Вот ты где Задание № 18 (- Выберите один вариант ответа) Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения Teacher: “Good, Mike. Can you explain your mistake, please?” Хорошо, Майк. Не могли бы вы объяснить свою ошибку, пожалуйста Mary: “I’lltry.” Я постараюсь.” ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) never mind не бери в голову b) Sure Конечно c) I’ll try Я постараюсь d) congratulations поздравления Задание № 19 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск The English chemist meteorologist and physicist John Dalton is known for his pioneering work in the development of modern atomic theory, and his research into colour blindness (Daltonism). Английский химик-метеоролог и физик Джон Дальтон известен своими новаторскими работами в области развития современной атомной теории и исследованиями дальтонизма (дальтонизма). ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Michael Jordan Майкл Джордан b) Michael Faraday Майкл Фарадей c) George Michael Джордж Майкл d) John Dalton Джон Дальтон Задание № 20 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск In 1876, Alexander Graham Bell was awarded the first U.S. patent for the telephone. В 1876 году Александр Грэм Белл получил первый патент США на телефон. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Alexander Graham Bell Александр Грэм Белл b) Nicola Tesla Никола Тесла c) Thomas Edison Томас Эдисон d) 60 Henry Ford Генри Форд Задание № 21 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Formally considered a constitutional monarchy Canada is governed by its own Prime Minister. Формально считающаяся конституционной монархией Канада управляется собственным премьер-министром. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) President Президент b) House of Commons Палата общин c) Queen Королева d) Prime Minister Премьер Министр Задание № 22 (- Выберите один вариант ответа) Заполнитепропуск Her nickname was the Iron Lady. Ее прозвали Железной леди. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: a) Queen Elizabeth Королева Елизавета b) M. Thatcher Маргаретт Тетчер c) Princess Diana Принцесса Дианна d) E. Rutherford Э. Резерфорд Задание № 23 Прочитайте текст и выполните задания. Environmental protection 1. Environmental protection is a practice of protecting the environment, on individual, organizational or governmental level, for the benefit of the natural environment and (or) humans. Due to the pressures of population and our technology the biophysical environment is being degraded, sometimes permanently. This has been recognized and governments began placing restraints on activities that caused environmental degradation. Since the 1960s activism by the environmental movement has created awareness of the various environmental issues. There is not a full agreement on the extent of the environmental impact of human activity and protection measures are occasionally criticized. 2. Academic institutions now offer courses such as environmental studies, environmental management and environmental engineering that study the history and methods of environmental protection. Protection of the environment is needed from various human activities. Waste, pollution, loss of biodiversity, introduction of invasive species, release of genetically modified organisms and toxics are some of the issues relating to environmental protection. Waste (also known as rubbish, trash, refuse, garbage, or junk) is unwanted or unusable materials. Litter is waste which has been disposed of improperly, particularly waste which has been carelessly disposed of in plain sight, as opposed to waste which has been dumped to avoid paying for waste disposal fees. 3. In living organisms, waste is the unwanted substances or toxins that are expelled from them. More commonly, waste refers to the materials that are disposed of in a system of waste management. Waste is directly linked to human development, both technologically and socially. The composition of different wastes has varied over time and location, with industrial development and innovation being directly linked to waste materials. Examples of this include plastics and nuclear technology. Some components of waste have economical value and can be recycled once correctly recovered. 4. Pollution is the introduction of contaminants into an environment that causes instability, disorder, harm or discomfort to the ecosystem i.e. physical systems or living organisms. Pollution can take the form of chemical substances or energy, such as noise, heat, or light. Pollutants, the elements of pollution, can be foreign substances or energies, or naturally occurring; when naturally occurring, they are considered contaminants when they exceed natural levels. Pollution is often classed as point source or nonpoint source pollution. In the late industrial age, the term overpollution was common, representing a view that was both critical of industrial pollution, but likewise accepted a certain degree of pollution as nominal industrial practice. 1. Охрана окружающей среды-это практика защиты окружающей среды на индивидуальном, организационном или правительственном уровне в интересах окружающей среды и (или) человека. Из-за давления населения и наших технологий биофизическая среда деградирует, иногда навсегда. Это было признано, и правительства начали ограничивать деятельность, которая привела к ухудшению состояния окружающей среды. Начиная с 1960-х годов активизм экологического движения способствовал повышению осведомленности о различных экологических проблемах. Не существует полного согласия относительно степени воздействия деятельности человека на окружающую среду, и меры по защите иногда подвергаются критике. 2. Академические учреждения в настоящее время предлагают такие курсы, как экологические исследования, экологический менеджмент и инженерия окружающей среды, которые изучают историю и методы охраны окружающей среды. Защита окружающей среды необходима от различных видов деятельности человека. Отходы, загрязнение, утрата биоразнообразия, интродукция инвазивных видов, высвобождение генетически модифицированных организмов и токсичных веществ-вот некоторые из проблем, связанных с охраной окружающей среды. Отходы (также известные как мусор, мусор, мусор, мусор или мусор) - это нежелательные или непригодные для использования материалы. Мусор-это отходы, которые были утилизированы ненадлежащим образом, особенно отходы, которые были небрежно утилизированы на виду, в отличие от отходов, которые были сброшены, чтобы избежать уплаты платы за утилизацию отходов. 3. В живых организмах отходы-это нежелательные вещества или токсины, которые выводятся из них. Чаще всего отходы относятся к материалам, которые утилизируются в системе управления отходами. Отходы напрямую связаны с развитием человеческого потенциала, как в технологическом, так и в социальном плане. Состав различных отходов менялся в зависимости от времени и местоположения, причем промышленное развитие и инновации были напрямую связаны с отходами. Примеры этого включают пластмассы и ядерные технологии. Некоторые компоненты отходов имеют экономическую ценность и могут быть переработаны после правильной утилизации. 4. Загрязнение-это внесение загрязняющих веществ в окружающую среду, которое вызывает нестабильность, беспорядок, вред или дискомфорт для экосистемы, т. е. физических систем или живых организмов. Загрязнение может принимать форму химических веществ или энергии, таких как шум, тепло или свет. Загрязняющие вещества, элементы загрязнения, могут быть посторонними веществами или энергиями, или встречающимися в природе; когда они встречаются в природе, они считаются загрязнителями, когда они превышают естественные уровни. Загрязнение часто классифицируется как точечное или не точечное загрязнение. В позднюю индустриальную эпоху термин "чрезмерное загрязнение" был распространен, представляя точку зрения, которая одновременно критиковала промышленное загрязнение, но также принимала определенную степень загрязнения в качестве номинальной промышленной практики. Определите, являетсялиутверждение In living organisms, waste is the unwanted substances or toxins that are expelled from them. В живых организмах отходы-это нежелательные вещества или токсины, которые выводятся из них. a) ложным b) истинным c) нет информации Задание № 24 Определите, являетсялиутверждение Pollution can’t take the form of chemical substances or energy, such as noise, heat, or light. Загрязнение не может принимать форму химических веществ или энергии, таких как шум, тепло или свет. a) ложным b) истинным c) нет информации Задание № 25 Определите, являетсялиутверждение Academic institutions now offer courses such as environmental studies, environmental management and environmental engineering. В настоящее время академические учреждения предлагают такие курсы, как экологические исследования, экологический менеджмент и инженерия окружающей среды a) ложным b) истинным c) нет информации Задание № 26 Определите, являетсялиутверждение Some components of waste have no economical value and can’t be recycled. Некоторые компоненты отходов не имеют экономической ценности и не могут быть переработаны. a) ложным b) нет информации с) истинным Задание № 27 Укажите, какой части текста (1, 2, 3, 4) соответствует следующая информация: Waste, pollution, loss of biodiversity, introduction of invasive species, release of genetically modified organisms and toxics are some of the issues relating to environmental protection. Отходы, загрязнение, утрата биоразнообразия, интродукция инвазивных видов, высвобождение генетически модифицированных организмов и токсичных веществ-вот некоторые из проблем, связанных с охраной окружающей среды. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 Задание №28 Укажите, какой части текста (1, 2, 3, 4) соответствует следующая информация: Waste is directly linked to human development, both technologically and socially. Отходы напрямую связаны с развитием человеческого потенциала, как в технологическом, так и в социальном плане. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 Задание №29 Ответьте на вопрос What is waste? Что такое отходы? a) pollution загрязнение b) environmental protection защита окружающей среды c) contaminants загрязняющие вещества d) industrial pollution промышленное загрязнение Задание №30 Ответьте на вопрос What is pollution? Что такое загрязнение окружающей среды? a) living organisms живые организмы b) introduction of contaminants введение загрязняющих веществ c) noise шум d) source pollution источник загрязнения Задание № 31 Составьте 10-15 предложений на темы: «The role of foreign languages», «Education in Russia» The role of foreign languages Thanks to the knowledge of foreign languages one can read books, magazines in original, talk to foreigners, translate various technical articles. Moreover, joint ventures which have recently appeared in our country need specialists with profound knowledge of foreign languages like English, German or French. To know foreign languages is absolute necessary for every educated person, for good specialists. Our country is transferring to a market economy. Research and innovations should improve living, working conditions of our people. That is why it is so important to be persistent in students. English is now the dominant or official language by independent states. English is now the dominant or official language in over 60 countries, and is represented in every continent and in the three major oceans - Atlantic, Indian, and Pacific. It did this spread of representation which makes the application of the term "world language" a reality. There are many different reasons why people study foreign languages, English in particular: to travel abroad, to get good job to have something to do in your spare time, to be better educated, to be familiar with social and cultural life in other countries or to be able to participate in conversations with people from English-speaking countries. Благодаря знанию иностранных языков можно читать книги, журналы в оригинале, общаться с иностранцами, переводить различные технические статьи. Кроме того, совместные предприятия, которые недавно появились в нашей стране, нуждаются в специалистах с глубоким знанием иностранных языков, таких как английский, немецкий или французский. Знание иностранных языков абсолютно необходимо каждому образованному человеку, хорошим специалистам. Наша страна переходит к рыночной экономике. Исследования и инновации должны улучшить условия жизни и труда наших людей. Вот почему так важно быть настойчивым в учениках. Английский язык в настоящее время является доминирующим или официальным языком независимых государств. Английский язык в настоящее время является доминирующим или официальным языком в более чем 60 странах и представлен на всех континентах и в трех основных океанах - Атлантическом, Индийском и Тихом океанах. Именно это распространение репрезентации делает применение термина "мировой язык" реальностью. Есть много разных причин, по которым люди изучают иностранные языки, в частности английский: чтобы выехать за границу, получить хорошую работу, чтобы чем-то заняться в свободное время, получить лучшее образование, быть знакомыми с социальной и культурной жизнью в других странах или иметь возможность участвовать в беседах с людьми из англоязычных стран. Education in Russia Public education in Russia consists of elementary, 9 degree secondary and 11 degree secondary education. Elementary and secondary education is compulsory for all children. Further education is voluntary. All children in Russia go to school when they are six or seven. They leave school at the age of fifteen but many boys and girls stay at school until they are sixteen-seventeen and go to further education or to university. The academic year begins after summer holidays and has four terms with the interval between them. Day-schools work on Mondays to Saturdays only, from 9 a.m. to 4 p.m. At one o'clock children have a break for lunch. The break lasts about an half an hour. After lunch there is still time to go out and play. Государственное образование в России состоит из начального, 9 - ступенчатого среднего и 11-ступенчатого среднего образования. Начальное и среднее образование является обязательным для всех детей. Дальнейшее образование является добровольным. Все дети в России ходят в школу, когда им шесть или семь лет. Они бросают школу в возрасте пятнадцати лет, но многие мальчики и девочки остаются в школе до шестнадцати-семнадцати лет и идут на дальнейшее образование или в университет. Учебный год начинается после летних каникул и состоит из четырех семестров с интервалом между ними. Дневные школы работают только с понедельника по субботу, с 9 утра до 4 часов дня В час дня у детей перерыв на обед. Перерыв длится около получаса. После обеда еще есть время выйти и поиграть. |