Внеклассное мероприятие по физике. Внеклассное мероприятие по физике "Космическое путешествие"
 Скачать 21.97 Kb.
|
|
Внеклассное мероприятие по физике "Космическое путешествие" Возрастная категория учащихся: 8 класс. Форма проведения: физическая игра. ТСО: ноутбук, мультимедиа-проектор, экран. Цели: знакомство учащихся с этапами освоения космоса; воспитание патриотизма; развитие внимания, памяти, логического мышления; повышение интереса к изучению физики, астрономии. План мероприятия: Организационный момент. Доступ к бортовому компьютеру (ребусы). Поэтическая орбита (рифмы). Пояс астероидов (викторина). Только сильных звездолет взял сегодня в наш полет (центрифуга). Получена радиограмма (алфавит). Мы из будущего (творческий конкурс) Подведение итогов. Ход игры 1) Добрый день, друзья! На дворе апрель – месяц необыкновенный, а завтра день знаменательный… Веками человек смотрел в небо. Он ходил по земле и не боялся уплывать далеко в море, но небо было огромным и непонятным для него. Человек поселил в небе богов. Но человеку хотелось подняться туда самому. И тогда возникали сказания о людях, которые могут летать, появлялись фантастические романы, конструировались летательные аппараты, так и оставшиеся на земле. И вот наступил ХХ век. Уже летали в небе самолёты, а в космос поднялись первые ракеты. Люди верили, недалёк тот день, когда в космос полетит человек. И вот, наконец, 12 апреля 1961 года, среда, обычный трудовой день. Утром он был прерван сообщением: «Работают все радиостанции Советского Союза! Впервые в мире! Человек в космосе!» День 12 апреля стал доказательством осуществления любой, самой смелой, человеческой мечты. С тех пор он ежегодно празднуется человечеством как Всемирный день космонавтики. Сегодняшнее наше космическое путешествие приурочено к этому дню. Мы полетим на кораблях: «Космос» (девиз), «Лунатики» (девиз). Дорогу осилит идущий, а звёздную трассу – настоящие знатоки космонавтики, физики и астрономии. Уверены, что экипажи наших космических звездолётов состоят только из таких ребят. 2) Чтобы получить доступ к бортовому компьютеру, нужно ввести пароль из четырех слов. Какие это слова? (Ребусы на картинках) ракета луна космос скафандр Ребята отгадывают, отвечают, получают жетоны 1 и 2). Все слова разгадали правильно. Теперь корабль управляем. Ключ на старт! Внимание! Приготовились! 5, 4, 3, 2, 1, 0!!! Пуск! (фонограмма). Ведущий бросает в зал самолётик. Поехали! Входим в верхние слои атмосферы. Внимание, экипажи на связь! Испытываете перегрузки. Наши корабли входят в зону невесомости. (фонограмма) 3) Мы приближаемся к поэтической орбите. Вам предлагается из данных рифм составить четверостишья о космосе. Звездолет – полет Комета – ракета Ребята отвечают, получают жетоны 1 и 2. 4) Полет продолжается мы пересекаем Пояс астероидов. Чтобы безопасно преодолеть пояс астероидов мы должны правильно ответить на вопросы викторины. 1. Кто сказал слова: "Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а не разрушать ее”. (Юрий Гагарин) 2. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли? (4 октября 1957 г.) 3.Ф.И.О. главного конструктора первых советских космических ракет. (Сергей Павлович Королев) 4.Место, где готовят к полету в космос и откуда запускают космические ракеты и аппараты. (Космодром) 5. Второй советский спутник запустили через месяц после первого, на борту его находилась… (кто? имя), которая не вернулась из космоса. (Собака Лайка) 6. Назовите летчика-космонавта, возглавлявшего советский экипаж корабля "Союз-19”, принимавшего участие в совместном полете с американским кораблем по программе "Союз-Аполлон”. Во время полета впервые он вышел из корабля и удалился от него на 5 метров. (А.А. Леонов) 7. Кто из учёных нашей страны является основоположником теоретической космонавтики? (Константин Эдуардович Циолковский) 8. Как назывался космический корабль, на борту которого первый космонавт планеты совершил полёт? (Восток) 9. Назовите человека, который первый высадился на Луну, и дату этого события. (Нил Амрстронг 1969 г.) 10. Как называются русский и американский космические корабли многоразового использования? (Буран и Шатл) 11. Как различить по внешнему виду серп растущей Луны от убывающей? (Растущая – зеркальное отражение буквы С) 12. Какие космодромы есть сейчас на территории России? (Плесецк, Восточный) 13. Как зовут первую женщину-космонавта? (Валентина Терешкова) 14. Какая из планет ближе всего находится к солнцу? (Меркурий) 15. Это малые тела солнечной системы, название которых можно перевести как «косматые звезды». (Кометы) 16. Назовите планеты Солнечной системы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон) Ребята отвечают, получают жетоны 8 и 8. 5) Только сильных звездолет взял сегодня в наш полет (центрифуга). Два человека от команды. Один раскручивает другого 5 раз в одну сторону и 5 раз в другую, потом ему необходимо пройти по прямой линии туда и обратно. Ребята отвечают, получают жетоны 1 и 2. 6) Внимание! Получена радиограмма (алфавит). Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо как можно быстрее прочесть при помощи алфавита. 3, 15, 10, 14, 1, 15, 10, 6! 17, 16, 19, 1, 5, 12, 1 15, 6, 3. 16. 9, 14, 16, 8, 15, 1. Ответ: внимание! Посадка невозможна. Вы правильно прочитали радиограмму и, к сожалению, мы не можем совершить здесь посадку, поэтому летим дальше. Ребята отвечают, получают жетоны 1 и 2. 7) Мы прилетели на станцию «Мы из будущего». Команда в течении 7 минут изображает свое видение космического будущего. Работа сопровождается флэш роликом с песней. Ребята отвечают, получают жетоны 1 и 2. Что ж ребята, пора возвращаться на Землю. Наше космическое путешествие подходит к концу, и пока мы летим домой послушайте пожалуйста такие строки (аудиозапись). Когда последний закруглен виток, Так хорошо сойти на Землю снова. И окунуться после всех тревог В живую красоту всего земного. Галактика в сеченье звездных трасс, Нам на нее глядеть, не наглядеться, Но, поднимаясь в небо всякий раз, Своей Земле мы оставляем сердце. 8) Итоги. Наше путешествие закончилось. Пришла пора выявить победителя. Команды, подсчитайте, пожалуйста, количество своих жетонов. Победителем в сегодняшней игре стала команда… Все участники путешествия получают «космический завтрак» - конфеты, хорошее настроение, начальный багаж знаний по теме «История космонавтики» и познавательный интерес к данной теме. Просмотр содержимого документа «Самоанализ внеклассного мероприятия по физике 8 кл» Самоанализ внеклассного мероприятия по физике 8 кл. «Космическое путешествие» Внеклассное мероприятие проводилось в 8 кл. в игровой форме. Роль этого мероприятия заинтересовать учащихся к предмету астрономия через занимательные вопросы, конкурсы. Цели: знакомство учащихся с этапами освоения космоса; воспитание патриотизма; развитие внимания, памяти, логического мышления; повышение интереса к изучению физики, астрономии. Реальные учебные возможности учащихся этого класса выше среднего. При планировании были учтены все возможности для развития личности ребенка, его активного интеллектуального роста, качественного усвоения знаний, для формирования его нравственных основ. Были поставлены задачи образовательные: знакомство учащихся с этапами освоения космоса, с основами астрономии. Воспитательные: волевые черты личности, товарищескую помощь, сотрудничество, чувство сопереживания, умение радоваться за удачу друга и соседа, стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний, умения самостоятельно пополнять их и применять на практике, чувства патриотизма. Развивающие: развитие внимания, памяти, логического мышления; повышение интереса к изучению физики, астрономии. Была обеспечена их комплексность, взаимосвязь. Главные, стержневые задачи побудить интерес к изучению астрономии. Игра проводилась, как путешествие. Класс разделился на две команды. Она прошла очень эмоционально, на доверительных отношениях. Все старались отвечать на вопросы, так как они были составлены на смекалку и находчивость. На игре были использованы возможности учебного кабинета. Оборудование, раздаточные материалы. Высокую работоспособность показали след. ученики: ……………. Все ученики что-то отвечали. Чаще проводить такие игры. Для того, чтобы добиться лучшего результата необходимо создать ситуация для проявления познавательной активности, самореализации и самоутверждения ученика. Создать атмосферу, позволяющий раскрывать субъектный опыт учащегося. Стимулировать учащихся к высказыванию своих мыслей по поводу проблем, ставить свои вопросы, приводить аргументы. Очень важно, чтобы учащиеся принимали самое активное участие в организации и проведении внеклассной работы, а не были лишь пассивными исполнителями заданий и требований учителя. |