|
4-сабақ. «Күңіреніп көкірегі нар қобыздай.. (1). Видео саба жоспары
ВИДЕО САБАҚ ЖОСПАРЫ
Мұғалімнің аты-жөні:
|
| Пән/Сынып:
| қазақ әдебиеті, 7-сынып
| Қай аптаның нешінші сабағы
| 3-тоқсан, 2-апта, №4 сабақ
| Тарау немесе бөлім атауы:
| 3-бөлім: Балалар мен үлкендер
| Сабақтың тақырыбы:
| «Күңіреніп көкірегі нар қобыздай...»
| Оқу мақсаттары:
| Эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (А/И2.)
| Бағалау критериі:
| мәтін мазмұнын түсінеді; шығармадан автор бейнесін анықтайды.
| Саралап оқыту тапсырмалары
| Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
| Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
| Уақыты
| Кезеңдері
| Сабақтың мазмұны
| Тапсырманың мақсаты
| Ресурстар
| 2 минут
| Ұйымдастыру
| Қайырлы күн оқушылар!Біз сіздермен әдебиет сабағынан осы тоқсандағы 4-сабақты бастаймыз.
Сабағымыздың тақырыбы: «Күңіреніп көкірегі нар қобыздай...»
Бүгінгі сабақта: Біз Мағжан Жұмабаевтың «Батыр Баян» поэмасы бойынша шығармадағы автор бейнесін ашамыз.
Сенің білетінің:
• Мағжан Жұмабаевтың «Батыр Баян» поэмасының мазмұнын
Сенің меңгеретінің:
мәтін мазмұнын түсінесің;
|
| Видео-аудио суреттер, кесте, диограмма, презентация, электронды құралдар, т.б.
| 3 минут
| Жаңа сабақ
| Жаңа сабаққа кіріспе.Видеоны тамашала.
https://www.youtube.com/watch?v=q67XqLfb1ok
|
| Видео-аудио суреттер, презентация, электронды құралдар, т.б.
| 3 минут
| Тапсырмалар
| 1-тапсырма. Берілген ақпараттардың дұрыс не бұрыстығын анықтаңыз
Дескриптор:
- ақпараттардың мазмұнын біледі;
- берілген ақпараттардың дұрыс, бұрыстығын ажыратады.
Ақпараттар
| дұрыс
| бұрыс
| Мағжан Фирдауси, Сағди,Хафиз, Омар хаям, Низами, Науаи сынды шығыс жауһарларымен танысады.
|
|
| Халық жауы деген жала жабылып, еңбектері жойылады.
|
|
| Ғалия медресесінде оқыған.
|
|
| Мағжанның білім алуына әкесі көмектеседі.
|
|
| Петербургте жоғарғы оқу орынында білім алады.
|
|
| Университетте мұғалімдік қызмет атқарады.
|
|
| Өзіңді тексер!
Ақпараттар
| дұрыс
| бұрыс
| Мағжан Фирдауси, Сағди,Хафиз, Омар хаям, Низами, Науаи сынды шығыс жауһарларымен танысады.
| +
|
| Халық жауы деген жала жабылып, еңбектері жойылады.
| +
|
| Ғалия медресесінде оқыған.
| +
|
| Мағжанның білім алуына әкесі көмектеседі.
|
| +
| Петербургте жоғарғы оқу орынында білім алады.
|
| +
| Университетте мұғалімдік қызиет атқарады.
| +
|
|
2-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісін пайдаланып, үзіндіден автор бейнесін анықта.
Өлең үзіндісі
| Автор бейнесі
| Жүрегім, мен зарлымын жаралыға, Сұм өмір абақты ғой саналыға. Қызыл тіл, қолым емес, кісендеулі, Сондықтан жаным күйіп жанады да.
|
| Қу өмір қызығы жоқ қажытқан соң, Толғанып қарауым сол баяғыға. Түйіннің тоқсан түрлі шешуі бар Әдемі ертегідей баяғыда. Әдемі еткенді ойлап айнымасам, Сұм өмір күшті уын аяды ма?
|
| Дескриптор:
-үзінді мазмұнын түсінеді
-Автор бейнесін анықтайды Өзіңді тексер!
Өлең үзіндісі
| Автор бейнесі
| Жүрегім, мен зарлымын жаралыға, Сұм өмір абақты ғой саналыға. Қызыл тіл, қолым емес, кісендеулі, Сондықтан жаным күйіп жанады да.
| -Саналы, білімді адамдар өз білгенімен халықпен бөлісе алмай, абақтыда отырғандай шарасыздық бейне. Жүрегі зарлы.
-бас кеспек болса да тіл кеспек жоқ дегендей, автор мұң-зарын шығармалары арқылы жеткізгісі келеді,өкінеді.
| Қу өмір қызығы жоқ қажытқан соң, Толғанып қарауым сол баяғыға. Түйіннің тоқсан түрлі шешуі бар Әдемі ертегідей баяғыда. Әдемі еткенді ойлап айнымасам, Сұм өмір күшті уын аяды ма?
| -өмірінен қажыған, шаршаған, өзіне дейінгі өмірден, тарихи оқиғалардан жүрегіне дауа табады.
|
|
|
| 2 минут
| Бекіту
| Бекіту сұрақтары:
1.Неліктен Мағжанның шығармалары жарты ғасырдан артық танылмай келді? 2.Мағжан туралы 3 дерек айта аласың ба? 3. Шығармалары арқылы авторға қандай сипаттама бересің?
|
|
| 1 мин
| Қорытынды
| Оқу мақсатына жеттің бе?
Оқу мақсатына жету үшін қандай тапсырмалар орындадың?
|
|
| |
|
|