|
|
Практическая работа 1. Королева Н.В. ПР.1docx. Верифицированные образовательные ресурсы
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
(НОО или ООО)
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»)
- общие положения
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
- требования к результатам освоения программ основного общего образования.
Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход.
Не уделено внимание: дистанционному обучению, функциональной грамотности, верифицированные образовательные ресурсы;
учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность - понятия не разделены
|
1) ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения) 2) ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ 3) ФГОС конкретизируют результаты освоения программ.
Введение понятий:
• «функциональная грамотность» В целях обеспечения реализации программы основного общего образования … должны создаваться условия, обеспечивающие возможность… «формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий»
• «дистанционные образовательные технологии»
• «верифицированные образовательные ресурсы» (в контексте понятия «безопасность»)
• «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Образовательная программа основного общего образования включает:
1.пояснительная записка
2.планируемые результаты освоения основной образовательной программы 3.система оценки достижения планируемых результатов
4.программа формирования УУД
5.программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6.рабочая программа воспитания
7.программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
8.программа коррекционной работы
9.учебный план
10.план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
11.система условий реализации основной образовательной программы
|
Образовательная программа основного общего образования включает:
1.пояснительная записка
2.планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3.система оценки достижения планируемых результатов
4.рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5.программа формирования УУД
6.рабочую программу воспитания
7.учебный план
8.план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9.характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС
|
Требования к результатам обучения
|
Системно-деятельностный подход.
1) Личностные результаты ориентированы на формирование системы ценности и мотивов.
2) Метапредметные результаты («soft skills») включают три группы УУД: познавательные, коммуникативные и регулятивные действия.
3) Предметные результаты направлены на конкретизацию и систематизацию программы по биологии.
|
Системно-деятельностный подход с изменениями и дополнениями.
Личностные результаты (по направлениям воспитательной работы) Формулировки личностных результатов: «ценностное отношение к», «уважительное отношение к» «интерес к»:
1. Патриотическое воспитание
2. Гражданское воспитание
3. Духовно-нравственное воспитание
4. Эстетическое воспитание
5. Воспитание ценности научного познания
6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
7. Трудовое воспитание
8. Экологическое воспитание Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов
Метапредметные результаты Формулировки метапредметных результатов: «находить» «выявлять» «устанавливать» «выбирать»:
1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями
1.1. Базовые логические действия
1.2. Базовые исследовательские действия
1.3. Работа с информацией
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
2.1. Общение
2.2. Совместная деятельность
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
3.1. Самоорганизация
3.2. Самоконтроль
Всего = 30 конкретных результатов
Формулировки предметных результатов: «осознавать» «понимать» «владеть» «использовать» «приобретение опыта».
Предметные результаты включают: умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Приведены конкретизированные формулировки предметных результатов.
| |
|
|
Скачать 21.79 Kb.