Внеурочное мероприяятие по литературе. внеурочное мероприятие по литере 5 класс. Внеклассное мероприятие по литературе в 5 классе В гостях у русской народной сказки
 Скачать 22.88 Kb.
|
|
Внеклассное мероприятие по литературе в 5 классе «В гостях у русской народной сказки» Подготовила учитель русского языка и литературы Иванова В.С. Сыктывкар 2019 Тема занятия по внеурочной деятельности: В гостях у русской народной сказке. Задачи: воспитательные: способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу. Воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию. развивающие: активизировать творческие способности детей, продолжить развитие умения сопоставлять, выделять главное, приводить примеры, развитие исследовательских умений; развитие мышления; развитие умения использовать приобретенные знания для решения познавательных и практических задач; обучающие: обобщить знания о сказке, жанрах сказок, их структуре, закрепить умения детей классифицировать сказки по содержанию, активизировать познавательную активность; ФормируемыеУУД: РЕГУЛЯТИВНЫЕ: - Планировать свои действия с поставленной задачей; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. - Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату работы; - Мотивация к более глубокому изучению народного творчества, к преодолению стеснения и формированию положительных эмоций. КОММУНИКАТИВНЫЕ: - Формировать умение совместной деятельности в группе, в парах; - Формирование мыслительной деятельности; - Быть ответственным за результат общего дела (работа в коллективе); - Умение договариваться, принимать решение в результате совместной деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: - овладеть навыками классификации сказок, учиться работать с цитатным материалом - Формировать умение ставить задачи и формулировать тему занятия. ЛИЧНОСТНЫЕ: - Воспитание интереса к русским народным сказкам; - Познание различных явлений окружающей действительности; - Формирование позитивного отношения к родной культуре. Оборудование: проектор, презентация, книги со сказками, карточки, звукозапись народных песен, звучания музыкальных инструментов. Учебник. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2017 г. Организационный момент. Вступительное слово учителя. О чём-то скрипят половицы, И ветер повеял чудесный, И тайна стучится в окна, И в чудо поверить вдруг, И дрогнут чьи-то ресницы, И сразу меняются лица… Тихонько скрипят половицы – К нам сказка в гости идёт. Сказка знакома вам как читателям давным-давно. Наверное, вы даже не можете вспомнить, когда произошло это знакомство. Итак, сегодня мы в гостях у русской народной сказки. И вам, ребята, предстоит доказать не только то, что вы все любите сказки, но и то, что вы их очень хорошо знаете. За правильные ответы вы будете получать жетоны. Так мы сможем определить победителя. Первый конкурс «Разминка». Давайте вспомним, что такое сказка? (Сказки –произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях) Действительно, сказка – это выдумка, нет сказки без вымысла. Так, описываемые события могут происходить «давным-давно», «при царе Горохе», при этом всё совершается в «тридевятом царстве», «за тридевять земель», « в некотором царстве, в некотором государстве». Кто автор сказок? (Народ) Как сказки дошли до нас? (Передавались от поколения к поколению) Каковы приметы сказки? (Вымысел, занимательность, поучительность). Какие виды сказок вы знаете? (волшебные, о животных, социально-бытовые сказки) Кто может вспомнить сказки, которые бы относились к разным видам? (учащиеся вспоминают сказки) Также нужно вспомнить, что сказка имеет своё построение. Какое? (Сказка начинается с зачина (в нём названы герои и события, иногда место действия); повествование (или основное содержание) и концовка (приём, который помогает завершить повествование). Русская народная сказка имеет своё начало. Я предлагаю вспомнить традиционные сказочные зачины. Приведите примеры зачинов. - В некотором царстве, в некотором государстве… - За тридевять земель, в тридевятом государстве жили-были… - Жили-были… - В стародавние годы в некоем царстве, не в нашем государстве… 7) А какие сказочные концовки вы встречали в сказках? - Стали они жить-поживать и добра наживать. - Так они живут-поживают, нас в гости поджидают. - Я там был, мёд-пиво пил, по усам текло – в рот не попало. - Тут и сказки конец, а кто слушал – молодец. - Погостили они, попировали и поехали в своё царство, приехали и стали жить-поживать и медок попивать. Памятка «Как рассказывать сказку». Вспомните, как исполнялись сказки. Для этого мы послушаем Юлю, которая самостоятельно составила памятку «Как рассказывать сказку». Памятка «Как рассказывать сказку» Рассказывай медленно, плавно. Сохраняй приметы сказки: сказочные обороты, формулы, повторы слов, постоянные эпитеты, сказочное число «три». Повествуй не монотонно: действие в сказке то замедляется, то убыстряется, повторяется трижды, развивается по нарастающей. Начинай с присказки, завершай концовкой. Инсценировка русской народной сказки «Ванюшка и царевна». - Назовите зачин и концовку этой сказки. VI. Игра «Четвёртый – лишний». 1) «Гуси-лебеди», 2) «Елена Премудрая», 3)«Иван-царевич и Серый Волк», 4)«Золотой гусь» (бр. Гримм) ? Я считаю, что все записанные мной сказки русские народные. 1) «Дикие лебеди», 2) «Огниво», 3) «Снежная королева», 4) «Василиса Прекрасная» (русская народная сказка) ? Мне кажется, что все эти сказки написал Х.К.Андерсен. 1) Царь, 2) печь, 3) щука, 4) лягушка со стрелой во рту. - Вспомните сказку «Царевна-лягушка» и назовите, что здесь лишнее (печь) - Вспомните русскую народную сказку «По щучьему веленью…» (лишний персонаж – лягушка) VII. Викторина «В какой сказке говорится…» В какой сказке говорится про то, как заяц стал бездомным, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и лишь вмешательство третьего лица помогло восстановить справедливость (Русская народная сказка «Заячья избушка»). В какой сказке говорится про уникальное в своём роде спортивное состязание по прыжкам в высоту среди лиц мужского пола, победителя которого ожидал приз – поцелуй царевны и женитьба на ней? (Русская народная сказка «Сивка-Бурка»). В какой сказке говорится про необычный брачный союз человека и существа из класса земноводных, повлекший за собой тяжкие испытания для обеих сторон? (Русская народная сказка «Царевна-лягушка»). В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? (Русская народная сказка «Каша из топора»). VIII. Конкурс на лучшего сказителя. Ребята рассказывают небольшой отрывок, эпизод из сказки «Сказка о царе Салтане». IX. Подведение итогов. Подсчет жетонов, награждение победителя викторины. X. Рефлексия. Ребята, а вам понравилась наша викторина? Пожалуйста, заполните наш «экран настроения»: желтый стикер – понравилось; зеленый – понравилось, но жаль, что я не выиграл (-а); синий – затрудняюсь ответить; фиолетовый – не понравилось. XI. Заключительное слово учителя. Ребята, я думаю, что всем было очень приятно поиграть, вспомнить любимых героев! Помните, что сказки – это книги, которые могут вас многому научить! Читайте сказки! И будьте мудрыми и воспитанными, как Василиса Премудрая, и сильными и смелыми, как Иван Царевич. До новых встреч! |