Курсовая. Курс. Млад.возраст. Вид работы Курсовая работа Название дисциплины Психология развития и возрастная психология (курс 2) Тема Младенческий возраст Фамилия студента Имя студента
 Скачать 170 Kb.
|
Основные данные о работе
СодержаниеВведение 3 1. Понятие кризиса в психическом развитии 5 2. Общая характеристика новорожденности 13 3. Психическое развитие младенца 20 Заключение 25 Глоссарий 27 Список используемых источников 29 Приложения 31 ВведениеДетская психология, наряду с другими науками (педагогикой, физиологией, педиатрией и т.д.), изучает ребенка, но имеет свой особый предмет, в качестве которого выступает развитие психики на протяжении детства, т.е. первых семи лет жизни. Детская психология показывает механизмы перехода от одной возрастной стадии к другой, отличительные признаки каждого периода и их психологическое содержание. Психическое развитие нельзя рассматривать как уменьшение или увеличение каких-либо показателей, как простое повторение того, что было раньше. Психическое развитие предполагает появление новых качеств и функций и в тоже время изменение уже существующих форм психики. То есть психическое развитие выступает как процесс не только количественных, но прежде всего качественных изменений, взаимосвязано происходящих в сфере деятельности, личности и познания. Психологическое развитие предполагает не только рост, но и преобразования, при которых количественные усложнения переходят в качественные. А новое качество создает основу для дальнейших количественных изменений. Психическое развитие ребенка протекает по образцам, существующим в обществе, определяясь теми формами деятельности, которые характерны для данного уровня развития общества. Формы и уровни психического развития заданы не биологически, а социально. Но биологический фактор играет определенную роль в психическом развитии, он включает наследственные и врожденные особенности. Социальная среда выступает не как обстановка, не как условие развития, а как его источник, поскольку в ней заранее есть все, чем должен овладеть ребенок, как положительное, так и отрицательное. Условиями усвоения социального опыта выступают активная деятельность ребенка и его общение со взрослым. Темой моей работы является исследование проблем кризиса в психическом развитии. Данная проблема рассматривается на примере психического развития младенцев. При подготовке работы мною были изучены работы известных советских и российских ученых психологов, и физиологов: Ананьев Б.Г., Выготский Л.С., Павлов И.П., Орбели Л.А, Элькин Д.Б., а также и иностранных ученых - Эриксон Э. [9] Данная тема представляет научный интерес, т.к. проблемы, возникающие в психическом развитии конкретного человека, закладываются на стадии его младенческого возраста. Разрешение данных проблем на раннем этапе становления человеческого индивида позволит добиться устойчивого психического состояния в зрелом возрасте. Работа состоит из введения, заключения, трех глав, списка литературы и глоссария. В первой главе рассмотрено понятие кризиса в психическом развитии человека в соответствии с классификациями Э. Эриксона и Л.С. Выготского. Вторая глава посвящена общей характеристики новорожденности. Дано определение новорожденного, младенца. В третьей главе рассмотрено психическое развитие младенца. Исходя из постановки темы и проблемы, объектом данной работы будет психическое развитие, а предметом развитие психики в младенческом возрасте. Цель работы состоит в том, чтобы, проанализировав некоторые источники, получить наиболее полное и четкое представление о психическом развитии ребенка в период младенчества. Поставленная цель определяет следующие задачи исследования: выделить особенности младенческого возраста, рассмотреть социальную ситуацию развития младенца, описать основные новообразования возраста, получить наиболее полное представление о развитии детей в данный период детства. В работе я использован метод теоретического анализа литературы по проблеме исследования. |