|
|
Влияние психофизиологических и биологических факторов. Влияние психофизиологических и биологических факторов на травматизм личного состава фпс при выполнении ими служебных задач
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Начальник ПЧ-4 ФГКУ «5-отряд ФПС по Чувашской Республике - Чувашии»
майор внутренней службы
А.Ю. Медведев
«___» ____________________2013 г.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН
для проведения занятия по охране труда
с личным составом ПЧ-4 ФГКУ «5-отряд ФПС по Чувашской Республике - Чувашии»
Тема: «Влияние психофизиологических и биологических факторов на травматизм личного состава ФПС при выполнении ими служебных задач».
Вид занятия: лекция.
Отводимое время: 2 учебных часа.
Цель занятия: Изучить влияние психофизиологических и биологических факторов на травматизм личного состава ФПС при выполнении ими служебных задач.
Место проведения: учебный класс ПЧ-4.
1. Литература, использованная при проведении занятия:
Приказ №630 от 31.12.2002. «Об утверждении и введении в действие правил по охране труда в подразделениях ГПС МЧС России».
2. Программа подготовки личного состава подразделений ГПС МЧС России. -М.:
МЧС России, 2003, - 124 с.
3. Приказ МЧС России № 156 от 31 марта 2011 г. «Об утверждении порядка тушения пожаров подразделениями пожарной охраны».
4. Приказ МЧС России № 167 от 05.04.2011 «Об утверждении порядка организации службы в подразделениях пожарной охраны».
2. Развернутый план занятия.
I. Вводная часть (время) 10 мин.
построение личного состава и прием рапорта;
проверка готовности личного состава и состояния места проведения занятия;
доведение до личного состава содержания, целей, задач, учебных вопросов занятия и
очередности их изучения;
проверка знаний вопросов темы, уставных положений, правил охраны труда.
II Основная часть.
№
п/п
|
Учебные вопросы (включая контроль занятий)
|
Время
(мин)
|
Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение (в т.ч. технические средства обучения) учебного вопроса
|
1.
|
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики.
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики
Изложение материала у доски рассказ-беседа, приведение примеров из практики
|
40
|
К психофизиологическим факторам относятся физические перегрузки (статические и динамические) и нервно-психические перегрузки (умственное перенапряжение), перенапряжение анализаторов слуха, зрения и др.
Для пожарного характерна деятельность в режиме ожидания. Находясь постоянно в состоянии оперативного покоя, сотрудник ГПС должен сохранять готовность к экстренным действиям. Это является одной из форм монотонии, которая может привести к быстрому утомлению. У некоторых пожарных волнение, вызванное ожиданием пожара, сопровождается реакцией, которая может превосходить реакцию, возникающую в период боевых действий.
Стрессогенным фактором в службе пожарных является сам сигнал тревоги. В первые 25-30 с после подъема по тревоге частота сердечных сокращений повышается в среднем на 47 ударов в минуту, а по прибытии к месту пожара пульс может достигать 150 ударов в мин. Пожарный не может выполнить работу, если частота сердцебиений достигает 180 ударов в минуту и более. Статистика показывает, что в пожарных подразделениях ежесуточно около 1,5 тыс. раз раздается сигнал тревоги, в течение одного часа в России пожарные более 100 раз выезжают на пожары и аварии. Эмоциональный стресс, возникающий с получением сигнала о выезде, длительное время не исчезает и после возвращения с пожара. Отмечается также появление у пожарных во время тушения провалов в памяти - потом пожарный не в состоянии описать последовательность своих действий. Оценка психического состояния после боевых действий по ликвидации пожара, последствий аварий и стихийных бедствий показала, что значительное число пожарных находится в состоянии психической дезадаптации. Оно проявляется сдвигами функций энергообеспечивающих систем организма, различных психических процессов, а также проявлениями, свойственными состояниям между нормой и заболеванием. Данные расстройства характеризуются вялостью, ощущением шума, тяжести в голове, апатией, пониженным настроением, психическим дискомфортом, чувством внутренней напряженности, усталости, моторной заторможенностью.
Психограмма начальника караула пожарной части является отражением той работы, которую приходится выполнять сотрудникам ГПС. Ведущие группы психологических свойств начальников караулов - это волевые, коммуникативные, мыслительные качества и наблюдательность. Сюда входят следующие психологические качества:
- смелость;
- способность брать на себя ответственность; уверенность в себе;
- способность принимать правильное решение при недостатке информации и времени;
- профессиональная наблюдательность;
- умение давать четкие, ясные формулировки в сжатой форме;
- способность к длительному сохранению высокой активности;
- умение распределять внимание при выполнении нескольких действий;
- склонность к риску;
- умение дать объективную оценку действиям других людей;
- способность к разрешению проблем;
- умение делать вывод из противоречивой информации.
Воздействие напряженной ситуации может влиять на исполнительские функции работника следующим образом:
- вызывать резкое понижение организованности поведения, утрата сформированных навыков, торможение действий и движений, их замедление вплоть до ступора.
Психическая напряженность, по мнению многих исследователей, чаще появляется в "экстремальных ситуациях", когда существует угроза здоровью, жизни или престижу сотрудника. В ситуации переживания умеренного хронического стресса преобладают расстройства, проявляющиеся в виде повышенной утомляемости, возбудимости, эмоциональной неустойчивости, нарушений сна и падения работоспособности. А в случаях кратковременного, но более мощного стрессогенного воздействия симптоматика возникающих расстройств усугубляется: здесь преобладают, прежде всего, аффективные нарушения, нередко с выраженной, агрессией, подавленностью настроения и даже с суицидальными тенденциями.
Пожарные, перенесшие критические происшествия, испытывают реакцию, названную "стрессом критического происшествия". Стрессовую реакцию на критические происшествия предотвратить практически невозможно, она является характерной особенностью профессии пожарного. В состоянии стресса критического происшествия пожарный может испытывать ощущение оцепенения, подавленность, нарушения сна, повторное переживание события. Отмечается, что 50 \% пожарных с сильным стрессом критического происшествия оставляют службу в пожарной охране вскоре после того, как пережили травмирующее событие. Каждый пожарный является потенциальной жертвой этого рода стресса. Происшествия, при которых имеют место обширные разрушения и смерть, будут травмировать любого профессионала-пожарного. От 10 до 30 \% пожарных, прибывающих для оказания помощи в районы катастроф и стихийных бедствий, в связи с выраженными психогенными реакциями и негативными особенностями индивидуальной адаптации к экстремальным условиям оказываются неспособными к какой-либо деятельности, нередко и сами нуждаются в оказании психологической помощи.
Хорошо организованная психологическая служба ГПС позволит улучшить воспитательную работу с личным составом, положительно влиять на показатели оперативно-служебной деятельности сотрудников ГПС, способствовать снижению показателей заболеваемости, травматизма и гибели, повысить боеготовность подразделений, эффективность функционирования ГПС в целом.
К биологическим опасным и вредным производственным факторам относятся микроорганизмы (бактерии, вирусы и др.) и микроорганизмы (растения и животные), воздействие которых на работающих вызывает травмы или заболевания.
Все эти факторы могут стать причиной несчастного случая или травмы.
При исследовании причин травматизма и профессиональных заболеваний применяют следующие методы: технический, групповой, топо- и монографический, статистический и экономический.
Технический метод исследования применяют в тех случаях, когда необходимо установить степень опасности неблагоприятных факторов производства (например, исследование запыленности воздуха, уровня шума, возгораемости материалов и т.п.).
Групповым методом устанавливают повторяемость несчастных случаев. Для этого группируют однородные случаи за определенный промежуток времени и изучают их причины.
Топографический метод состоит в изучении несчастных случаев по месту их происшествия. Все несчастные случаи систематически наносятся на план участка (цеха) условными знаками, что наглядно показывает участки, требующие особого внимания.
Монографический метод исследования заключается в детальном изучении машин, технологического процесса, рабочего места, сырья, окружающей среды с позиций потенциальных опасностей и вредностей. Этот метод наиболее действен в предупреждении травматизма и профессиональных заболеваний.
Статистический метод исследования позволяет охарактеризовать уровень травматизма в строительной организации и сравнить его с уровнем в аналогичных организациях (управлениях, трестах). Этот метод основан на изучении несчастных случаев по актам формы Н-1 за определенный период времени.
Производственное оборудование должно обеспечивать безопасность работающих при монтаже (демонтаже), вводе в эксплуатацию и эксплуатации, ремонте, техническом обслуживании, транспортировании и хранении, при использовании отдельно или в составе комплексов и технологических систем.
Основные требования по охране труда в строительстве закладываются в проекте организации строительства (ПОС), проекте производства работ (ППР) и других документах, учитывающих особенности строительно-монтажных работ конкретного объекта. В них содержатся проектные решения по безопасности труда, определяющие технические средства и методы работ, обеспечивающие выполнение нормативных требований безопасности труда.
Не допускается заменять проектные решения извлечениями из норм и правил безопасности труда, которые рекомендуется приводить только в качестве обоснования для разработки соответствующих решений.
Санитарно-бытовые и производственные помещения и площадки для отдыха работников, а также автомобильные и пешеходные дороги располагают за пределами опасных зон.
Кроме того, решениями определяют:
средства подмащивания, предназначенные для выполнения данного вида работ или отдельной операции;
пути и средства подъема работников на рабочие места;
в необходимых случаях — грузозахватные приспособления, позволяющие осуществлять дистанционную расстроповку длинномерных строительных конструкций.
В целях предупреждения падения с высоты перемещаемых краном строительных конструкций, изделий, материалов, а также потери их устойчивости в процессе монтажа или складирования в проектных решениях указываются:
средства контейнеризации или тара для перемещения штучных или сыпучих материалов, а также бетона или раствора с учетом характера и грузоподъемности перемещаемого груза и удобства подачи его к месту работ;
грузозахватные приспособления (грузовые стропы, траверсы и монтажные захваты), соответствующие массе и габаритам перемещаемого груза, условиям строповки и монтажа;
способы строповки, обеспечивающие подачу элементов конструкций при складировании и монтаже в положении, соответствующем или близком к проектному;
приспособления (пирамиды, кассеты) для устойчивого хранения элементов строительных
конструкций;
порядок и способы складирования строительных конструкций, изделий, материалов и оборудования;
способы временного и окончательного закрепления конструкций;
способы удаления отходов строительных материалов и мусора;
место установки и конструкция защитных перекрытий или козырьков при необходимости нахождения людей в зоне возможного падения мелких материалов или предметов.
При выполнении работ с применением машин, механизмов или оборудования предусматривается:
выбор типов машин, мест их установки и режимов работы в соответствии с параметрами, предусмотренными технологией и условиями производства работ;
применение мероприятий, ограничивающих зону действия машин для предупреждения возникновения опасной зоны в местах нахождения людей, а также применение ограждений зоны работы машин;
особые условия установки машин в зоне призмы обрушения грунта, на насыпном грунте или косогоре.
При необходимости разработки траншей и котлованов и нахождения в них людей для производства строительно-монтажных работ определяются:
в проектно-сметной документации (проекте организации строительства) — безопасная крутизна незакрепленных откосов выемки с учетом нагрузки от строительных машин и материалов или решение о применении креплений;
в производственной документации (проекте производства работ), кроме того — дополнительные мероприятия по контролю и обеспечению устойчивости откосов в связи с сезонными изменениями;
тип креплений и технология их установки, а также места установки лестниц для спуска и подъема людей.
Для предупреждения поражения работающих электротоком предусматриваются:
указания по устройству временных электроустановок, выбору трасс и определению напряжения временных силовых и осветительных электросетей, устройства для ограждения токоведущих частей и месторасположение вводно-распределительных систем и приборов;
способы заземления металлических частей электрооборудования;
дополнительные защитные мероприятия при производстве работ в помещениях с повышенной опасностью и особо опасных, а также при выполнении работ в аналогичных условиях вне помещений;
мероприятия по безопасному выполнению работ в охранных зонах линий электропередач.
Для предупреждения воздействия на работников вредных производственных факторов (неблагоприятный микроклимат, шум, вибрация, пыль и вредные вещества в воздухе рабочей зоны) необходимо:
определить участки работ, на которых могут возникнуть вредные производственные факторы, обусловленные технологией и условиями выполнения работ;
определить средства защиты работающих;
предусмотреть, при необходимости, специальные меры по хранению опасных и вредных веществ;
предусмотреть требуемые меры защиты при использовании приборов, содержащих радиоактивные изотопы и служащих источниками ионизирующих излучений, а также при применении лазеров.
|
III. Заключительная часть. (время) 10 минут
выборочный опрос личного состава, приведение учебных объектов (мест занятия) в исходное состояние; подведение итогов.
3.Пособия и оборудование, используемое на занятии: учебная доска, учебная литература.
4.Задание для самостоятельной работы личному составу и подготовки к следующему занятию: закрепить изложенный материал в рамках самостоятельной подготовки
Руководитель занятия: Зам. начальника ПЧ-4 ФГКУ «5 отряд ФПС по Чувашской Республике-Чувашии»
капитан внутренней службы А.Г. Игнатьев
|
|
|
Скачать 97.5 Kb.